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1、学校“线上学习”工作总结根据相关文件精神，我校统部署，有计划、有步骤的组 织在线学习，让“停课不停学”真正落到实处，也让因疫情 影响困守在家的学生和家长的心落到实处。线上教师教有所 成，线下学生学有所得，师生携手相得益彰，一根网线情牵 家校，优良校风隔屏传承。一、成立线上组织，跟踪监督落实接到XX市延迟开学的相关工作要求的通知后，我校 成立了以校长为组长、教学副校长为副组长的在线学习指导 管理小组，经过详细筹备，在X月7日，通过钉钉办公平台， 召开了全校备课组组长“云”会议和班主任“云”会议，会 上教学管理中心明确了线上学习的新要求以及各学科的进 度安排，重点强调班主任要关注班级学生学习情况，
2、同时要 抓住当前的“抗疫”题材，对学生做好思想教育，做好每周 的升旗仪式，开好每一节班会课，引导学生积极防控，高铸 思想堡垒，培养学生的爱国情怀，鼓励学生争做一名有担当 的人。会议要求各年级、各学科备课组要统筹教学资源，做 到“六统”，将教学工作落实到位，让“停课不停学”工作 有效开展。二、科学制定方案，明确教学目标1 .上课期间采用多种形式点名。老师可以直接喊学生名 字让学生回复，还可以不出声直接在下面打出学生名字让学 生回复。后者效果更好些，它能监督学生一直开着直播屏慕。2 .课堂点名连麦，增加师生互动，活跃课堂气氛。3 .少讲多练人人过关。每天的作业都是在直播间当场完 成。学生写完一个上
3、交一个，老师当场批改，有错误老师在 直播间当场讲解，学生订正完后再传家校本。谁作业过关， 谁可以下线。这样就能防止学生课下欠作业的习惯。也能督 促学生上课注意听讲，因为不认真听讲作业完不成就下不了 线。这样学生上课学的痛快，下课玩的开心。即使是这样的 硬核措施，每班仍有3-5个学生过不了关。三、课后及时反应，不留后遗症。1 .把每次直播数据当场调出，传到班级群里，用数据说 话，请家长监督。表扬有理，批评有据。2 .对于上课期间虽然进了直播间，但点名不在和课堂上 没有完成作业的学生， 联系家长说明情况。如果老师反 馈不及时，学生就会觉得老师不知道，下次仍然钻空子。3 .奖惩清楚对于当天听课作业完
4、成好的小组，在小组群 里除发红包进行奖励外，第二天还可以减少作业量。哪怕是 减免一道计算题，对学生来说也是兴高采烈的事。U!、示范引领、强调作业格式每次布置的作业老师提前按规定格式抄写好发到群里。让学生写作业时按照格式书写，培养良好的书写习惯。课后 老师还会把作业按照格式再做一遍拍图发到群里，以便学生 回顾反思。为了战胜疫情，很多人不计利益，不顾安危奔赴一线。 让我们感受到了 “责任”和“担当”在困难面前的力量！而 在这场没有硝烟的防疫战场上，我们同样全力以赴，保障着 孩子们的学业进度。疫情总会过去，让我们一起加油。待到 春暖花开，我们校园再聚首！学校线上教学工作总结为了贯彻落实关于20XX年
5、春季学期延迟开学得公告 与关于疫情防控期间加强促学工作得指导意见等要求, 学校制定了促学工作方案，通过微信班级群等线上平台开展 学生得课业答疑与辅导工作，让学生在家如在校，休息不休 学。现将本校得线上教学情况小结如下：一、工作简要“云端开学，不忘初心；牢记使命，自强不息！ ”学校 统筹网上授课安排，落实落细，对网上授课资源情况进行摸 底调查。召开教研组长会议，提出具体要求，形成“一级一 策、一科一案”，各班迅速开展网上授课得教育与引导，各 科编排教学计划，各组讨论与解决教学过程中可能遇到得教 学资源、教学手段、辅导评价、技术保障等实际困难，尽可 能确保网上授课与课堂教学等质等效，并做好学生返校
6、后得 考核评估与课程衔接。工作内容1 .认真学习与领会。坚决贯彻落实“停课不停教、停课不停学”“加强在线教学组织与管理”等工作部署，认真学 习与领会文件精神，根据学校得具体情况与要求，在抓好疫 情防控、保障师生员工生命平安与身体健康得基础上，加强 统筹，优化安排，校长与三位教研组长深入网络课堂听课, 做好检查督导，全力保障线上教学质量。2 .周密筹划安排。面对疫情对春季学期教学工作带来得 影响，学校多措并举，统筹规划、精心部署了一系列工作。 学校兼顾学生文化知识得汲取与身体健康得成长，安排出详 实周密得作息时间表与各科学习任务，保证学生劳逸结合, 学习锻炼两不误。为了保障网课得良好效果，学校提
7、前一周 进行网上教学得情况摸底、设备准备与微信平台测试。信息 装备中心提前测试微信平台，形成指导手册，在全校推广微 信班级群。教务处着手制定在线教学工作方案与各类应急预 案，对因实际困难无法参加线上学习得学生，要求任课教师 做好个性化帮扶与指导方案。开课前，学校还为不同需求得 教师提供分层次、分阶段得培训帮助。3 .精心组织上课。教师变身“主播”，上好课就是准那么。 线上教学倒逼教师思考教学方法调整，对整个课程教学设计 进行重新规划。教师既要做好“主播”，又要当好“导演”。 这次疫情，在线教学让网络教育真正走进了课堂，全校师生 积极应对，力求实现教与学任务完成度得最大化。为此，全校各位老师精心
8、备课，落实解决实际教学中可 能出现得各个问题，如各个网络授课平台怎么使用，摄像头 如何调整，如何制作出精美、更吸引学生得课件，班主任如 何更好地管理学生在线教学对很多教师就是个新挑战, 各科老师都积极认真地备好、上好每一堂课，使出浑身招数, 收到很好得教学效果。三、各科教学方式1 .上好各科文化课，用知识来丰富孩子们得学习。停课 不停学，最重要得还就是文化知识得学习。学校组织全体教 师制定教学计划，排定上课时间表，骨干教师开设直播课, 同学科其她教师参与课件制作、作业单设计与磨课，每节课 都要进行详细得备课、磨课。2 .上好体育健康课，用运动来强健孩子们得体魄。疫情 也就是一堂生命教育课。只有
9、健康得身体，才能承载幸福得 希望。通过体育锻炼，增强体质，提高自身免疫力就是防控 疫情得一方面，学生居家体育运动、适当锻炼也就是愉悦身 心、解闷降烦得有效手段。为此，学校组织体育老师，精心 备课，准备了适合孩子年龄特点得锻炼课程。3 .上好主题班会课，用德育来滋养孩子们得灵魂。教育 要在“立德树人中发挥关键作用”。疫情中得“停课不停 学”，不仅仅就是为了在线上恢复正常得教学秩序，如何充 分运用学科教学，将学生对疫情、困苦得感性认识转换为一 种理性得、有深度思考得、表达人文关怀得品格及素养，使 之成为立德树人得重要课程资源，实现这场抗疫大事件得育 人价值，也就是教学过程中得重要命题。在这场特殊得
10、战斗中，每一位班主任都承当起立德树人 教育使命，同抗战在一线得医护人员并肩，守护好学生得精 神家园，将战“疫”故事有机地融合到德育教学中。每周一, 班主任老师都会组织学生开班会。清明节前夕，班主任老师 还专门开展了以“纪念抗疫中牺牲得英雄”为主题进行了 班队活动。以实际行动，带着全体学生表达对抗疫牺牲英雄 得缅怀与致敬。4 .上好家庭教育课，用陪伴来温暖孩子们得心灵。家就 是心灵得港湾，突如其来得疫情让各位家长充当了班主任得 角色，她们忙里忙外，但仍然没有忽视对孩子得陪伴，监督 上课、上交作业、疏导情绪 也许偶尔有摩擦，但也丝毫不 影响爸爸妈妈们对孩子们无私得爱与陪伴。学校也进行了关 于疫情得
11、线上培训活动，大宣传如何预防及自我保护意识。5 .上好评估测试课，用反应来查补孩子们得过程。学习 就是一个不断反思得过程，各位老师尽职尽责，认真批阅作 业，检查孩子们得课堂笔记，并及时反应，真正做到学有所 获。此外，每周都有相应科目得测试，各科老师根据孩子试 卷情况，及时跟进评估。6 .上好衔接课，20XX年春季学期得起点背后就是已经开 展得历时两个多月得线上学习，重返校园开启新学期，不就 是重起炉灶、重新来过。学校教师精心设计开学第一周得衔 接课程群，上好敬畏课、典范课、生命课。总结线上与线下 学习得不同优势，架构线上线下学习得梯子。四、反应调整线上教学，就是防疫工作得重要局部，有优点也有缺
12、点。 让师生收获不少，同时也让我们思考如何改进。通过屏幕， 孩子们可以清晰地瞧到学习内容，更完整地瞧清学习资料， 假设有没听懂得可以反复瞧。但就是，完全得线上教学，师生 互动比拟困难，受限于网速与设备，颇有延退。师生之间得 互动不像在教室里那么有气氛，以前得线下分组讨论与计算 演练完全搬到网上就是不现实得。经过开课一段时间得测试, 老师们采用了 “改良版”得混合式教学方式。提前发布线上 学习资源，将以前得线下重难点串讲变为录制好得视频连同 PPT 一起提供给学生，并在讨论区发布问题引导学生进一步 思考。此外，也有出现网络卡顿、连麦不及时、板书不方便、 管理学生不方便等问题，老师们都一一进行反应
13、，群策群力， 逐一解决。教师线上教学工作总结疫情当前，本着停课不停学的宗旨，我们通过网络统给 学生们线上直播。下面就说几点个人的粗浅认识：第一，课前准备。我都会提前让学生进行课前预习，以 便可以跟得上老师的讲解，同时也加深自己对学习内容的认 知。课前15分钟，要求学生在班级群打卡签到，以确保学 生都能参与直播学习中来，由于没有课本，我们会一再要求 同学们做好笔记。但仍有个别同学由于种种原因，不能准时 的进入课堂。第二，上课过程。每堂课，我都会跟着学生们一起进入 直播间学习，每次都会有不一样的收获。第三，课后落实。每节课后，我都会布置相应的作业, 以此来对本节课知识的巩固。要求做完发群里检查，就
14、本班 而言，大多数同学能做到对自己负责，只个别同学作业马虎, 敷衍对待。更有三五个迟迟不交，任你千呼万唤唤不来。我们采用钉钉家校本，对学生每日作业进行一对一点评, 在班级中进行总体概括性评价，提供优秀作业案例，树立优 秀作业模范，以鼓励引导为主。当然直播教学也给我带来思考。教学过程中，如何与学 生开展互动式教学，如何去检测学生是否“真正在线”，学 生学习的状态。我们采用多种方式，连麦、用文字回复、抢 答等，但毕竟不能代替面对面授课的实时互动。如何用学科 学习促进学生学会“如何更好地学习”，发挥学生自己的能 动性。总之，线上教学之初，对于师生们都还存在着一些问题 与困难。不过，我们坚信：疫情会过
15、去，问题会解决，困难 克服。大会有放晴的时刻，我们也会从阴霾中走出来！结合学情的特点，组织全校骨干教师在线研讨屡次，最 终落实在线学习教育教学方案，并从教师、学生、家长三个 角度分别准备了针对性强、清晰完善的学校网上授课安排通知，详细介绍网上授课各学科的个性化安排以及网上授课要求，让教师有的放矢、家长成竹在胸、学生踌躇满志。三、教学内容丰富,智育德育并举1 .全校110名教师进行了 2350余堂直播课，教学管理中心进行考勤，保障教学有序进行，精彩的课堂还吸引了很 多家长进入直播间一览教师之风采。2 .全校组织了 264堂主题班会，全体中队辅导员积极响 应号召、提供疫情防控知识、礼敬抗疫先进典型
16、、坚定胜利 信心决心。本着培养具有高素质的现代人的信念，我们借着 疫情的契机，以生活为养分，开展“智行”课程，进行了相 关的主题教育，以自然、家国、责任、良知为落脚点，设置 了一系列的主题教育课程，与学生心灵同屏共振。3 .安排了 6堂周五定时测试，以考促教，以考促学。为 抓好毕业班的教育学校，学校特定制定了毕业班定时测试制 度，每周的周五下午进行全校统的线上测试，全校统试卷、 分班批改，查漏补缺。1、玩转云端教学，追求高效课堂线上教学以来，全校老师按照学校统的教学进度安排, 结合本年级、本学科和本班实际情况，进行了卓尔有效且颇 具班级特色的在线教学，在集体备课、直播授课、作业批改、 巩固提高
17、、家校沟通、学生反思等各方面积极探寻适宜而高 效的教学方法，师生之间擦出思维火花。具体如下：1 .集体备课，精准教学各学科的教研阵地由线下转移到线上，通过钉钉群、微 信群、QQ群等方式进行集体备课和教学研讨，老师们群策群 力，从教学进度、教学设计到课后练习，老师们统进行备课， 资源共享，遇到疑难群内激烈商讨、智慧碰撞，在知识上较 真，在提供上求诚。2 .多彩课堂，效率为先每一个学科，每一门课程，每一堂网课，每一次对话， 都是老师们的精血诚聚，停课不停教，停课不停学，老师们 惜日如金，不负韶华：线上讲授，线上答疑，线上改作业， 家校沟通反应纵使琐碎却也克服自身各种苦难，既要照顾好 家中的老人孩子
18、，也要全身心扑在学生身上。网上授课老师 们用视频直播的方式进行早读和授课，尽量多地与学生互动, 在教学语言和环节设置上也更注重趣味性和活动性，只为了 调动屏幕那头的学习热情，可谓良苦用心。局部教师刚开始 不熟练直播技巧，并组队集中练习，为了不影响家长，保证 直播质量，他们往往选择在深夜测试和备课，月光伴随着老 师们认真的背影，形成一道疫情防控下线上教学最美的风景 之一。同时，老师们除了文化知识学习外，还重点研判了疫情 防控下学生居家学习期间的心理变化，有针对性的进行了心 理健康辅导专门课程。教育要在“立德树人”中发挥关键作用，疫情中的“停 课不停学”，不仅仅是为了在线上恢复正常的教学秩序，如
19、何充分运用学科教学，将学生对疫情、困苦的感性认识转换 为一种理性的、有深度思考的、表达人文关怀的品格及素养, 使之成为立德树人的重要课程资源，实现这场抗疫大事件的 育人价值，也是教学过程中的重要命题。在这场特殊的战斗中，每一位班主任都承当起立德树人 教育使命，同抗战在一线的医护人员并肩，守护好学生的精 神家园，将战“疫”故事有机地融合到德育教学中。每周一, 班主任老师都会组织线上升国旗仪式。清明节前夕，班主任 老师还专门开展了以“纪念抗疫中牺牲的英雄”为主题进 行了云队会活动。以实际行动，带着全体学生表达对抗疫牺 牲英雄的缅怀和致敬。3 .课后作业，及时反应为防控新冠疫情，我校构建“网络课堂+
20、学习任务单+学 习检测反应“居家线上学习模式，学习任务单多样化，除了 知识性的作业以外，还有很多趣味性较强的个性化小任务。 而作业由各学科老师认真批改，并进行及时的反应，对有问 题的及时批注或打回，对优秀作业进行表扬或展示，并对作 业等级情况进行记录。同时，优秀的作业也会通过学校的微 信公众号进行展示，增强学生的荣誉感。老师们每天在电子 屏幕上的时间非常多，经常感觉两眼鳏鳏，但为了孩子学习 成绩的提高，也乐此不疲，因为老师们明白，作业是线上学 习最直观的镜子，可明人鉴己。4 .创新管理，狠抓落实为提高学生的积极性，各科老师在课前打卡、课中抽查、 课后检测等方面严格把关，且全部班级都采用分组管理
21、的形 式，化整为零，培养学生的自我管理和自我总结能力，课代 表和小组长等班委每日、每周都会进行针对性的总结。班委 会根据课堂表现和作业情况进行操行分的加减分。5 .疫情防控不出门，正是体锻好时光身体健康是抗击疫情的重要防线，我校统筹规划，要求 全校学生坚持每天锻炼1小时，通过体育锻炼，增强体质, 提高自身免疫力是防控疫情的一方面，学生居家体育运动、 适当锻炼也是愉悦身心、解闷降烦的有效手段。为此，学校 组织体育教研组，精心备课，准备了适合孩子年龄特点的锻 炼课程，体育组老师专程返校为孩子们录制了各个规范动作 教学视频。6 .师生齐心共跋涉，教学相长一路歌20XX年的“线上学习”期间，我校全体师
22、生心往一处去, 劲儿往一处使，追求最优的网上教学效果，所有人全情投入, 认真学习现代网络工具，提升教学技能，大家都感觉经此一 役，收获颇丰。疫情期间线上教学工作总结今年一场突如其来的疫情影响了我们的教学工作，被迫 我们又再次开启了线上教学的日子。有了去年的基础，这段 时间的线上教学工作并没有让我太过于慌乱。但是这个过程 当中还是有遇到一些问题的，我们一年级全体数老师互相交 流，资源共享，都有了不少收获。其中主要有以下几点：一、线上教学的方法措施1 .空中课堂和课后辅导相结合，提高学生学习效率。孩 子刚进入校园时间不久，就突然又回到家里，好多孩子只靠 空中课堂网课是不够的，利用钉钉、腾讯会议针对
23、每天课再 进行作业辅导。2 .上课时要求学生在直播课程开始前电子签到，对于那 些不能及时签到的学生，课后及时沟通家长，看课程回放, 确保每位学生都能按时听课，都在认真听课。要求学生在课 前准备好学习工具和学习环境，如纸笔等，如安静的房间。3 .直播课程当中，要求学生翻开摄像头，随时查看学生 听课情况；积极与学生开展互动，如指名学生回答下列问题、递 笔活动等，催促学生认真听课，确定网络是否有掉线现象, 保证上课和听课活动都能正常进行。4 .每天开课提前5分钟进入，在等待学生到齐的时间里 组织学生听算练习。每天15道学过内容的相应口算题，老 师每道算式读2遍，学生只写得数，随后在一起交流答案。5
24、.结合空中课堂和教材内容，通过平台给学生布置相应 的课堂作业，要求学生完成后拍图上传，为防止和杜绝学生 之间互相抄袭，在平台上设置了作业互相不可见。绝大多数 学生都能认真、按时完成，对于不按时完成的学生，教师除 了 、微信等催促之外，还适时给予个别辅导。6 .课后作业从平台的练习中选择智能作业，挑选适量的 相应练习让学生完成，它可以智能批改，老师可以查看学生 答题情况然后再安排讲解。7 .及时表扬优秀作业。每天作业在平台里及时布置，学 生及时完成并上传，勾选优秀作业，优秀作业会在群内置顶 展示，很好的起到了鼓励优秀和让薄弱学生学习的作用。8 .利用平台的每日打卡功能，坚持让学生每天进行算 训练
25、打卡。每天早晨更新算练习，学生完成后可以用语音、 视频、图片多种形式上传。每天对于完成较好的学生及时送 小红花，坚持一段时间后及时表扬，颁发坚持之星奖状。9 .每天提前听第二天的课，根据第二天空中课堂的讲授 内容安排相应的练习，对听的网课进行补充讲解重点，利用 数字教材，在线组卷资源充分结合，让每课时都做到学生完 全消化，让学生易学易懂。五、存在的问题及改进措施（一）存在的问题1 .因为通过线上上课，师生之前的沟通和互动都是虚拟 的，所以教师对学生的管理难以到位，容易造成学生学习上 的拖拉、敷衍等。2 .由于网络原因，掉线、断线等现象比拟严重，影响了 线上教学效果。（二）改进措施1 .教师随时
26、监督学生的学习，制定考核细那么和考核方法, 进一步做好工作统计，通过班级群、 等途径方式鼓励激 发学生的热情和积极性，使线上教学不流于形式，不走过场。2 .在知识点的讲解上，应该力求简短精练，要结合具体 问题列举一些具体的例子，便于学生理解。3 .随时与学生进行互动，及时提醒学习当中要注意的问 题，以及知识的重点和难点。对于教师而言，线上教学既是机遇，也是挑战，通过这 段时间的线上教学来看，我的线上教学的观点意识、能力本 领等仍有许多需要改进和提升的地方，自己要不断思考，不 断总结，不断改进，不断学习，解决困惑，才能持续增长自 己的业务本领，才能不断适应新要求、新环境、新时代。疫情期间线上教学
27、工作总结一场突如其来的疫情，打乱了我们生活的节奏，各行各 业都受到疫情的影响。教育行业的影响是我们所不能忽视的, 作为一名教师，我一边通知每位家长为学生准备网络学习需 要准备的硬件设施，一边投入到平台的准备工作之中。为了 保证每位学生能够参与到线上学习之中，不落下一名学生, 想尽一切方法联系到每位学生的家长。线上教学两个月，酸 甜苦辣咸一一俱全，先将网上学习三个月的工作进行总结。充分利用直播的前十分钟1 .学生进入直播间以背诵定义或公式的形式进直播间。 这样就能利用这短短几秒钟让学生对重点公式的定义再次 加深印象。2 .计算是数学的灵魂和关键。六数组每位老师都是提前 十分钟进入直播间，在学生陆续进步直播间的这段时间，进 行计算专项练习。让学生一进入直播间就有事可做，有题可 练。计算题写完后直接提交到家校本。这样不仅锻炼了学生 的计算能力，而且可以通过学生提交计算题的人数和顺序掌 握每位学生的课前准备情况。直播开始之后，老师用3-5分 钟时间一评讲。短短十分钟的效益就充分表达出来。也防止 了老师反复强调学生进行计算练习，但学生不练的情况。二、抓牢课堂，人人过关。