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1、【陕旅版小学英语第2册Un i t 4第3课时教学 设计】Un i t 4 Whose Coat I s Th i s?I.教学内容本节课选自陕西旅游出版社小学英语第二册Unit 4 Whose Coat Is This?第三课时，课本P. 28,本节课的课型为会话课。II.教材分析本单元以服装为话题，在复习颜色的基础上，学习服装的名 称并谈论物品的所属关系，功能话题为Whose. . is this /are these? Is this your coat? It s / They， re (my). . . z s.； 并学习名词所有格和形容词性物主代词my / your / his /
2、 her. 这局部对话以 Miss White s umbrella 和 Dad s trousers 展 开对话，引入物主代词his和her,拓展练习运用句型 Whose. . . are these?询问物品的所属关系。III学情分析三年级学生年龄较小，加之本班学生基础较差。故在学习对 话之前，教师做更多的引导。IV教学目标知识目标1 .能听懂、会说 Whose umbrella is this? It s Miss White s umbrella. Her umbrella is green.学习如何询问复数衣服 的所属关系，并能在实际情境中准确运用所学的物主代词。2 .学习第三人称的
3、物主代词his和her.能力目标学习运用名词所有格的形式表达物品的主人。Whose. . . is this/are these? It s / They re.情感目标培养学生在小组活动中积极与他人合作、互帮互助、共同完 成学习任务的精神。V .教学重难点重点：学习如何询问复数衣服的所属关系。难点：第三人称的物主代词his和her的用法。VI .教学策略为了突破这堂课的重、难点，教法上采用情境教学法、任务 型教学法来突破难点。学法主要以小组合作法、讨论法等来帮助学生学习新知，同 时辅以多媒体、实物等教学手段。从而使学生更加轻松地完成教 学任务。vn.教学过程Step 1 Free talk-
4、2 -Whose coat is this?Is this your coat?What color is your coat?Step 2 Leading in1 .快速说出图片中的单词:sweater, coat, socks, shoes, skirt, dress, cap.2 .运用实物和学生进行对话练习。Is this your coat?Whose coat is this?Whose book is this?设计意图:通过与学生作对话练习，导入新课。Step 3 PresentationLet s learn more.1. Listen to the tape and an
5、swer the first question.Ask a student to answer this question： Whose umbrella is this?(It s Miss White s umbrella.)Listen again and then answer another question.Q： Whose trousers are these?Key： Theyz re Dad s trousers.设计意图:通过听录音，让学生初次感知对话，感知名词 所有格。3.Listen the third time and answer two questions.QI：
6、What color is Miss White s umbrella?Q2：What color are Dad s trousers?Ask some students to answer questions.Keys：1. Her umbrella is green.2.His trousers are blue.设计意图:再次听录音，让学生领悟对话意思，感知his / her的用法。2. Read the dialogue together.3. Read the dialogue by them.4. Act out the dialogues.Step 4 Practice.1 .
7、引导学生观察幻灯片，并仔细观察例句。This is Alice7 s skirt.Her skirt is red.2 .师生共同分析例句。Alice s：名词所有格（艾丽斯的）Her：形容词性物主代词（她的）设计意图:通过师生分析例句，使学生明白Alice s的 用法，可以更好地巩固本节课的内容，加深对his和her的印象。3 .仿照例句，师生共同完成一道练习题.This is Kitty s dress. Her dress is yellow.4 .学生自己动手做练习。5 .展示学生做的练习。设计意图:通过展示学生的练习纸，让学生去发现别人的 问题，以纠正自己的错误，并做出评价。这样既巩
8、固了句型，又 强化了学生的书写。Step 5 Summary看图补全对话。1. A： Whose coat is this?B： It s Tomz s coat.A： What color is it?B： It s black.2. A： Whose shoes are these?B： Theyz re Mom s shoes.A： What color are they?B： Theyz re red.Step 6 Homework背诵对话。1.运用 “ Whose. . . is these? It s/They re.His/Her. . . is/are.去自编对话。vm板书设计Unit 4 Whose Coat Is This?Whose umbrella is this? Whose trousers are these?Itz s Miss Whitez s umbrella. Theyz re Dadz s trousers.Her umbrella is green.His trousers are blue.（衣服单词用图片代替，人物单词也用图片代替）