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1、教学活动设计活动内容冬天的运动涉及领域语言备注：预设活动目标1 .围绕“冬天的运动”展开讨论，能清楚完整地表达自己的观点，并说明理由。2,能听懂同伴所说的运动及理由，并对同伴的观点进行回应、补充、反驳等。3.在倾听、提供、讨论的过程中理解冬天运动的好处。资源准备1.冬奥会的课件；供幼儿、教师记录用的纸笔假设干。2知道在寒冷的冬天，除了保暖设备和衣物外，运动也能使身体暖和。3.挂图21号或幼儿操作材料第5册第16-17页。活动过程一、我喜爱的运动1 .说说冬天让自己变暖和的方法。教师：冬天到了，天气变得越来越冷，除了各种取暖设备和保暖的衣物之外，还有什么办 法可以让我们的身体变暖和？2 .说说自
2、己喜爱的运动。教师：谁来向大家介绍下自己喜爱的运动？并说说你的理由。教师：原来，小朋友喜爱的运动工程有那么多种，既有相同也有不同。不管什么运动，只 要坚持，我们就再也不怕冷了，身体一定会棒棒的。二、冬天的运动1 .出示挂图21号或幼儿操作材料第5册第16-17页，幼儿四人一组，分组讨论并记录同 伴们的运动工程适宜的季节。教师：请你们再仔细看看想想，并与小朋友一起讨论下，这些运动工程哪些只有在冬天才 能进行？将你们的讨论结果记录在纸上。2 .分组交流自己组的结果，师幼逐一讨论各个运动工程。教师：哪组先来提供你们的讨论结果？三、有趣的冬奥会1 .经验回忆，说说自己知道的冬天特有的运动工程。教师：除
3、了刚才我们统计的运动工程外，你还知道有哪些运动工程是冬天特有的？冬天尽 管很寒冷，但是冬天的冰天雪地也为人们提供了别样的运动场景，冬奥会就是这样产生的，我 们一起去看看吧。2 .欣赏冬奥会课件，拓展关于冬天运动工程的认识。教师：你看到了哪些运动工程？（根据幼儿的讲述逐一出示该工程的运动图片。）2019年1月13日第20周教学活动设计第20周2020年1月15日活动内容运动小人涉及领域美术备注：预设活动目标1 .感知运动姿态，尝试表现运动人物。2 .体验表现的乐趣，感受运动的快乐。资源准备1 .关于运动的海报和图片假设干。2 .美术材料包14 “运动小人”或美工A操作页14 “运动小人”。3 .
4、系列动画片小恐龙波比第51. 52集。活动过程一、好棒，运发动1 .出示运动图片和海报，幼儿欣赏并自由讨论，感受运动力量、姿态之美。教师：你知道这是什么运动吗？在哪里见过呢？2 .念儿歌，玩游戏，了解不同运动工程的动作姿态。教师念儿歌“我是小小运发动，最爱做运动；跑起步来快又快，一、二、三一一”听至三” 后，幼儿立刻摆出一种跑步姿势，并保持不动。更换儿歌中的运动工程，游戏继续进行。二、小人做运动1 .幼儿自主探究，尝试制作运动小人的造型。教师：小人们马上要去参加运动会啦！请小朋友做一个小人，教它做各种运动吧。2 .教小人做运动。请一名幼儿模仿一种运动工程的动作姿势，其他幼儿尝试把自己做的小人的
5、手脚用折、弯 曲的方法，做出相应的运动动作。3 .鼓励幼儿添画“道具”或运动T青景。三、运发动集合引导幼儿观察并猜想每个小人正在参加的运动工程，鼓励幼儿互相模仿动作。教学活动设计第20周2020年1月17日活动内容跳动的心涉及领域科学备注：预设活动目标1 .初步了解人体心脏的位置与功能，感受运动前后心脏速率的变化及有节奏跳动的特点。2 .通过视频观察人体的心脏，对探索人体内部器官有好奇心。资源准备1 .为了更好地感知心跳，建议在温暖的室内进行本活动，让幼儿穿得略少一些。2 .先前结合冬季的体育锻炼，让幼儿触摸、感受自己心脏的跳动，对心脏的位置已经有所了解。3 .有条件的班级准备一些听诊器（医用
6、听诊器，或者儿童医生玩具中的听诊器）。4 .从网上下载人体心跳的音效。活动过程一、寻找心脏L教师播放人体心跳的音效，幼儿仔细倾听并猜想这是什么声音。2 .请幼儿双手交握放在耳边，听一听挤压双手的声音。教师：每留神脏抽吸和放松的时候，也会发出类似的轻微砰砰声。3 .鼓励幼儿触摸胸膛，尝试寻找自己心脏的位置,并说说是怎么找到的二、心跳的节奏1 .幼儿相互结伴，用耳朵贴在同伴的胸口，听听心跳的声音，并尝试用拟声词说说自己听 到的心跳声，如波、帔，或者“咚、咚”等。2 .请一名幼儿触摸教师的心脏位置，然后教师用拟声词（如波）唱出自己心跳的节奏， 幼儿倾听。（瞰0 1 波0 1 波0 1哦0 1瞰0 1瞰0 1 ）3 .幼儿模仿教师的动作静心触摸一会儿心脏部位，然后用喜欢的拟声词唱唱自己的“心跳 歌”。三、心跳快与慢1 .幼儿尝试在平静的时候数一数自己半分钟内的心跳次数。2 .幼儿来到户外，快速跑动几分钟。在运动之后数一数心跳次数，并与平静时的心跳次数 进行比拟。3 .在集体面前提供自己比拟的结果。