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1、读懂孩子才是最好的教育莱山区实验小学宋梦兰孩子不仅承载着家庭的希望，也承载着国家和民族的未来。关 于如何教育孩子，每个人都有自己的观点。如何培养和教育孩子是 每个家庭和每个家长都非常关心的话题。一方面，孩子的天性受到约束，另一方面，父母不断地给孩子 添麻烦，不仅孩子很累，父母也常常很累。父母也会对叛逆的孩子 生气。那么，如何培养和教育孩子呢？一、正确引领作为教师，我们深知家庭教育的重要性，我们明确地知道家庭教 育的缺失，可能会影响孩子的一生。但是目前很多家长缺乏正确的 教育理念，认为孩子交给老师就万事大吉了。这种现状已经存在， 如果想改变它，作为教师的我们就要引领家长认识家庭教育，感受 家庭教
2、育的重要性，让家长们主动参与到孩子的教育中来。我们要 让家长知道：家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的终身教师。 一个人和他的原生家庭有着千丝万缕的联系，而这种联系有可能影 响他的一生。作为父母请你一定要记得：你现在就是你子女的原生 家庭。你在重新创造一个文化。过去不对的事情，不要持续下去； 过去好的经验，要把它传承下去，你会影响孩子未来的家庭幸福。想让家长认识家庭教育，光凭说教效果不明显，就像我们苦口 婆心告诉孩子要好好学习，他们却无动于衷一样。那我们不妨换个 方式，通过教育故事来打动家长的内心，引起他们心灵上的震动， 让他们从内心产生这种意愿，这才是有效的。在这里跟老师们提供一个故事。有一
3、个记者在采访一位获诺贝尔奖的法国化学家时问道：“你今 天获得这样伟大的科学成就，与你童年的家庭教育有没有什么因果 联系？ ”这位化学家不假思索地说：“太有了！我能有今天的成就，一半 归功于我妈妈。为什么这样说？有一件事让我终身无法忘怀。在我五岁的时候，有一天我到厨房的冰箱里拿牛奶。那个时候 牛奶是用玻璃瓶子装的。当我拿出牛奶瓶子的时候，一下子没抓住, 整个瓶子掉到了地上。妈妈听到响声赶紧跑过来一看，牛奶洒了一 地，玻璃碎片满地都是。当时我很害怕，没想到妈妈愣了一下突然笑了，说：既然牛奶 已经洒了，那我们就看看它还有什么用处？思考片刻妈妈说：你 不是叠了很多纸船吗？这不就是一个海洋吗？咱俩划纸船
4、，把你的 纸船找出来在我去找纸船的时候，妈妈把地上的玻璃碎片收拾干 净，地上只剩下一片牛奶海洋。然后，我和妈妈拿着纸船在牛奶海 洋上面开始比赛。玩了 20分钟，纸船也湿了，妈妈说：好了，玩 够了，牛奶完成了它的使命，把它扫掉吧！牛奶清扫干净之后，妈 妈把我领到院子里，找了一个一模一样的瓶子跟我说：刚才你之所 以把牛奶洒到地上，是因为不知道怎么拿牛奶瓶，现在妈妈灌满水, 你右手抓瓶颈，左手拖瓶底，试一下。我在草坪上，来回走了十多 次，等到我学会了拿牛奶瓶之后，她说，好了，没事了，玩去吧， 以后你就不会打碎牛奶瓶了。化学家说：这件事影响了我一生，它给了我两点启发：第一，妈妈把一汪已经没用的牛奶变成
5、海洋，变成有价值的东 西，我们玩了 20分钟。我的科学实验很多，每次实验失败之后，我 就会想起妈妈把洒在地上的牛奶变成海洋的故事，于是我会思考这 个失败的实验，有没有哪些有价值的东西？我很多科学发现是这样 产生的。第二，最重要的是，这件事给我太大的启发，我从童年开始就 不害怕失败，不害怕犯错误，一个人任何错误都可以犯，只要以后 改了就可以，下次做对就可以了。我从小不害怕犯错误，不害怕失 败，这是我成功的关键秘诀。”孩子打碎东西的事情，在每个家庭中都会发生，也许大多数家 长会以责骂，甚至禁止孩子再做相同的事情来解决问题，又能有多 少家长会将这些琐碎小事与家庭教育联系起来呢？我想这个故事带 给家长
6、最大的感触应该是：生活处处是教育。教育不应只是存在于 某些特定的时候，而应该存在于生活的每个角落，贯穿孩子的整个 人生。其次，优秀的家庭教育短片容易直达家长们的内心。我们一起 看一段视频。我再给大家推荐一些比拟优秀的短片：爸爸提前回家 一小时、豆芽、我女儿与凤梨、科技无法代替爱、我的爸 爸是个骗子等。这些温暖感人的故事，会引发家长们的思考，从 而审视自己，帮助家长成长。二、读懂孩子一个班50多个孩子，没有哪两个孩子是相同的，这就需要我们 老师因材施教。同样道理，面对自己的孩子与别人家孩子的不同， 家长也应该因材施教。有的时候家长也很苦恼，总是跟老师抱怨说 孩子不听话，怎么教育都不管用，不知道该
7、怎么办。这种时候大多 数的原因是家长不理解孩子，不懂得孩子到底需要什么，而用错了 方法。我想方法上的指导，也是家长希望从老师身上获得的东西。 那么，到底该如何读懂孩子呢？请大家看图片。图片上是大家非常熟悉的四个影视剧人物，我们也能很容易地 说出这四个人物的特点。如果这四个人物是同一个班的学生，会是 什么样的呢？这四个人物所表现出来的脾气、秉性被称为气质。1 .定义思考：婴儿一出生有气质吗？答案是有。气质是个人与生俱来的心理活动的动力特征。早在2500多年以 前，希波克拉底就提出了气质类型学说。在这里我们要把气质和性格区分开。人格是各种心理特征的总 和，它分为气质和性格。气质是与生俱来的，它表达
8、的是人格的生 物属性，而性格是后天形成的，它表达了人格的社会属性。2 .四种典型气质类型在心理学中，有四种典型的气质类型，分别是胆汁质、粘液质、 抑郁质、多血质。请大家看这幅图，图上是一组漫画，生动的表达出同一件事情, 不同气质类型人的处理方式。一个人坐在长椅上，帽子放在旁边，另一个人坐在了帽子上， 第一种人非常生气，大发脾气，这是胆汁质的表现；第二个人悠闲 自得地抽着烟，明显没把这件事放在心上，非常淡定，这是粘液质 的表现；第三个人非常伤心，拿着帽子哭了，这就是抑郁质的表现; 第四个人拿着帽子和旁边的人说笑起来，这就是多血质的表现。心理学家还曾做过一项有趣的实验，让四个不同气质类型的人 去剧
9、院观赏戏剧，又故意使他们迟到，并挡住他们，规定必须等到 中场休息时才可以入场。这时，胆汁质的那一位便与管理人员大吵 大闹；多血质的人那么想着如何躲过管理员去入场；粘液质的人安静 地等待中场休息，他坚信剧场的规定是不容改变的；而抑郁质的人 极为懊丧地站在那里怨天尤人，哀叹自己命运不济。由此，我们可以把刚才的四个影视人物对号入座。其中张飞属于胆汁质，王熙凤属于多血质，林黛玉属于抑郁质，唐僧属于粘液 质。3 .特点下而易们具体看一下这四种气质类型的性格特点，以及各类型 的教育策略。胆汁质特点：张飞、李逵。夏天的雨，以精力旺盛，表里如一，刚强， 粗枝大叶，易感情用事为特征。整个心理活动笼罩着迅速而突发
10、的 色彩。易激动，不易约束。急躁好动，静不下心来。这种孩子如果 教育不好，就容易形成任性、粗暴、好斗以及攻击性行为等不良品 格。教育策略：对于胆汁质的学生应侧重于自制能力和情感平衡性 教育，使其既能保持行为主动、热情和敢于创造的精神，又能克服 急躁、粗暴、易激怒的弱点。与胆汁质的学生说话时，应尽量放慢声调和语速。当学生有什 么过错时，要即时制止并予以纠正，抑制他的急躁。教给孩子当脾 气不受控制时，要懂得自我调节，比方深呼吸，转移注意力等。不 要当众批评他们，应在事后和风细雨地摆事实讲道理，不要大声训 斥，更不能激怒他们，以培养其理智的控制力。胆汁质的学生精力旺盛，所以作为家长和老师，要为学生创
11、造 条件，使他旺盛的精力能够有一个正确释放的途径。比方，在学校 里叫他帮助收发本子，到文印室里拿资料；在家里安排他做一些家 务，帮家长拿快递等等。平时就要注重a熊金静和谐的家庭气氛，。并且注意多让孩子做 一些细致的手工和安静的游戏，比方折纸、画画、下棋等，重点培 养孩子的耐性和理性思维。对于他所提出的合理要求和愿望，家长 可以适当的进行“延迟满足”让孩子学会等待，以便培养其耐心和 自控能力。要进行合理适当的体育活动，释放他们的精力，但是不 要参加活动性太强的训练，以免增强他们的好动性，要做到能动能 静。多血质特点：孙悟空、王熙凤。春天的雨，以反响迅速，有朝气，活 泼好动，动作敏捷，情绪不稳定为
12、特征。容易兴奋，较灵活。活泼 好动。做事马虎，粗枝大叶。缺少毅力。精力易分散。这种类型的 孩子如果教育不好，就容易形成注意力不稳定、做事怕苦没常性、 虎头蛇尾以及浮躁等不良品格。教育策略：对于多血质的学生应侧重于做事谨慎、谦虚及兴趣 稳定性和集中性的教育，以克服其容易轻率、疏忽大意，过高估计 自己的毛病。这种学生有优点的时候不要当众表扬，有缺点时要及 时指正批评，在写作业时要特别注意培养他认真细心的习惯，帮助 他选择课外读物或课外活动，以防止其兴趣过于广泛而一事无成。 家长应鼓励他们勇敢克服困难，培养扎实专一的精神，防止其见异 思迁。 ,日家庭气氛要保持祥和、愉快。家长用亲切关怀的态度对待 孩
13、子，可以多给他们布置些任务，用较高的标准要求他们，并且让 他们多做一些富于耐性的工作，多做培养和训练注意力的游戏，并 逐渐延长时间，使他们更为踏实。但是要注意由简单的做起，循序 渐进的去做，逐渐变为复杂，一定要有始有终，以便逐渐克服虎头 蛇尾、浮躁的特点。遇到问题要“动之以情晓之以理”，不能强迫也 不能放任自流。粘液质特点：唐僧、诸葛亮。秋天的雨，稳重，但灵活性缺乏；踏实, 但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气。这种孩子如果教育的不好， 很容易形成保守、固执、冷漠、不关心集体等性格，并且易于成为 事件的幕后筹划者。因为黏液质的孩子一般比拟安静、遵守纪律， 懂道理，所以一般成人很容易放松对他的教育。
14、教育策略：对于粘液质的学生应带着他们广泛接触自然界和社 会实践活动，提供丰富的感官刺激以激发其热情和积极性，培养他 们的合作能力，引导他们与外界交往，带着他们主动关心和帮助别 人，树立团队意识和集体主义观念。鼓励并参与体育运动和活动性 强的训练，注意一点就是如果参加新的活动，或者生活有变化是都 需要提前通知，让他们有个适应的过程。对于黏液质的孩子我们要保持轻松、活泼、幽默的家庭气氛， 对他要特别亲切、关心，更重要的是要多鼓励，更耐心地进行教育, 当指出他们的缺点和错误时，应该给与更多的思考时间，防止他们 固执己见；要多和他们玩一些灵敏和有速度的游戏，限制时间来引 导，不断克服动作缓慢的特点。抑
15、郁质特点：林黛玉、杜甫。冬天的雪，以敏锐，稳重，体验深刻， 外表温柔，怯懦，孤独，行动缓慢为特征。胆小，缺乏自信，甚至 有所自卑。在这里一定要告诉家长，抑郁质和其他三种类型的孩子 一样，都有优缺点，不是说抑郁质的孩子就会得抑郁症，这两个概 念并不等同。只是说抑郁质的孩子需要更多的关爱，只要适当引导, 关注其心理变化，孩子的心理就不会出问题。教育策略：对于抑郁质的学生应多加强其自信心和勇敢性、乐 观主义教育，以发扬温顺、细致、富于同情心、聪明、体验深刻等 优点，并克服其容易沮丧自卑、消沉、怯懦孤僻和优柔寡断的缺点。 在日常生活中，要多发现其优点和成功之处并马上给予表扬。有条 件的要多带学生出席各
16、种各样社交活动，并鼓励他们自己单独承当 某项家庭事务，尤其是让他独立外出办事来锻炼其坚强的意志品质。他是小偷吗这本书里有一个孩子叫鹏鹏，他性格内向、不 爱说话胆子较小，但是学习还是不错的。有一天班里一个同学新买 的转笔刀不见了，到处找没有找到后就告诉了老师，老师就就在班 里挨个问同学，当问到鹏鹏时，鹏鹏脸“腾”就红了，赶紧低下头 也不敢看老师，老师一看就说：“我已经知道是谁拿的了，但是最好 是这个同学主动自己成认。”一听这话，鹏鹏的脸更红了，同学们一 听老师这么说，也好像是明白了什么似的，全班同学的眼睛都齐刷 刷的转向了鹏鹏。下课后，老师把鹏鹏叫到办公室谈话，并让他交 出转笔刀。并说：“拿了也
17、没有关系，只要还给同学，以后不再犯了, 就是好孩子。”结果鹏鹏什么也说不出来，只知道哭，回家后说什么 也不上学了。这些正是因为老师缺乏对孩子气质类型特点的了解， 过于过于主观和武断而造成。我想我们的班级里也有很多像鹏鹏一 样的孩子，这就是非常典型的抑郁质特征的孩子。对于抑郁质的孩子，首先要给他一个轻松、快乐、温馨的家庭 气氛。对待他的态度要特别亲切、温和、耐心，给予更多的关怀和 照顾，不要在公开场合批评他们，要在能接受的范围内，或者趁别 人不注意时，亲切而又轻描淡写地说明错误所在，并鼓励他们去改 正，语言要平和，不能流露出厌烦和不满。在家里家创设环境，鼓 励他们多讲话，表演等，多带他们参加公开
18、活动，多参加体育运动, 逐步锻炼他们的勇气和信心。尤其当环境发生变化时，更要特别地 关心和照顾他们。要鼓励他们多和其他孩子玩（最好是和多血质的 孩子）。引导他们要多关心他人，以此来培养他们与人交往的能力。 多带他们参加集体活动和户外活动，以便增强适应能力，克服孤僻、 敏感，鼓励他们参与表演性的训练。4 .如何看待气质类型家长们一定要正确看待孩子的气质类型，在针对孩子的气质类 型进行教育时，务必注意以下几点。气质具有稳定性。一句话总结就是江山易改，本性难移。虽然气质也会受环境影 响而改变，但是它的变化缓慢，改变后也很容易恢复到本来的面貌。 由此可见，我们和家长在教育孩子时，不能强硬的让孩子变成我
19、们 希望的样子，而是应该针对他的气质特点，因材施教。气质类型没有好坏之分。每一种气质类型在适应环境上都有其积极的方面，也有其消极 的方面，没法比拟哪一种气质类型更好。例如，胆汁质的人精力旺盛、热情、豪爽，但脾气暴躁；多血 质的人活泼、敏捷，善于交往，但却难以全神贯注，缺乏耐心；粘 液质的人做事有条不紊，认认真真，但缺乏激情；抑郁质的人非常 敏锐，却容易多疑多虑。气质对一个人来说，没有选择的余地，重 要的是要了解自己，自觉地发扬自己气质中的积极方面，努力克服 自己气质中的消极方面。家长们要做的就是了解孩子的气质类型， 理解孩子与生俱来的气质特点，不埋怨，不放弃，帮助孩子认识自己，发扬特长，克服消
20、极。气质类型不决定一个人成就的高低，但能影响工作效率。郭沫假设是属于多血质的，陈景润是属于抑郁质的，普希金是胆 汁质的，克雷洛夫是粘液质的。气质类型并不决定一个人的智力发 展水平，也不会决定一个人成就的大小。哪一种气质类型的人里都 有非常有成就的，哪种气质类型的人里也都有败类。气质类型不决 定一个人成就的高低，也不决定一个人品质的优劣。所以从近处说，气质类型不决定孩子学习成绩的好坏，想提高 孩子的学习成绩，就要找到适合他们的学习方法。比方，胆汁质、 多血质的孩子都缺乏耐心，因此他们在学习时，时间不易过长，要 提高学习效率，而粘液质和抑郁质的孩子，比拟适合有计划、细致 地学习，可以给她们安排自己学习的机会。包括报辅导班，都应该 考虑孩子的性格特点，不能跟风，不能强制让孩子学自己不喜欢的, 而喜欢的东西却没有机会学，这样都不利于开掘学生的潜力。