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1、语文园地一 “快乐读书吧”绘本我不知道我是谁教学设计教材说明：本课时是二年级语文第一单元的“快乐读书吧”的第一课时。本次快乐阅读推荐的是“读读童话故事”，推荐故事是没头脑和不 高兴，但是由于孩子们没有阅读类似绘本故事的经验，所以本节课 安排老师带着学生一起共读一本绘本我不知道我是谁，在阅读的 过程中引导学生学会童话故事的阅读，从而促进第二课时学生能够 自主独立地阅读没头脑和不高兴的教学。一、教学目标1、引导孩子理解童话内容，能听懂童话的主要内容，欣赏童话， 找出达利B到底是什么动物。2、联系生活实际，说说自己叫什么，吃什么，住哪里，有什么本 领？锻炼口语能力。3、激发学生阅读绘本的兴趣，培养学
2、生阅读童话故事的能力。二、阅读准备1、绘本我不知道我是谁，PPT2、音乐三、教学过程：（一）1、谈话：教师简单介绍自己叫什么，住哪里，会什么本领。2、游戏导入。作为调动课堂气氛的小游戏即可。（二）介绍封面（观察图，图中有什么？主要引出大脚，题目，作者）1、师：今天，老师给你们带来了这位好玩的朋友。（音乐响起） 小朋友们，我们来看看它是什么样子的？一一老师给它起了一个好 听的名字叫达利B,我们都知道达利B是一只可爱的兔子，可是， 达利B呀并不知道它自己是谁，所以老师今天要给你们讲一个有关 达利的我不知道我是谁的绘本故事。师：我们再来仔细观察一下列图上还有什么？（引导学生：这些 字是要告诉小朋友们
3、这本书是英国的乔恩.布莱克写的，由德国的阿 克盖尔舍夫勒画的图，由中国的邢培健翻译的）2、师：这一页是书的环衬3、师：这一页是扉页，我们看看上面除了我们提到的还有什 么。（出版社）（三）、阅读绘本。师：达利有一个问题困扰自己很久了： 我不知道我是谁？1、师：那他以为自己是谁呢？（出示图片5）（达利B说：我是一只猴子吗？ 我是一只树袋熊吗？ 我是 一只豪猪吗？ 那你知道自己是谁吗？（板书：我的名字叫一是一个一-）2、接下来，我们看看达利B又遇到什么疑惑了？（达利B不知道自己应该住在哪里？，它在想：“我应该住在 山洞里吗？，我应该住在鸟窝里吗？，我应该住在蜘蛛网上吗？ 小朋友们，你们知道谁住在山洞
4、里，谁住在鸟巢里，谁住在蜘 蛛网上吗？达利B应该住在哪儿吗？那你知道自己住在哪儿吗？（板书：我住在-一）3、好了，那达利B除了疑惑自己住的地方之外，它还有什么 问题不知道，我们来看一看（出示图片8）；啊，原来达利B还不知 道自己应该吃什么？它说：我应该吃鱼吗？，我应该吃土豆吗？ 我应该吃虫子吗？ 我们知道都不是，因为谁喜欢吃鱼呢？谁喜欢吃马铃薯呢？还 有谁喜欢吃蚯蚓呢？达利B不知道自己应该吃什么，那小朋友说说 它应该吃什么？那你知道自己喜欢吃什么吗？（板书：我喜欢吃一-）4、对了，小朋友前面我们发现达利B有一双大大的脚，所以 呀达利B又遇到麻烦了，它不知道自己的脚为什么会那么大，而且 又有什么
5、用呢？它在想：是用来滑水的吗？，是用来给老鼠坐的 吗？，是用来遮雨的吗？（出示9）5、一下子，达利B就愣在那儿想：“我是谁？我应该住在哪里？我应该吃什么？我的脚这么大有 什么用呢？ 达利B决定去寻找答案，我们看看它去哪里找答案了， 得到答案了没有。6、（出示图10）,达利B看见鸟住在树上，就决定自己也要住 在树上。达利B看见松鼠吃橡子，就决定自己也吃橡子。但它还是不知道自己的脚为什么那么大。（出示图11）7、（出示图12、13）接着我们来看又发生了什么事：一天， 树林里的兔子们都慌慌张张的，他们跑到达利B的树下，大喊对达 利B说：你得赶紧下来，洁西D来啦！ 达利B问：“洁西D是谁？ 兔子们急的
6、没工夫回答，它们便在草地上四下散开，消失在地洞里。8、（出示图114、15、16、17、18、19）同伴们都离开了，可 是达利B呢？它依旧呆在树上，又啃了一个橡子，还再琢磨它的大 脚。这时呀，洁西D慢慢地钻出灌木丛。它的牙齿像碎玻璃一样锋 禾I，它的眼睛像跳蚤一样灵活。它在洞旁转来转去，可是，一只兔 子也没见着。它往上一看，达利B挥了挥手。说到：你好，并问 你是一只獴吗？，你是一只大象吗？你是一只鸭嘴兽吗？ 9、（出示图20、21、22）洁西D越来越爬近达利B并说：不 我的朋友，我是黄鼠狼，达利B浑然不觉，依旧呆呆地问：“你住 在水坝上吗？你住在池塘里吗？你住在狗窝里吗？ 洁西D爬的更 近了。
7、：“不，我的朋友。我住在树林里最黑暗的角落。（音乐）达利B继续问着：“你吃昆虫吗？你吃水果吗？你吃圆白菜 吗？ 10、（出示图23）洁西D爬到了达利B的身边大声地说：“我吃兔子！像你一样的兔子！ （音乐）达利B非常吃惊，结 结巴巴地说“我是.兔子？ 小朋友们老师想问你们达利B为什么非常吃惊？它知道自己是谁了吗？11、（出示图24）我们看一下洁西D和达利B之间又发生了什 么（让儿童观察，教师总结一洁西D点点头.舔舔嘴唇然后一 跳！）、小朋友们，洁西D跳去干什么了？那它吃到兔子了没有？12、（出示图25、26）达利B想都没想，转过身，大脚一踢， 像闪电一样咻的跑开了。洁西D扑了空一一咚的一声，掉到
8、了树下。 这时小朋友猜猜杰西D地下场是什么？13、（出示图27）接下来，我们来看看其他小兔子的表现（其 他的兔子们跳啊，欢呼啊，还互相拥抱。并大喊到：“你是一个英 雄，达利B!”引导学生做欢呼拥抱的活动。14、（出示图片28）观察图片（达利B说:真奇怪，我还以为 我是一只兔子呢.）那小朋友们你们说达利B是兔子还是英雄？引导学生说说达利 B身上的优点。（四）、口语练习。师：帮助达利B认识了自己，现在我们也来让大家认识认识我 们自己。根据提示我们来完整地介绍一下自己吧。（五）拓展活动。读完了故事，我们知道达利B有一双有力的大脚，我们有一双灵巧的小手，我们可以用这双灵巧的小手干什么呢?把自己刷刷刷, 画下来吧！板书设计:我不知道我是谁达利B我叫，是一个，我住在，我爱吃，我的 会,我的 会