《湖南省郴州市资兴市兴华实验校2021-2022学年中考语文模拟试题含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省郴州市资兴市兴华实验校2021-2022学年中考语文模拟试题含解析.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再 选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。.一、积累.横线上依次填入的语句，最恰当的一项为哪一项（）千里江山图的所有观者，无不对这件 的巨幅山水画深深着迷!只见画中，山间的高崖瀑布中,有水车和桥梁依势而建，湖上那么有渔舟、游船荡漾期间，O愈发突出江河浩渺的无尽之意点缀着房舍屋宇和水榭亭台恢宏壮丽、色彩斑斓峰峦起
2、伏、绵延千里A.B.C.D.以下句子中加点词语使用不正确的一项为哪一项 （） A.诺贝尔文学奖获得者莫言的红树林写得很深入，绝非浮光掠影地看看就能完全领会。 B.英语老师非常幽默，把语法讲得惟妙惟肖，让同学们学得轻松，记得牢固。 C.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。 D.三月中旬，二郎神文化遗迹公园盐河风景观光带的绿化种植工作正在如火如荼的进行中。 3.以下句子中加点字的字音完全正确的一项为哪一项（）A.牛们终于又上了驮，铃铛朗朗的响着，似是急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏（炉如）汗，风吹得身子抖起来。顺风出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。B. 一丈青
3、大娘一听见孙子呱（gu）呱坠地的啼声，喜泪如雨，又烧香又上供，又拜佛又许愿。洗三那天，亲手杀了 一只羊和三只鸡，摆了个小宴；满月那天，更杀了一口猪和六只鸭，大宴乡亲。C.如智力不集中，可令读数学，盖演算须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵（chi）之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可 *医。D.中国山水画可谓是中国人情思中最为厚重的沉淀。历代山水画家在画面中充分表现笔墨气韵的同时，更注重意境美。意境是艺术的灵魂。我们欣赏画时，时常为其内含的艺术魅（m0n）力所吸引，为画外之意、弦外之情所陶冶、*所感染，这
4、就是意境美的作用。4.以下各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是（） 里，饿殍遍地。范仲淹于此时率先倡导、鼓励百姓游乐饮宴，并出资财大肆兴建官府寺庙。这种做法看似荒唐，但却 是颇有实效的救荒措施。【点睛】翻译皇佑二年，吴中发生大饥荒，饿死者的尸体遍布于道路。这时范仲淹主管浙西，调发国家仓库粮食，募集民间所存的 钱物来赈济灾民，救荒之术很是完备。吴中百姓喜欢比赛舟船，爱作佛事，范仲淹就鼓励民间多举办赛事，太守每日 出游宴饮于西湖上。自春天到夏天，城中居民大规模出游，尽情玩赏。又召集各寺院主持僧人，告谕他们说：“灾荒 年间民工工价最低廉，可以趁此时机大力兴建土木工程。”于是各个寺院的修建工程都非
5、常兴盛。官府也翻修仓库和 官吏住舍，每天雇役一千多人。监察机关弹劾杭州长官不体恤荒政，嬉戏游乐而无节制，以及官府、私家兴建房舍，伤耗民间财力。范仲淹于是自己 草拟奏章，申述因为饮宴和兴造房舍的缘由，是要调发有余的钱财，来救济贫民。那些从事贸易、饮食行业的人，工 匠、民夫，仰仗官府、私家养活的，每天大概可达几万人。救济灾荒的措施，没有比这一做法更好的了。这一年两浙 路灾区唯有杭州平安无事，百姓没有流亡的，这都是范文正公的恩惠。饥荒年份翻开司农寺粮仓的粮食赈济灾民，募 集民间财力为地方兴利，近年来已定为法令。这种措施，既赈救了饥荒，又趁荒年替民间兴利，这些是先生的功绩。8、1. DA2. (1)那
6、石岸的形状象狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。(2)你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的！【解析】.试题分析：此题考查理解常见文言实词含义的能力。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词类活用 词等。此题较为简单，弄明白句意的基础上回答即可。A.大约何以。B.清澈/凄清。C.好像/比得上。D.这。应选D。1 .试题分析：此题考查学生对文章内容的理解。A项“其用意都是借，鱼乐，来抒发作者愉悦的心情”错误。(甲)文以 动静结合写鱼”似与游者相乐”是用来衬托自己内心的苦闷。2 .试题分析：此题考查的是文言语句的翻译。翻译句子时，要注意重点词语一定要翻译到位，切忌漏翻关
7、键词语。本 题要注意“犬牙” “差互” “子” “固” “全”的意思。点睛：翻译文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次，要注意句中的关 键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三，尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今 异义等问题。第四，句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可 增加少量字词来疏通句子。参考译文：(甲)从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发 出的声音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，水格外清澈。小潭以整块
8、石头为底，靠近岸边 的地方，石底有些局部翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露 了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有百多条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼 儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，望过去一段看得见，一段看不见。溪岸 的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人。使人感到心神凄凉，寒
9、气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤 的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记录下了此地就离开。（乙）庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子说：“稣鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠 子说：“你又不是鱼，怎么知道鱼是快乐的呢？ ”庄子说：“你又不是我，你哪里知道我不知道鱼是快乐的呢？ ”惠 子说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的！ ”庄子说：“请从 我们最初的话题说起。你说你哪里知道鱼快乐的话，你已经知道我知道鱼快乐而问我。我是在濠水的桥上知道的。” 9、1. 9.一向 于是 更 亲自.正碰上孙策去世，孙权的姐夫见到他认为不同于常人
10、，将他推荐给孙权。我认罪还来不及，不敢说什么。2 .诸葛瑾回顾往事，既指出殷模放弃祖坟、带着全家老小来归顺，跟着您征战是有功，又指出如今辜负了圣上的恩德 该受罚，暗示处理应慎重。退一步的劝说反而引起孙权的伤感，念起了旧日旧情。3 .思虑有度、善于劝谏【解析】.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义 和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“素”：一向。所以千万不要以今释古。而“遂”作为 文言虚词的意思和用法，理解好上下文内容是作答的关键。1 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究
11、字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“值”：适逢。“卒”：死，去世。“异”：意动用法，以为异。”谢 过”：认罪。“不暇”，没时间，来不及。2 .文言文信息筛选。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的 前提和基础。如可分析诸葛瑾所说的“瑾与殷模等遭本州倾覆，生类殄尽。弃坟墓，携老弱，披草莱，归圣化。在流 隶之中，蒙生成之福，不能躬相督厉，陈答万一，至令模孤负恩惠，自陷罪戾。臣谢过不暇，不敢有言”等句，即可 整理出答案。因
12、为这些话感动了孙权。因而才“特为君赦之”。3 .把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格； 分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如从“瑾揣知其故，不敢显陈，遂于权前为书，泛论物理， 因以己心遥往忖度之。毕，以呈权”等句分析，可以看出思虑有度的人。从诸葛瑾替殷模说话的内容分析，可以看出 诸葛瑾是一个善于劝谏的人。【点睛】译文：诸葛瑾字子瑜，琅珊郡阳都县人。东汉末年逃避祸乱来到江东，正碰上孙策去世，孙权的姐夫见到他认为不同于 常人，将他推荐给孙权。和鲁肃等人一起受到宾客的礼待，后来任孙权的长史，（又）改任中司马。建安二十年，孙
13、权 派诸葛瑾出使蜀国与刘备互通友好，（他）和弟弟诸葛亮都在公事相会（时才）见面，结束后（他们）从不私下会面。诸葛瑾为人仪表堂堂、思虑有度，当时人们佩服他的宽宏高雅，孙权也很器重他，重大事情（都向他）征询。（他） 和孙权交谈说话劝谏讽喻，未曾（有过）激烈直露（的言辞），（只是）略微显示风度神采，大体讲明意见要义，如果 有不合（孙权心意的），就放弃（它）而去谈其他事情，慢慢地再借其他事情来引起先前的话题，用类似的事情来求得 孙权理解，因此孙权的意见往往就不再坚持。吴郡太守朱治，是孙权提拔的将领，（孙权对他）一向十分尊敬。孙权曾 因事对他有怨恨，却很难亲自诘难斥责，怀恨在心不能释怀。诸葛瑾揣摩明白了
14、其中的缘故，但不敢公开说出来，于 是在孙权面前写信，广泛地论说事物道理，借此用自己的想法来迂回揣测孙权的心意。写完后，把信交给孙权，孙权 很高兴，笑着说：“我的思想解开了。颜渊的德行，使人更加亲近，难道（不是）说的这样的事情吗？ ”孙权又曾怪 罪校尉殷模，给他定的罪名令人感到意外。众大臣很多人替殷模说情，孙权的愤怒更盛，和（众人）反复争辩，只有 诸葛瑾默不作声，孙权说：“子瑜为什么单独不说话？ ”诸葛瑾离开坐席说：“我和殷模等人遭遇家乡动乱，百姓几 乎死光了。（我们）放弃祖坟，扶老携幼，拨开野草，（前来）归依圣明的教化。在流亡的仆役中，蒙受着养育长生的 幸福，（却）不能相互自我催促激励，（来）
15、报答万分之一（的恩德），以致于使殷模辜负圣上的恩德，自己陷于罪恶之 中。我认罪还来不及，实在不敢说什么。”孙权听了这些话很伤感，就说：“（我）特地为您赦免他。”10、1. 一些父母从孩子上学一直到工作，都陪在孩子身边，过度保护孩子，导致孩子不能健康地成长。2 .以接到陌生 开篇，激发读者的好奇心；同时引出下文写某些家长为“陪读”而租房的社会现状，为点明文章主 旨作铺垫。3 . “瞻仰”“令人发指”这两个词语在这里大词小用，突出了 “我”的儿子对这种母爱的极度不理解与反感。4 .象征父母陪孩子读书、工作时的移动的家；象征父母对孩子的超负荷的爱。5 .父母不能陪伴孩子一生，在父母溺爱下的孩子易养成
16、依赖心理。孩子长大后，父母应适时放手，给孩子一个良好的 成长空间，让孩子能够独立健康地成长。【解析】.概括主要事件，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文 章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合， 并用恰当的词语或句子把它表达出来。此题应该围绕“父母过度陪伴”来回答。1 .此题考查的是段落的作用，可以从结构和内容两个方面来分析。从结构上来看，这段文字起到了引起下文的作用； 从内容上来看，这个事例能够激发读者的阅读兴趣，启发读者去思考这一社会现象。2 .此题的考点是词语的表达效果。方法：
17、联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般 先理解其外表义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感，务必遵循“词不离句，句不 离篇”的原那么。“瞻仰”指怀着崇高的敬意，严肃而恭敬地看着某人或某物；“令人发指”意思是头发竖起来，形容 极为愤怒。这两个词语形象地写出了 “我”的儿子反对中国母亲的过度陪伴。点睛：关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语，分析其表达效果时要结合语境。理解句子可通过抓关键词, 运用替换词语的方法来揣摩词语在文中的表达效果。3 .此题考查对关键词语的含义的理解。解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试题中常见的题型。
18、解答这 类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，理解其深层含义。“鸟巢”指鸟类用干草，干树枝、或泥 巴搭建的巢，是用来栖息和哺育幼鸟的，在这里象征父母为了时刻陪伴孩子而经常流动的家。4 .此题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。 这句话告诉我们，父母应该给孩子自由成长的空间，不要过分干预他们的生活，应该让他们培养独立生活的能力。11、 1. AD2. DC【解析】“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了”运用比喻的修辞手法，形象的表达了我听到这个消息时震惊、喜悦 和感激的情态，强化了 “出乎意料”的表达效果。BCD分析都有
19、欠缺，应选A。1. D错，这句话只运用了抒情的表达方式。2. D错，应是：鲁迅虽然没有把阿长当作寄托着希望的理想人物，但并不因此对她失去敬重和怀念，其根本原因就在 于，他从她身上看到了人类难能可贵的淳朴和率真。3. A.清新自然；B.幽默诙谐；D.清新婉约。这些都不是选段的语言风格，选文感情真挚表达对阿长的感激与怀念。三、应用12、(1)例如：我不赞成张英的观点。我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目服从，而是在平等的基础上, 对父母的辛勤劳动和养育之恩的报答，如果父母做出不道德的事，我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝敬 的表现。(2)例如：一只母羊生了一只小羊，它倾尽了所有的爱
20、在小羊身上，小羊羔感恩羊妈妈的恩情，每次吃奶都是跪着， 它知道是妈妈用奶水喂大它的。跪着吃奶是感激妈妈的养育之恩。(3)彰显孝道羊羔跪乳【解析】(1)此题考查语言表达。为开放类试题，不要求统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。首先说明态度，如: 不赞同，作答时，围绕“盲目地服从父母并不是真正的孝敬”谈论。(2)此题考查图文转换。描述画面的原那么：描述 画面，具体说就是用描述性的语言介绍画面的内容。描述时要贯彻以下原那么：注意对象，留意方位，按照顺序，采用 恰当的表达方式。描述画面内容，要交代画面内容，画面人物，注意这些要素之间的关系，即一只小羊跪在地上吃奶, 羊妈妈静静地等耐宝宝吃。围绕
21、“母爱与跪乳”描述即可。(3)此题考查学生拟写对联的能力。解答此类题，要了解 对联常识，明确对联特点及要求，如字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关等。此题下联 内容需与“孝顺”有关，“奉养双亲”是动宾短语，“子路负米”是主谓短语，所拟下联应与上联结构一致，字数相 等。答案不唯一。四、综合性学习与写作13、作文一真新鲜我的奶奶是一个沉稳的人，从不“赶潮流”，更不会上网，虽然已有一部“尘封多年”的智能手机，可她也从来 不碰，老是说：“年轻人，老知道赶潮流，没长进、！ ”但今天，她却对我说要学习用手机。你说新奇不新奇？原来，奶奶今早去买菜，去菜场看见许多爷爷奶奶穿棉裤褂，买完菜
22、掏出手机一一“滴，支付宝到账：70元”， 钱付好了，就拎着菜走了！ 一打听才知道原来手机可以付钱、聊天、打 、看新闻奶奶回到家便对我说：“囱, 奶奶可要学用手机啦！”我于是担起了教奶奶用手机的重任。开始，我让奶奶向爷爷学，她却说：“做唔得，你爷爷点的那么笨拙，一看 就不在行！”唉，我只好先告诉奶奶怎样开机、手机上一排 和字母名录键是怎么用的、如何“解锁”、“重启”。 可第二天早上奶奶又来问我：囱，“解锁”咋搞？”我只好对奶奶一一我这个老年学生说：“奶奶，你每天只学一个内容，好不好？ ”“可以、可以，不过含金量高 点。”奶奶答道。第一天，奶奶学会调音量、开机、解锁、重启；第二天奶奶学会“ ”软件
23、应用，可第三天还没 到，奶奶就喊：“哎，开机咋开来着？ ”我彻底没辙了，只好在一天一个内容的基础上再加一层：趣味引导。我把手机桌面背景换成我的照片对奶奶说： “奶奶你看，我站在屏幕上吧，你要把我移开才能看见我背后的内容吧？所以你把我划一下一一好，这就移开了。后 面的内容明天再教你咯，今天的第二块内容”好在这方法管用，奶奶一下子就会了不少，要不了半个星期，就加了许多爷爷奶奶的微信呢！有一次，奶奶回老 家，学会了给“蚂蚁庄园”的小鸡收蛋，还特地打 来“汇报”哩！唉！我的好学奶奶啊，真新鲜啊！作文二友善公园里，几声鸟鸣打破了早晨的宁静，天气阴沉沉的，暮春的风儿划过脸面，略带寒意但是，不惧凉寒的我 们
24、已整装待发，短裤，短袖，马尾，跑鞋。清清爽爽地站在小区一圈500米的“跑道”上。盯着秒表，心中默念“开 始”，我的3000米长跑计时就开始。这个我已生活了整整十年的小城，闭着眼都能找到公园某角落的小黄花。渐渐的，我爱上这座并非我故乡且曾经 陌生的小城。3000米的长跑依然在进行，尽然3000米听起来不是很多，跑起来却也累得慌。路边的树丛似乎四季常青，一排 排芒果树正开出了花儿。诱人的香味让人们迫不及待芒果的到来。中间夹杂着几棵玉兰花树，高挑的枝干，翠绿的叶 子间散出清新高雅的气息。跑完3000米，汗如雨下的我晃晃悠悠地走到公园里，迎面一个身着运动装的阿姨顺手低了一份纸巾给我。这让我 不禁吓到并
25、且有点不理解。其实，每周六早上不仅只有我在跑步，有几家人一齐遛狗，在草坪上嬉戏打闹。还有几位 年过花甲的老人在公园里整齐地做着健身操。虽然互不相识，互不相干，却也十分融洽。刚刚那个阿姨就是“遛狗族”中的一枚。手上的纸巾在清晨的阳光下泛着金黄色的光，仿佛有一种神圣的使命。 我走的时候，没有感谢。只是一个微笑的点头会意，便开心的走了。前面，一个老人正绑东西，年迈的他明显有一些吃力。我走过去顺手把另一边的绳子一拉。很快，就扎好了。老 人也开心的会心一笑。瞬间我仿佛明白这座让我爱上的小城，为何有这样的魅力。就是因为有陌不相识的人会在你挥 汗如雨时，递来一份纸巾。会在雨天见你没伞而与你共享雨伞，会在你感
26、到力不从心时搭上一把手。是因为友善，友善是一种能量，在这座小城里满满都是能量。【解析】作文真新鲜我们在生活中常常遇到一些意想不到的新鲜人、新鲜事。看到这个题目，我们不难发现，文题的中心词是“新鲜”，必须注意文章的选材不能落入俗套，如捡皮夹、让座等内容，不管自己是否经历过，已经不新 鲜了。有同学说：“我们是学生，生活经验贫乏，看不出有什么新鲜事。”是不是这样呢？其实不是这样的，只要我 们做生活的有心人，就会发现独特的材料。此外，对常见的材料改变一下表达的角度。我发现奶奶有点不对劲。以前 很少出门的她现在一大清早就溜出门，还爱打扮得漂漂亮亮的。问她干什么，她一脸神秘，还冲着我做鬼脸。这件事 真新鲜
27、！读完这段话，同学们的闹钟会涌现出一连串的疑问：奶奶为什么爱打扮了？她出去干什么？为什么不让人们 知道？于是，读者就会急不可待地循着下文去揭开谜底。这种开头，提前交代事情结局，巧设悬念，埋下伏笔。在记 叙中，合理安排记叙顺序，不仅可以意达文畅，还会收获到意想不到的表达效果。作文二一一友善，是一个人更好的容入社会的前提：爱群、利群、乐群，是社会风气良好的重要标志，是中华民族 的传统美德之一。写作范围：友善是心平气和的与别人探讨问题，友善是在别人遭遇到困难时你伸出的一只手，友善 是对陌生人的一个微笑，友善是“希望工程”，是“送温暖”活动友善，意味着关爱他人，不苛求于人，不强加 于人，进而有助于人。
28、它说明了一个人胸怀的宽广，表达一个人精神境界的纯洁高尚。友善是光明与和平的使者！ 对于这些抽象性的题目，如果写成记叙文，你可以构思成“通过一个我看到（听到，读到）的有关XXX人友善的故 事，告诉大家生活需要”这时，题目就是你的记叙文的中心思想所在。如果你熟读古今中外书籍，拥有大量事例 史实，擅长写议论文，你当然可以把它写成议论文，此时，题目就是你的议论的话题所在，就是议论文三要素中的论 点的中心词，你只需罗列古今中外几个有关“友善的事例，证明一下“友善的重要性”等论点。A.栈桥(zhan) *B.恐吓(hG)C.揣摩(chuai)D.桑梓(zi)迟疑不决 郑重其事 莫名其妙 叱咤风云魁梧（WU
29、）惊骇（hai）煞白（sha）*瞥见（pie）*余音绕梁荒谬绝伦鸭雀无声不可名状.古诗文填空。李白渡荆门送别中的语句“， 用比喻写出江上夜晚的美景。雁门太守行中用比喻的手法描写战事紧张的句子是“ 兼葭中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的句子是：“山川之美，古来共谈。5 .根据阅读兴趣或目的的不同，我们可以采用精读、猜读、跳读、摘抄等策略或方法。选择一部名著，结合该书的具 体内容或主要特点，简要说明你采用的主要阅读策略或方法以及如何阅读的。二、阅读.阅读下面文段，完成小题范文正浙西救灾沈括皇佑二年，吴中大饥,殍瑾枕路,是时范文正领浙西，发票及募民存饷，为术甚备。吴人喜竞渡，好为佛
30、事。希文乃人民竞渡，太守日出宴于湖上，居民空巷出避。又召诸佛寺首，谕之日：“饥岁工价至 贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓吏舍，日役千夫。监司奏杭州不恤荒政,嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力，文正乃自陈条叙:所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以 惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人,仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施,莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然， 民不流徙，皆文正之惠也。岁饥发司农粟，募民兴利，近岁遂著为令。既已恤饥，因之以成就民利，此先生之美泽也。（选自梦溪笔谈）（注）殍瑾：饿死的人。领渐西:兼任杭州太守，管理浙西一带。慕民存饷:聚集百姓，慰问馈赠物品。监司： 宋代各路转运
31、使司、提点刑狱司、提举长平仓等，总称为“监司”。荒政:古代在通到荒年时所果取的救济措施。司: 即司农寺,主管粮食等事项的官府。1.解释下面句子中加点的词。是时范文正领浙西（）（2）为术甚备（） 谕之日（）（4）两浙唯杭州晏然（） 2.以下各组句子中,加点词的意义和用法全都相同的一组是()A.因之以成就民利/虽不能察，必以情 B.文正乃自陈条叙/见渔人,乃大惊 C.皆文正之惠也/甚矣，汝之不惠 D.以惠贫者望之/蔚然而深秀者，琅哪也 3 .将下面的句子翻译成现代汉语。(1)太守日出宴于湖上，居民空巷出游。(2)仰食于公私者，日无虑数万人。4 .根据短文内容，简要概括范仲淹救灾所采取的措施。8.阅
32、读下面的文段，完成小题。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琼环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近 岸，卷石底以出，为垠为屿，为崂为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，情怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“僚鱼出游沉着，是鱼之乐也。惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？ ”庄子 日：“子非我，安知我不知鱼之乐？ ”惠子曰：“我非子，固不知子矣；
33、子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！ ”庄子 日：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既吾知之而问我，我知之濠上也。”1.以下句子中，加点词的意义相同的一组是A.潭中鱼可百许头斗折蛇行，明灭可见 B.下见小潭，水尤清冽.以其境过清，不可久居C.皆假设空游无所依.不知口体之奉不假设人也 D.脩鱼出游沉着，是鱼之乐也天下编素，今日是也 2.以下对文段内容的理解与分析，不正确的一项为哪一项 A.甲文以动静结合写鱼”似与游者相乐”，乙文以“出游沉着”表达“鱼之乐”，其用意都是借“鱼乐”来抒发作 者愉悦的心情。B.甲乙两文都写了人在游赏自然风景时的感受，但甲文侧重写景，寓情于景。乙文那么以景切入，重点在写人记事
34、，刻画人物形象。C.甲文的作者柳宗元和乙文中的庄子对外界的认识都带有欣赏的态度，善于将主观的情意发挥到外物上来产生移情 同感的作用。他们都具有艺术家的风貌。D.甲乙两文都用了比照。甲文以作者先乐后忧的比照，说明作者融身自然美景的欢乐只是暂时的，凄苦才是他感情 的主调。乙文以庄子和惠子认知态度的比照，反映了这对朋友因共同“好辩”而拥有的生活情趣。3.用现代汉语翻译下面的句子。其岸势犬牙差互，不可知其源。子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！9.诸葛瑾字子瑜，琅邪阳都人也。汉末避乱江东，值孙策卒，孙权姊婿见而异之，荐之于权。与鲁肃等并见宾待，后为权长史，转中司马。建安二十年，权遣瑾使蜀通好刘备，与其弟亮
35、俱公会相见，退无私面。瑾为人有容貌思度，于时服其弘雅，权亦重之，大事咨访。与权谈说谏喻，未尝切愕，微见风采，粗陈指归，如 有未合，舍而及他，徐复托事造端，以物类相求，于是权意往往而释。吴郡太守朱治，权举将也，素加敬。权曾因事 望之，而难自诘让，忿忿不解。瑾揣知其故，不敢显陈，遂于权前为书，泛论物理，因以己心遥往忖度之。毕，以呈 权，权喜，笑日：“孤意解矣。颜氏之德，使人加亲，岂谓此邪？ ”权又怪校尉殷模，罪至不测。群下多为之言，权 怒益甚，与相反覆，惟瑾默然，权日：“子瑜何独不言？ 瑾避席日：“瑾与殷模等遭本州倾覆，生类殄尽。弃坟墓，携 老弱，披草莱，归圣化。在流隶之中，蒙生成之福，不能躬相督
36、厉，陈答万一，至令模孤负恩惠，自陷罪戾。臣谢过 不暇，不敢有言。”权闻之怆然，乃日：“特为君赦之。” （选自三国志吴书诸葛瑾传）（注释）姊婿：姐夫。颜氏：指孔子的学生颜渊，以德行著称。1.解释加点的字素加敬（）遂于权前为书（） 权怒益甚（）不能躬相督厉（） .用现代汉语写出以下划线的两个句子的意思。值孙策卒，孙权姊婿见而异之，荐之于权。臣谢过不暇，不敢有言.说说孙权赦免校尉殷模的原因。2 .结合有关处理朱治、殷模的内容，谈谈诸葛瑾是一个怎样的人？10.阅读下面的文章，完成后面小题飞来飞去的鸟巢张丽钧我接到一个陌生 ，对方劈头就问：“你家的房子出租吗？我说：“不出租。”她又问：“那你家房子出 售
37、吗？ ”我说：“不出售。”想不到她居然接着问：“那你知道你们那栋楼房有谁家的房子出租、出售吗？ “我没有 回答她，而是试探着问：“你是想给读XX高中的学生租房、买房吧？ ”她做出了肯定的回答。因为与这所省重点高中比邻，周边房子的房价、租金逆势上涨。我认识一对父母，孩子读了三年高中，父母就 在我们这栋楼租住了三年。我总在心里问自己：这样寸步不离的陪伴，究竟是为了满足孩子的心理需求还是为了满足 父母的心理需求？你以为孩子高中毕业父母的“陪读使命”就完成了吗？你错了。让我们来听听一个大学生的心声：“从小到大 一直在父母的唠叨、斥责中生活。我之所以报考外地大学，就是想脱离父母的束缚和庇护，过自由自在的
38、大学生活， 没想到妈妈非要来陪读，我大概永无出头之日了，想起来真够恐怖的。”就算孩子到国外去读研、读博，也有伟大的中国母亲不远万里追随过去。我儿子在英国读博期间就“瞻仰”过 这种令人发指的母爱，并且，他还荣幸地品尝过那位慈母为她的宝贝儿子包的五彩水饺。 孩子在异地工作之后就可摆脱父母纠缠”了吧？那可难说。有位慈父曾对我说：“什么叫落叶归根？就是做 父母的这叶子枯黄了之后，自然落到儿女的根上。”按照这样的理论，孩子纵然飞到天边，父母也必定追到天边。小鸟被孵出之后，要长大，要练飞，要拥有辽阔的天空。你能够想象吗老鸟因为热爱小鸟，所以，小鸟飞 到哪里，老鸟就把巢搬到哪里。生怕小鸟遭到冻馁之苦，生怕小
39、鸟遇到不测之灾，所以，老鸟不辞辛苦，为小鸟提供 一个移动的家。总听有专家指责当今孩子“精神断乳期”来得太迟。其实，分析一下我们就不难发现，是父母对儿女的“婴幼 儿延迟期待”心理，扼杀了孩子的精神成长。我校高中新生入学的时候，保安在门口拦住欲要亲自将孩子送到宿舍的家长有学哥学姐帮着提行李，用不 着父母操心。但是，年年都有父母跟保安发生冲突；也有父母掏出“记者证” “警察证”等证件，冒充执行公务混进 学校；更多的父母站在门外向越走越远的宝贝挥手、哭喊，仿佛影视片中的生离死别对多数父母而言，宝贝就这 一个，顶在头上怕歪了，含在嘴里怕化了，要星星不给月亮，要“苹果”不给“三星”。孩子，几乎变成了父母全
40、部 的精神寄托，所以他们才会把孩子搂得过紧。父母对孩子的死缠烂打，与其说是在满足孩子的心理需求，不如说是在 满足父母的心理需求。被超量的爱喂大的孩子不可能精神健康。他们被父母以各种美妙的借口过分地保护起来，他们被一个飞来飞去 的巢追得越来越沮丧，越来越平庸。他们错失了困窘的机缘、跌倒的机缘、流泪的机缘、流血的机缘、重生的机缘愿天下父母都能明白没有任何一个鸟巢可以成为鸟儿永久的避难所。让鸟儿练就一双迎击风雨的翅膀，让 鸟儿生出展翅云端的心志，这才是鸟儿一生享用不尽的福祉。1 .文中作者反对了一件什么事？请用简洁的语言概括。2 .文章第段表达作者接到陌生 的经历，有什么作用？3 .结合语境，说说下
41、面加点词丰富的表达效果。我儿子在英国读博期间就“瞻仰”过这种令人发指的母爱，并且，他还荣幸地品尝过那位慈母为她的宝贝儿子包的五 彩水饺。4 .联系全文，说说“鸟巢”在文中有什么象征意义？5 .文章结尾说“没有任何一个鸟巢可以成为鸟儿永久的避难所”，联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。11.大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道 她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就 将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的，三哼经，我给你买来了！
42、”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，翻开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽, 九头的蛇，果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨 恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图象 也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的 兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。此后我就更其绘图的
43、书，于是有了石印的尔雅音图和毛诗品物图考，又有了点石斋丛画和诗 画舫。山海经也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到 前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有 一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！1 .对选文中加点词语“霹雳”“震悚”理解正确的一项为哪一项（）A.这两个词表现出了作者受到了极大的震撼，他没有想到一向让他讨厌、憎恶，连书名都讲不清的阿长，会给他买 来渴慕已久的山海经，让作
44、者感到震惊、惊喜、感激。B.这两个词形象地写出了作者听到这个消息时的惊讶、惶恐的神态，觉得阿长确有伟大的神力。C.这两个词采用了比喻、夸张的修辞手法，生动形象地写出了作者当时震惊的情态。D.这两个词形象地写出了阿长对作者的理解和关爱，让作者非常感动，强化了 “出乎意料”的表达效果。2 .对文章最后一句话“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ ”理解有误的一项为哪一项（）A.这个饱蘸浓墨的句子，凝聚着鲁迅对长妈妈的全部情思，寄托着鲁迅对善良人的衷心祝福，具有强大的感染力。B.在作者眼中地神是黑暗而又仁厚的，阿长埋在地下，他祈祷地神赐福于她，让她的灵魂得以永安，表达了作者对 阿长的深切感激和
45、怀念之情。C.从全文看，作者采用了欲扬先抑的手法，以此结尾彰显了作者对阿长的“扬”到达了顶点，从而升华了中心。D.这句话运用了抒情和议论的表达方式，寄托了鲁迅对长妈妈的深沉的怀念和永久的祝福之情。3 .对选文内容理解有误的一项为哪一项（）A.当阿长把书摆在了作者面前时，作者难以抑制心头的激动。在这里，作者炉火纯青的白描手法确实取得了惊人的 艺术效果。B.从阿长身上有诸多毛病，到为“我”买来山海经，并不让人感到矛盾，从中我们看到了阿长的真率和细心，这 种真率和细心所表达的实质，是对孩子的关心和保护。C.作者故意不写阿长怎么买到的山海经，就是把想象的空间留给读者，从而增强了文章的吸引力。D.鲁迅把
46、阿长当作寄托希望的理想人物，因此对她表现出了强烈的敬重和怀念，他从她身上看到了人类那种难能可 贵的淳朴和真率。4 .对选文的语言风格理解正确的一项为哪一项（）A.感情细腻，清新自然B.感情炽烈，幽默诙谐C.感情真挚，通俗流畅D.感情深沉，清新婉约三、应用12 .语文综合实践。关于孝顺的话题，古有“子路负米”今有刘婷背母上学，下面是关于“孝顺父母”的系列活动，请积极参与，并完成 以下问题。在一次关于“孝顺父母”的讨论会上，张英同学说：“孝敬父母就是一切听从父母的意见和安排，原谅父 母所有的过失和错误。你是否赞同的张英的观点？请简要说明理由。请用自己的话简要概述下面这幅图的内容。（50 字左右）上
47、联：奉养双亲子路负米，下联：四、综合性学习与写作.从下面两个题目中任选一个，根据要求写一篇文章题目一:真新鲜题目二:用下面的文字作为开头，以“友善”为主题续写一篇作文。公园里，几声鸟鸣打破了早晨的宁静，天气阴沉沉的，暮春的风儿划过脸面，略带寒意 要求:如选择“题目二”，请自拟题目；文体不限（诗歌、戏剧除外）；有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭;不少于600字；文章中不要出现真实的人名、校名地名。参考答案一、积累1、A【解析】此题考查的是语句的衔接。第一空是对这幅山水画的总说，所以应为“恢宏壮丽、色彩斑斓”，第二空的下一句是“山间 的高崖瀑布”，所以第二空应为“峰峦起伏、绵延千里”，第三空的是“山间瀑布中”，所以剩余两句应选“点缀着房舍屋 宇和水榭亭台应选A。2、B【解析】B加点词语使用不正确。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真。此处应改为“绘声绘色”。【点睛】运用成语应注意的几个问题：1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结构特征，不能肢解 其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当；5、注意 把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。3、B【解析】此