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1、写作指导写作指导浙江苍南求知中学浙江苍南求知中学 李凌宇李凌宇课课 前前 画画 面面 欣欣 赏赏什么是场景什么是场景 场景就是我们常常说的场景就是我们常常说的“场面描写场面描写”。它。它与单纯的环境描写不同，它是以人物为中心与单纯的环境描写不同，它是以人物为中心的环境描写，一般由人物、事件和环境组成。的环境描写，一般由人物、事件和环境组成。它是某一段时间内社会生活的横截面，小说它是某一段时间内社会生活的横截面，小说就是一个接一个这样的就是一个接一个这样的“面面”构成。构成。桥边桥边的老人的老人开头人们慌乱的逃离村镇开头人们慌乱的逃离村镇 躲避战争，躲避战争，炮兽炮兽中人与大炮搏斗的情景就是典型
2、的中人与大炮搏斗的情景就是典型的场面描写。场面描写。场场 景景特定时空中以人物活动为中心而构成的生活画面。特定时空中以人物活动为中心而构成的生活画面。三要素：三要素：A）特定的时间特定的时间 B）特定的环境特定的环境 C）特定的人物（或拟人化生物）特定的人物（或拟人化生物）及其活动及其活动场景类型：场景类型：A）大小大小 B）简复简复 C）动静动静 D）参与、旁观参与、旁观E）严肃与活泼、紧张与和缓、热闹与冷清严肃与活泼、紧张与和缓、热闹与冷清 一般地说，写好场面，要求既有面的描写，又有点一般地说，写好场面，要求既有面的描写，又有点的勾画，点面结合。所谓的勾画，点面结合。所谓“面面”，就是指场
3、面的全，就是指场面的全貌，是貌，是“大全景大全景”；所谓；所谓“点点”，指场面的某一局，指场面的某一局部景象，是部景象，是“特写镜头特写镜头”。把点和面结合起来写，。把点和面结合起来写，才能使画面开阔，突出重点事物的面貌。通过对重才能使画面开阔，突出重点事物的面貌。通过对重点事物的描写，更好地再现整个的场景。这样互为点事物的描写，更好地再现整个的场景。这样互为补充，相得益彰。使文章既概括又具体，收到生动补充，相得益彰。使文章既概括又具体，收到生动逼真、具体感人的效果。逼真、具体感人的效果。场景的功能场景的功能 1.营造意境与渲染气氛营造意境与渲染气氛 2.导引人物出场导引人物出场 3.揭示人物
4、的性格揭示人物的性格 4.作为象征作为象征场面描写首先要有个场面描写首先要有个“场场”，这个场就是要交代，这个场就是要交代好在一定时间、地点及社会与自然环境中人物和好在一定时间、地点及社会与自然环境中人物和活动构成的生活情景，这样才能衬托出人、物和活动构成的生活情景，这样才能衬托出人、物和景的特点，揭示画面的思想意义。景的特点，揭示画面的思想意义。会议会议市市场场教室教室庭院庭院运动会运动会游园会游园会的的场面场面 很很严肃严肃热闹热闹冷清冷清紧张紧张盛大盛大活跃活跃构思构思! 场场面的面的空间组空间组成成如如何？何？! 场场面的面的主主体体是是什么什么？! 描描写写顺顺序序如何？如何？!事件
5、事件经过经过程序？程序？!描描写写技巧技巧的活用：的活用： 描绘描绘、比喻、比喻、夸张夸张、 衬托衬托等等场面描写之方法场面描写之方法 1.定场面的构成及类型定场面的构成及类型 2.定气氛基调定气氛基调 3.定描写角度：定描写角度：A）俯仰平俯仰平B）远近中远近中 4.定描写顺序：定描写顺序：A）远近远近 B）上下上下 C）大小大小 D）点面点面 E）人景人景 F）主次主次 G）详略详略场面描写之方法场面描写之方法 5.定叙述人称：定叙述人称：A）我式串连我式串连 B）他式串连他式串连 6.定描写笔力：定描写笔力：A）工笔细描（绘形绘声绘工笔细描（绘形绘声绘 色）与粗笔勾勒（白描）色）与粗笔勾
6、勒（白描） B）详略详略 7.善修辞：比喻、对比、比拟、夸张、映善修辞：比喻、对比、比拟、夸张、映 衬等衬等场面的构成“看哪！跳高比赛开始了！看哪！跳高比赛开始了！”随着喊声，千百随着喊声，千百双目光从四面八方投向了跳高场地，空气凝固双目光从四面八方投向了跳高场地，空气凝固了，观众们在紧张地期待着保持学校纪录的李了，观众们在紧张地期待着保持学校纪录的李明创出新成绩。此刻李明正准备起跑，你看他明创出新成绩。此刻李明正准备起跑，你看他不慌不忙，站在跳高架正面的助跑线上，两手不慌不忙，站在跳高架正面的助跑线上，两手叉着腰，镇静地望了望难以征服的横竿，他猛叉着腰，镇静地望了望难以征服的横竿，他猛吸一口
7、气，果断地开始助跑。他先往后踏一步，吸一口气，果断地开始助跑。他先往后踏一步，然后正对着横竿冲过去，加速冲刺，一个轻快然后正对着横竿冲过去，加速冲刺，一个轻快有力的起跳，身体腾空而起，只见两腿像剪刀有力的起跳，身体腾空而起，只见两腿像剪刀似的一夹，一个漂亮的转身，飞过去了！观众似的一夹，一个漂亮的转身，飞过去了！观众们的喝彩声像潮水一般涌起，像晴空霹雳一样，们的喝彩声像潮水一般涌起，像晴空霹雳一样，全场哄起一片欢呼声，几十双手伸到他面前，全场哄起一片欢呼声，几十双手伸到他面前，向他祝贺。向他祝贺。景景组成的画面组成的画面物物动与静动与静 心理心理气氛与感受气氛与感受堵车清晨堵车清晨 睡了一夜的
8、街道，又开始热闹起来。我骑着自睡了一夜的街道，又开始热闹起来。我骑着自行车上学。骑了不远，发现人们前行的速度慢了下来，行车上学。骑了不远，发现人们前行的速度慢了下来，我意识到堵车了。我踮起脚尖，极力向前望去，前面我意识到堵车了。我踮起脚尖，极力向前望去，前面人群非常拥挤，黑压压的一眼望不到边。再向后看，人群非常拥挤，黑压压的一眼望不到边。再向后看，一支庞大的自行车大军向我涌过来。我被夹在中间，一支庞大的自行车大军向我涌过来。我被夹在中间，真是进退两难。大路被堵了个水泄不通。自行车、三真是进退两难。大路被堵了个水泄不通。自行车、三轮车和各种机动车辆塞满了整个街道。只要前面有一轮车和各种机动车辆塞
9、满了整个街道。只要前面有一个空位，就马上有人挤上去，真是见缝插针。大人的个空位，就马上有人挤上去，真是见缝插针。大人的抱怨声，小孩的哭喊声，汽车的喇叭声，自行车的相抱怨声，小孩的哭喊声，汽车的喇叭声，自行车的相撞声撞声各种声音交织在一起，形成一首不和谐的交各种声音交织在一起，形成一首不和谐的交响乐。前边的一辆大卡车，发出震耳的轰鸣声，好像响乐。前边的一辆大卡车，发出震耳的轰鸣声，好像是一头掉进泥坑里的老牛，在挣扎，在呼叫；以往那是一头掉进泥坑里的老牛，在挣扎，在呼叫；以往那威风的小轿车，此时也像甲虫似的缓缓移动。威风的小轿车，此时也像甲虫似的缓缓移动。 舞狮场中一位舞狮场中一位50多岁的老艺人
10、，面颊红润，精神抖擞，多岁的老艺人，面颊红润，精神抖擞，一手拿着红绸扎的彩球在一手拿着红绸扎的彩球在“狮子狮子”前摇晃，挑逗。也许这位前摇晃，挑逗。也许这位“百兽之王百兽之王”被激怒了，一个被激怒了，一个“饿狮扑羊饿狮扑羊”扑过来，表哥点燃扑过来，表哥点燃了一小挂鞭炮，了一小挂鞭炮，“噼噼啪啪噼噼啪啪”炸开来。我端详起这只炸开来。我端详起这只“狮子狮子”，它的全身是用红布制的，这大概是吉祥之意吧，不然哪有红色它的全身是用红布制的，这大概是吉祥之意吧，不然哪有红色的狮子呢？狮子身上披着金黄色的须子，头特别大，描彩贴金，的狮子呢？狮子身上披着金黄色的须子，头特别大，描彩贴金，特别是那双铜铃般的大眼
11、更显得威风凛凛，神气十足。只见特别是那双铜铃般的大眼更显得威风凛凛，神气十足。只见“狮子狮子”把两只前爪在地上按了按，往上一扑，老艺人手中的把两只前爪在地上按了按，往上一扑，老艺人手中的彩球迅速转到另一只手，彩球迅速转到另一只手，“狮子狮子”似乎不甘心自己的失败，又似乎不甘心自己的失败，又扑上来，老艺人飞快地闪到右侧，看这老艺人矫健的身影，真扑上来，老艺人飞快地闪到右侧，看这老艺人矫健的身影，真想不到他已是年近六旬的人了。又见他用球向左一引，想不到他已是年近六旬的人了。又见他用球向左一引，“狮子狮子”在地上打起滚来，一会儿向左，一会儿向右，来回滚着。人们在地上打起滚来，一会儿向左，一会儿向右，
12、来回滚着。人们为这精彩的表演热烈鼓掌叫好。一旁的锣鼓手也不含糊，越敲为这精彩的表演热烈鼓掌叫好。一旁的锣鼓手也不含糊，越敲越急，锣梆子、鼓锤子雨点般地落下来，锣鼓声，鞭炮声，掌越急，锣梆子、鼓锤子雨点般地落下来，锣鼓声，鞭炮声，掌声，叫好声响成一片。声，叫好声响成一片。“狮子狮子”舞得更欢了，扑、挪、滚、抢、舞得更欢了，扑、挪、滚、抢、跃、翻跃、翻随着红色的彩球上下左右飞舞，令人眼花缭乱，目随着红色的彩球上下左右飞舞，令人眼花缭乱，目不暇接，四周围爆发出一阵阵雷鸣般的掌声和喝彩声，人们沉不暇接，四周围爆发出一阵阵雷鸣般的掌声和喝彩声，人们沉浸在欢度新春佳节的幸福中。浸在欢度新春佳节的幸福中。 场景描写训练场景描写训练 描绘一下至今想起来仍让你记忆犹描绘一下至今想起来仍让你记忆犹新，感慨颇多的一个场景。新，感慨颇多的一个场景。