《《世说新语》之《咏雪》公开课教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《世说新语》之《咏雪》公开课教学设计.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、世说新语二那么之咏雪教学设计一、教学目标（一）知识与能力目标：1、借助注释疏通文意，初步感知古今汉语的差异；2、积累重点文言字词句的解释与翻译；3、发挥想象，学习和体会比喻的修辞手法描写景物的妙处。（二）过程与方法目标：1、诵读法：学生初识文言文，利用多种形式的诵读，读顺句子，读懂文意，读 出情感2、讨论法、点拨法相结合（三）情感态度与价值观目标：感受古人的生活情趣和文化修养，学会欣赏古代少年的聪颖和机智，引导学 生观察和想象二、教学重难点（一）教学重点：1、诵读中掌握和积累文言文句、文意2、引导学生发挥想象，学习和体会比喻的修辞手法描写景物的妙处（二）教学难点：两个咏雪佳句的评析三、教具准备
2、PPT课件四、教学方法诵读法、合作探究法五、课时安排一课时六、教学过程（一）导入（图片展示、历史人物介绍，激趣导入）泗水之战古战场图片导入，引出故事人物之谢安，再多媒体展示谢安和王羲之二人简介，带着同学们浏览了解，进而通过图片展示本短文所牵涉的所有人 物的关系图，引导学生确定故事的主人公一一谢道福。（板书课题）（二）新课学习1、世说新语简介世说新语，南朝宋临川王刘义庆（403-444）组织编写的一部志人小说集，主 要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。本文出自言语，题目为编者加的。（提醒学生勾画重点）2、讲解课文课前忠告：初次学习文言文，多媒体展示给学生的一点学习文言文的“忠告二（1）一读课文，
3、读准字音，读顺语句一一学生朗读，现场选择读完，师生共同点评（2）二读课文，注意停顿，读准节奏一一教师范读多媒体展示全文停顿节奏，读完，进行简洁地朗读指导及点拨，然后学生自由朗 读（3）三读课文，把握文意，读对语气（人物问答语气）一一音频听读学生参照注释尝试自主翻译短文，指名翻译，当场评价多媒体展示全文翻译，要求学生对关键字词句进行必要的圈点勾画、补充记 录（引导学生当场询问相关文言释义和翻译疑难地方，当场给予回答和强调）结合翻译内容和人物关系，听音频，揣摩人物对话语气，齐读感悟（4）四读课文，赏析比喻，读出韵味一一分角色朗读多媒体分别展示两个比喻句，生自主谈谈两个比喻哪个更好，并阐述理由（鼓 励学生有不同的见解和想法）明确：后者更好，理由有二：一是写出了雪花飘舞的轻盈姿态；二是从“公大笑 乐”的反响可以侧面看出他的认可。而前者喻体为“盐”是沉重的颗粒，缺乏美 感。现场小组讨论，揣摩两个比喻句的韵味。男生读“撒盐空中差可拟”；女生读“未假设柳絮因风起”（5）五读课文，把握总体，感受气氛一一齐读收尾领会谢道镉聪明机智的形象后感受融洽、欢快、轻松的家庭气氛3、课堂总结总结所讲，结束本课时（板书人物名字及形象特征），并提出课下复习和巩固要 求4、布置作业背诵课文；完成两本资料上相关本课时的习题；尝试用一两句话来形容“白雪纷纷”预习陈太丘与友期行板书设计咏雪谢道镉一一聪明