《湖北省荆门市2021-2022学年中考四模语文试题含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省荆门市2021-2022学年中考四模语文试题含解析.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、去，骗子马上消失得O其实这样的骗局并非,只要我们冷静应对，很容易就发现其破绽。A.络绎不绝无影无踪滴水不漏络绎不绝荡然无存天衣无缝C.接连不断荡然无存滴水不漏D.接连不断无影无踪天衣无缝2021-2022学年中考语文模拟试卷考生须知：1 .全卷分选择题和非选择题两局部，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、积累.以下加点词使用正确的一项为哪一项（A.如果不注意你会以为园中有
2、好几个这样的老头，等你看过了他卓尔不群的饮酒情状，你就会相信这是一个独一无二的老头。B.小张看中了那件款式新颖的运动服，可惜带的钱不够，只好忍痛割爱。C.自从以美国为首的反恐怖战争在阿富汗打响后，世界各地的记者络绎不绝，希望能进人间富汗进行采访。D.既然贵校王校长已经抛砖引玉，那我就大胆谈一点自己不成熟的意见吧。1 .依次填入以下句子横线处的词语，最恰当的一项为哪一项（）,制造紧张气氛吓唬人，一旦汇款过有些电信骗子打着公安办案的旗号招摇撞骗，在人们上当之前， 3.依次填入下面三段文字横线处的词语，最恰当的一项为哪一项（） 世卫组织派13个工作人员在灾区与国家卫生当局密切协调提供服务，还有更多的
3、国内和国际工作人员整装待发, 时刻准备着在需要时灾区。,但亦要守住底线，对那些损毁国家形象之运发动参赛，在展示自身竞技水平之外，张扬、创意的个性表达事、让国家蒙羞之举不可姑息。黄果树瀑布没有庐山瀑布那么长,远比它宽的多,气势非凡，雄伟壮观。A.奔向无可非议虽然但是而且奔向无可厚非不仅而且所以C.奔赴无可非议虽然但是而且D.奔赴无可厚非不仅而且所以4.依次填入以下横线处的词语，最恰当的一项为哪一项（马可波罗在他的游记里，十分这座桥。选自苏轼文集 苏轼 年代：北宋参考译文：苏轼12岁时，一天在纺织后院的空地上，与小朋友挖地做游戏。忽然，发现一块奇异的石头，形状像条鱼，肤色 温润，呈浅绿色，表里均有
4、星星点点银色的细花纹，敲敲能发出铿锵悦耳的声音。他试着拿它当砚使，很容易发墨， 可惜没有储水的地方。他的父亲说：“这是一方天砚啊!但凡石材好的砚台，不在乎外形怎么样！”于是，当即把这块 砚头送给了苏轼，苏轼说：“这砚是文字吉祥的象征。”于是，苏轼把它当成宝贝来使用，并在上面刻上铭文，说： “既然我接受了上天的赐予，今后不可以使其易主。或以品德为高，或要保全形体。如果两者都有，那我取什么呢， 仰人鼻息，跪人脚下，这样的人世间还少吗？ “元丰二年秋七月，我获罪，全家人颠沛流离，书籍散乱。第二年赶赴 黄州，砚台找不到了，我以为丧失了。七年七月，船行到当涂地界，翻开书箱，忽然又看见了它，心中大喜。于是
5、把 它交给儿子苏迨和苏过。装砚的匣子虽然不十分精致，却是先先父亲手雕刻的啊。不可以交换。8、1. 欧阳修 北宋.（1）草木茂盛的样子（2）指天气阴晴明暗（3）命名，取名 （4）遮蔽2 .例如：春天，野花开放散发出清幽的香气，偶尔有蝴蝶在花边飞舞，正要伸手去抓，它却伸展着腰肢飞舞着升上高 处。夏天，美好的树木繁茂滋长，树林幽深秀丽，形成浓郁的绿荫，不远处，一潭清澈的溪水在阳光的照耀下，微波 粼粼，发着亮光，着实让人陶醉！秋天，秋风高爽霜色洁白，一片片黄叶随风飞舞，纷纷扑入大地的怀抱。冬天，溪 水滴落，山石显露，上面还带有湿漉漉的水气，更仿佛可以闻到一股山中泥土特有的气息。3 .可围绕“滁地政治清
6、明、人民生活富足、物产丰富、野餐简朴、百姓和乐，太守能够与民同乐”等方面回答。4 .例如：排遣被贬的抑郁，赞美太守的政绩，说明自己的远大的政治抱负和豁达胸襟；欧阳修是与民同乐，范仲淹是 先忧后乐，吃苦在前，享乐在后。【解析】.文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典 阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题 考查的是与欧阳修有关的文学常识。本文作者是欧阳修，他是北宋的文学家、史学家。1 .考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断
7、字词义。解释时 要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“名”：命名。所以千万不要以今释古。 而“翳”作为生僻词的意思，理解好上下文内容是作答的关键。2 .要先把文言文的语言转换为现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其表达出来就可以了。语言 一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。一定要把四季不同的景物特 征描绘出来。3 .首先要理解好“前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝”的大意：前面的招呼，后面的容许；老人弯着腰走，小 孩子由大人领着走。有这样的景象，是政治清明的结果。欧阳修在滁州实行宽简政治，开展生产，使当
8、地人过上了一 种和平安定的生活，年丰物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，这是使欧阳修感到无比快慰的。在加上作者能做到与 民同乐，这更是难能可贵的。4 . 一问，作者想要借“太守乐”表达怎样的思想感情。文章一个“乐”字贯穿全文：山水乐一一四时乐一一宴酣乐一一 禽鸟乐一一太守乐。表达了作者追求自由、寄情山水对快乐美好生活的向往，与民同乐，不与世俗同流合污而有远大 的政治抱负和豁达胸襟的思想感情。二问，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”：在天下人担忧之前担忧，在天下 人快乐之后才快乐。其中的“乐”是吃苦在前，享乐在后是“乐”，这是陶渊明一生中的最高境界；而本文的“乐” 是与民同乐，是欧阳修一生中的最高
9、境界。【点睛】译文：环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅珊 山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕, 沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。 给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且 年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里, 寄托在酒上。至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，
10、山谷就显得昏暗了；朝那么自暗而明，暮那么自明而暗，或暗或 明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高 霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的容许；老人弯着腰走，小孩子由 大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒 也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋 的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时
11、起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人 中间，是太守喝醉了。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在 欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太 守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？ 是庐陵欧阳修吧。9、1. 起，被起用使劳累通晓 只，仅仅（1）（所以上天将要下达及大使命给这样的人。（2）内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。2. （必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其
12、身，行拂乱其所为 （使）良医不得尽其术甲文观点：生于优息，死于安乐。乙文砚点：选拔贤才，收取众人策略，大胆改革。相同之处：都认为人才对国家 至关重要。君主要重视人才。【解析】.根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。 同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题都是古今异义，如“徒”：只，仅仅。所以千万不要以今 释古。1 .注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“是”“衡”“作”等词语的翻译，同时注意 一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如“困于心，衡于虑”介宾短语后置句的翻译。
13、 还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。2 .考查根据题干要求提取重要语句的能力。要想捕捉材料信息，就得首先理解两文内容，扫清文字障碍，疏通文意， 这是找寻答案前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重 要语句。甲文：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心 忍性，曾益其所不能。乙文：假设于此时，使良医不得尽其术，那么天下之病愈深。据此提取答案即可。3 .文言文要点的概括。也是比照阅读。一问，两文观点的不同之处。甲文可以用文章的原句来作为答案。通过分析全 文内容，得出观点“生于忧
14、患，死于安乐”的结论，这一结论就是作者所要表达的观点。乙文要通过理解文章内容概 括之。特别要抓住“愿陛下拔贤材，收众策，不惮改作，以成大功，天下幸甚幸甚！ ”这句话进行分析。二问，两文 观点的相同之处。都谈到了重视人才的必要性。此题理解词意、句意和段意最为重要。参考译文：舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被任用，胶鬲从贩鱼卖盐中被任用，管夷吾被从狱官手里救出来并 受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被任用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被任用。所以上天要把重任降临在这个人，一定先要使他心意苦恼，使他筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他受尽贫困之苦，使他 所做的事情颠倒错乱，用来使他的内心受到震撼
15、，使他性情坚韧起来，增加他所不具备的能力原来没有的才能。一个人，常常发生错误，这样以后才能改正；在内心里困惑，思虑阻塞.然后才能知道有所作为；别人愤怒表现在脸 色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。（如果）一个国家，在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤 士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存开展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。乙：现在天下的存在的问题.我请求把它比作疾病：定时调养身体使之舒适，本不会得病了；疾病在皮肤时，医生能 把它治好，病去并且身体安康.以上两种情况都达不到了，疾
16、病已在身体内，如果得到良医的医治，可以快速的痊愈。 天下存在的弊端，形势已经像这样了，在可以医治的时候，皇上又选拔任用了良医，倘假设对他们深信不疑，听从他们 的安排，不仅仅治愈了疾病，还会让百姓延年益寿.如果这个时候，假使良医不能用尽他高明的医术，那么天下的弊 端会越积越深.希望皇上选拔任用有才能的人，收集大家的治国良策，不害怕改革，来成就治国的丰功伟业，那就是 全天下最大的幸运了10、1.功利性阅读，败坏了孩子的阅读品位和胃口，甚至可能造成他们对读书的怨恨。由热衷于择校热，辅导班等功 利性读书现象提出的论题（论点）O2 .事实论证，比照论证。列举一项调查事实，通过中美儿童阅读量的比照，意在说
17、明功利性阅读有可能让孩子们远 离书籍，青睐快餐读物。3 .课业负担过重，应试教育使然，仅从课本上而不是从自己的阅读经验中了解大师之作。4 .社区图书馆应起到孩子健康阅读引领作用；出版界应推出有阅读品味的好书；师长不囿于应试而“侵占”孩 子阅读时间。【解析】.寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的 方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。此文要根据论题并 结合文章内容自己来概括。开头由“一个口号在华夏四处流行择校热，辅导班”等现象，引出第三段的中心论点“功 利性阅读，正在败坏着中国孩子的阅
18、读品位和胃口，甚至可能造成他们对读书的怨恨。”1 .考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、比照论证、比喻论证。举例论证：通过典型事例加 以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有 力，更具有权威性。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。比照论证：比照论证的作用就 是突出有力地论证作者所要表达的观点。文章第段举“中美儿童的阅读”的例子，运用举例论证，将中美儿童的阅 读的截然不同的两类人进行比照，运用了比照论证方法，突出了功利阅读有可能让孩子们远离书籍，青睐快餐读物。2 .考查对文章内容的分析概括。通读全文，
19、整体感知，根据题目要求，筛选符合题目要求的句子，有的可以提取原句 作答，第段”在以课业负担之重闻名全球的中国，孩子们却根本没有自由阅读的时间和精力。”段“我们可以继 续谴责应试教育的无孔不入，也可以谴责浮躁而急功近利的生活方式。”概括出“应试教育的结果”。3 .考查对文章内容的分析概括。仔细阅读第段内容，找到符合题目要求的句子，提取或概括作答。第段社 区图书馆应起到孩子健康阅读引领作用；第段作为出版界人士应推出有阅读品味的好书；第段作为教师不要“侵 占”孩子们的“阅读课”。11、1.鸟鸣声；对乡村、对自然的痴迷之情。4 .交代时间地点环境,渲染乡村的宁静曼妙的气氛；引出下文,为写鸟鸣声作铺垫;
20、描写祭祖时的清愁,定下感情基调。5 .纯粹质朴（清纯无邪）；散乱急骤（混合、有气势）；华美圆润;美妙动听。6 . “雕镂”原意雕刻,这里生动地写出母亲对荒地改造的细致、认真，表现母亲勤劳和对土地的热爱。7 .拟人,生动细腻地刻画麻雀鸣唱时的情态,婉转急促,催人奋进,表达作者对麻雀的喜爱之情。【解析】.试题分析：考查对文章线索的理解。线索：文章线索的可以是人物、事物、事件、时间、地点或作者的情感等。其 作用是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。仔细阅读文章，这篇文 章的线索采用了双线结构：一是物线一一楼外鸟鸣声；一是情感线一一对乡村、对自然的痴迷之情。1
21、.试题分析：考查段落在文章中的作用。文章开头段的作用要从结构和内容两个方面来分析。一般来说，结构方面的 作用：总领全文；引起下文；首尾呼应，使文章结构完整。内容方面的作用：开篇点题；提示文章中心； 交代故事发生的背景、时间、地点、原因等；交代时间发生的环境；为下文埋下伏笔或做铺垫；设置悬念， 吸引读者等。文章第1段叙写了作者清明回乡祭祖时在清晨的所见所闻，首先交代时间地点环境；渲染乡村的清晨宁 静曼妙的气氛；引出下文,为下文叙写乡村的鸟鸣声做铺垫；用“旋转的微光勾起内心怀旧的清愁”，为文章奠定了感 情基调。所引理解作答。2 .试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。在整体感知文章内容的基础上，
22、审清题意，依据题目要求筛选有效信 息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。此题作答可依据“奏起一串打击乐一样的天籁妙音”“这样纯粹 的声音，这样仿佛溅着绿魂的声音！它朴素的本质，让我感到一种生活的快意与灵魂的悸动” “齐奏的混合乐，因我的出 现而消停了片刻，接着又挥抹出协奏曲的和鸣” “多么华美而珠圆玉润的交响乐” “我常在午夜的梦境中，憧憬着那些 远去的乡间的鸟鸣声，那妙不可言的天籁的和鸣和大自然本色”等语句，可概括为“纯粹朴素，混合、有气势，华美而 珠圆玉润，妙不可言”等来概括作答。3 .试题分析：理解词语在文章中的作用。解题时要解释词语本义，结合文章解释在文中的含义，指出其在表情达
23、意上 的作用。分析时要做到“词不离句，句不离段”。答题格式：“XX” 一词原指，在这里指，起到了的 作用。文章第段“雕镂” 一词原义是“雕刻”的意思，这里生动地写出母亲精心打理土地的细致和认真，表现母亲 勤劳和对土地的热爱之情。4 .试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了 XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物的情感、心理、性格等（特点、 特征）。语句“一只白肚灰翅的麻雀，穿着细黑的高筒靴子，站立在枝头的浓荫中，张开两片镶着黄边的长嘴唇，一声婉转 的短音，便从紫红的喉头飘散而出快快起来,快快起来！”
24、,把“麻雀”当作人来写，赋予人的情态，运用了拟人的修辞手法，生动形象地刻画麻雀鸣唱时的情态，突出了声音的婉转急促，催人奋进，表达作者对麻雀的喜爱之情。据 此理解作答。三、应用12、（1）例如：回首如故岁月，不忘诗和远方。（2）例如：一起欢笑，一起歌唱，一起紧张，一起备战的日子，化作零碎的星星，点缀着我空白的青春纪念册。不 会忘记，花开的瞬间，闪烁着你们这群可爱的精灵的身影。相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端，珍重，我的朋友！【解析】（1）此题考查的是主题语的编写。要求结合主题，语言简洁，明了。例如：同窗的你我，友谊地久天长。（2）此题 考查的是离别赠语。设计时，注意
25、语言简洁，生动，必要时可以引用古诗词以增添文学色彩。例如：尽管我们各自一 方，但友谊使我们连在了一起。聚散匆匆，花开花落总无穷，唯有友情在心中。四、综合性学习与写作13、我有一个梦想苍茫大地，梦想是这世间缤纷落英，远远超过了生命而存在.孤烟大漠、如茵绿洲、纷繁盛世梦想何处难寻?看!英雄壮怀凌霄，独行千山，仗剑走天涯.我也有一个梦想.我梦想着有一天，世界不再动乱.我希望黄沙战场、金戈铁马、刀光剑影都随着历史而烟消云散.我 不希望看到血肉之躯成为刀下亡魂；不希望看到闺中女子独倚窗前盼君归，直到双鬓白发垂.刀剑无情，人却有情.动 荡的世界只因为欲望的存在而存在.战争并不是为了开拓文明，仅仅是一种用血
26、肉之躯开拓疆域的借口.战争，从不 是文明的象征.愿梦想成真，大地平静.我有一个梦想.我梦想着有一天，大地是绿色的.草木如茵、鸟语花香、炊烟袅袅如今高楼林立、街道纷繁、来 往汽车川流不息，却没有了从前的安逸.我实在不愿看到人类为了利益而生存.那些花花草草，曾经的亭台楼榭就不 是生命了吗?人总是贪得无厌，利欲熏心.我真渴望看到从前的仙灵洞天、苍穹明月、飘絮染野.愿梦想成真，还我一 个纯洁空灵的世界.我有一个梦想.我梦想着有一天，再也看不到那一双双饥饿渴望的眸子，再也看不到那一个个瘦削孤独的身影，再也 看不到那一件件破旧不堪的衣服有人说如今已是太平盛世，人们安居乐业.我却说不然.“朱门酒肉臭，路有冻
27、死 骨”，是从来没有消逝的事实.温饱不定、缺衣少食，又有谁去救济他们，只想着如何再从他们身上搜刮出对自己有价 值的东西.我愿梦想成真，人民幸福快乐.莫说巾帼不如须眉，有梦想，固有拼搏.纵使琉璃破碎，箜篌断弦，此生不悔！【解析】试题分析：这是一道命题作文。“我有一个梦想”，要把“梦想”具体化，就是写出梦想是什么，如科学家、文学家等等。 要想写好这篇作文，首先要静下心来，认真想一想：我的梦想到底是什么？我为什么会产生这样的梦想？为了实现我 的梦想，我从现在起应该怎么做？这三个问题想清楚了这篇文章的基本框架就定下来了。写作时，我们应该注意以下三点：1 .确定自己的梦想时，应当把握住这个梦想是对大家有
28、益的，而且是自己最迫切要求实现的；.把使你产生这个梦想的令你难忘的故事或理由写出来；可以是一个美丽、有趣的故事，也可以是一组引人注意的数 据，也可以是一、二、三个理由。理由需要充分、合情、合理；2 .要设想一下今后怎样为实现梦想而努力，从而早日使梦想变成现实。力求准确、生动，有感染力，最好能引起读者 共鸣。考点：按要求写作。能力层级为表达运用Eo无论脚步走多远，在人的脑海中，只有故乡的味道，熟悉而又，它就像一个味觉定位系统，永远牵系着 记忆深处的故乡。王东真是,制作出的航船模型与众不同，令人叫绝。书法是中国传统的艺术形式，风格各异的作品,或古朴,或隽秀,或雄浑,或飘逸,将书法艺术之美表现得A.
29、A.推崇稳固别有用心 淋漓尽致 B.崇拜顽固别出心裁惟妙惟肖C.崇拜稳固别有用心惟妙惟肖D.推崇顽固别出心裁淋漓尽致5.古诗文默写。根据课本，以下古诗文默写正确的两项是（A.羹饭一时熟，不知贻阿谁。B.河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。C.满面灰尘烟火色，两鬓苍苍十指黑。D.我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。E.至石之半，渐激渐深，石必倒掷坎穴中。F.人知从太守游而乐，而不知太守乐其乐也。根据课文，补写出以下名篇名句中的空缺局部。（六题只选四题作答）,万古惟留楚客悲。（刘长卿长沙过贾谊宅）,塞上燕脂凝夜紫。（李贺雁门太守行）晓镜但愁云鬓改，O （李商隐无题）,愁云惨淡万里凝。（岑参白雪歌送武判官归
30、京）,衣冠简朴古风存。（陆游游山西村）拣尽寒枝不肯栖，O （苏轼卜算子黄州定慧院寓居作）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名 句。自古以来，诗人以“酒”入诗，留下许多脍炙人口的名句。在行军九日思长安故园中，岑参化用陶渊明的典 故，借“,”表现了诗人在重阳节因战乱无人来送酒助兴的凄清景况；在渔家傲秋思 中，范仲淹以,抒发军功未成、归家不得的惆怅。6 .阅读三国演义片段，完成题目。却说曹寨中，听得擂鼓呐喊，毛玲、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令日：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可 轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。比及号令到来, 毛价、于
31、禁怕南军抢入水寨，已差弓弩手在寨前放箭；少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭，箭 如雨发。孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两 边束草上，排满箭支。孔明令各船上军士齐声叫日：“谢丞相箭！ ”比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放 回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。著名成语（填四字）就出自这一故事。三国演义中还有很多 成语故事，如乐不思蜀、舌战群儒、望梅止渴等，请从上面三个成语中任选一个，概述相应故事情节。司马徽曾说：“伏龙、凤雏，两人得一，可安天下。”句中的“伏龙”是指诸葛亮，“风雏”是指 O上一片段说明诸葛亮是一个
32、 的人。不单诸葛亮善于“借”，曹操也是这方面的高手。清代文学评论家毛纶、毛宗岗父子这样评价：曹操一生，也是无所不用其借，借之谋愈奇，借之术愈幻，是千古第一奸雄。请根据你对三国演 义的阅读，举一个例子来印证曹操的“借”谋。二、阅读.阅读下文，完成以下小题天石砚铭（并序）轼年十二时，于所居纱毅行宅隙地中，与群儿凿地为戏。得异石，如鱼，肤温莹，作浅碧色。表里皆细银星， 扣之铿然。试以为砚，甚发墨，顾无贮水处。先君日：“是天砚也有砚之德而缺乏于形耳。”因以赐轼，曰：“是文字 之祥也。”轼宝而用之，且为铭曰：一受其戒，而不可更。或主于德，或全于形。均是二者，顾予安取。仰唇俯足，世 固多有。元丰二年秋七月
33、，予得罪下狱，家属流离，书籍散乱。明年至黄州，求砚不复得，以为失之矣。七年七月， 舟行至当涂，发书笥，忽复见之。甚喜，以付迨、过。其匣虽不工，乃先君手刻其受砚处，而使工人就成之者，不 可易也。纱毅行：苏轼故里，在四川眉山。发墨：指砚台磨墨易筋浓。迨、过：苏迨、苏过，苏轼的儿子。 1.解释以下加点字。得异石（2）而不可更 2 .用“/ ”给文中画线句子断句。（限断两处） 是天砚也有砚之德而缺乏于形耳。3 .文中“赐” “付”都是父亲将砚交给儿子，作者在其中寄予的情感有何不同？请分别找出与之相照应的语句。异： ； O照应的话句：“” ”。8 .阅读下文，回答以下问题。醉翁亭记环滁皆山也。其西南诸峰
34、，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅哪也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰 之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧日智仙也。名之者谁？太守自谓也。 太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之 心而寓之酒也。假设夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水 落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于涂，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥, 酿泉为酒，泉香而酒洌，山
35、肴野萩，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错， 起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐， 而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵 欧阳修也。1 .本文作者是,他是（朝代）的文学家、史学家。2 .解释文中加点词语的意思。（1）蔚然而深秀（） （2）晦明变化（） （3）名之者谁（）（4）树林阴翳（）.文中画线句以色彩鲜明的语言，描绘了四时景物的特征。请你用一段优美流畅的语言加以描述。3
36、.“前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝”是滁州百姓出游的场面。透过这幅平凡的生活画面，你能感受到什么？4 .文章最后以“太守乐”结束全篇，作者想要借“太守乐”表达怎样的思想感情？此“乐”与范仲淹岳阳楼记中 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中的“乐”有何不同？9.（甲）舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奥举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入那么无法家拂士，出那么无敌国外患者，国恒亡。 *然后知生于忧患而死于
37、安乐也。当今天下之病，臣请譬诸病者：其安时调养适宜，固不病矣；病在皮肤，医者能早去 之，病且安矣。此二者皆已不及，而病在支体，假设得良医，可速愈也。天下之病，势已如是，于可医之时，陛下又选 任良医，倘信任不疑，听其施设，非徒愈病，又致民于寿。假设于此时，使良医不得尽其术，那么天下之病愈深。愿陛下 拔贤材，收众策，不惮改作，以成大功，天下幸甚幸甚！支：通“肢”。使：假使。惮：怕，畏惧。乞：乞 求，请求。韩琦：北宋政治家，名将。1.解释以下语句中加点字的意思。舜发于吠亩之中（）（2）劳其筋骨（） 征于色发于声而 后喻 （） （4）非徒愈病（） .用现代汉语翻译甲文中划线的句子。故天将降大任于是人也
38、。困于心衡于虑而后作。2 .请用选文中的句子填空。甲文中孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，所以说“，有了这样的磨 炼，才能“动心忍性，曾益其所不能”。乙文作者认为“天下之病愈深”的原因是“”。3 .甲、乙两文都论述了治理国家的问题，它们的观点分别是什么？在人才的问题上，它们的看法又有何相同之处？ 10.阅读下面的文字，回答以下问题。功利性阅读：贻害无穷吴越人一个口号在华夏四处流行：再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。大城市疯狂的择校热，县乡学校准军事化的重 点中学，赚得盆满钵满的补习班，孩子们恨不得从黎明鸡啼开始，读书读到半夜鸡叫读书，特别是重视青少年读 书，可能是中国最不需要提醒的一件事了。果真
39、如此吗？一件事的黑与白，常常极不清楚地搅和在一起。细一分析，国人的自豪感可能就荡然无存了孩子们手中放 不下来的书籍，多半是课本，是习题集、作文选，或是被视为减压玩具的动漫书、校园故事、恐怖小说这一类阅 读，真的能让孩子顺着“人类进步的阶梯” 一步步拾级而上？具有挖苦意味的是，在以课业负担之重闻名全球的中国，孩子们却根本没有自由阅读的时间和精力。一项针对 中美儿童的阅读调查称，中国儿童能够独立阅读的年龄，比美国儿童晚了 4年，阅读量仅及美国儿童的1/6。功利性 阅读，正在败坏着中国孩子的阅读品位和胃口，甚至可能造成他们对读书的怨恨。长大成人以后，终于有可能摆脱功 利阅读的他们，要么干脆远离书籍，
40、要么青睐快餐读物。一项针对上海局部小学高年级学生的调查说，43%的孩子“写不出”中国和外国著名作家各一位的名字，另有 5%表示知道的孩子，却填出了爱迪生、爱因斯坦、徐根宝；就是填写正确的孩子，也只是从课本上而不是从自己的阅 读经验中了解大师之名我们真的愧对4月23日，这个全世界读书的节日!.那么，究竟是什么，在消解中国孩子阅读的乐趣以及对大师的尊重？我们可以继续谴责应试教育的无孔不入，也可以谴责浮躁而急功近利的生活方式。问题在于，每一个人都在指 责，同时却都在心安理得：大环境如此，我们无能为力。我们，真的无能为力吗？能不能反思一下，我们真的重视孩子的教育了吗？何以各地都热衷建豪华的楼堂馆所，而
41、所费无几的社区图书 馆却长期付诸阙如？如果是出版界人士，能不能反思一下，儿童书籍的贪大求贵，愈演愈烈的跟风炒作，是否也对消解阅读习惯、 败坏阅读品位推波助澜？珈果是教师，您有没有用作业“侵占”过孩子们的“阅读课”，是否没收过孩子的课外读物？如果是家长，您 有没有检点过自家的书橱，是否应试读物占了一大半，而且还在不断地为孩子买进家门？如果您是学生，有没有反思 一下，是不是过于亲近电子游戏而远离图书？我们每一个人，都可能或多或少地为书香的渐渐消散，担着一份责任。（选自中学生，2018年第8期，有删节）.本文的中心论点是什么？是怎样提出来的？1 .第段运用了哪两种论证方法？这样写有什么好处?2 .纵
42、观全文，第段所述学生写不出中外著名作家名字有哪些原因？3 .根据第段内容，说说第段所述担当的“责任”有哪些？11.阅读下面的文字，回答小题。楼外鸟鸣声孔令建清明回乡祭祖,在新筑的自家楼房里拥衾独睡，有一种深邃曼妙的虚静,弥散于周身之间。次日，久违的乡间晨曦， 一下催醒我梦里一晌贪欢的沉香。向隅枯坐，旋转的微光勾起内心怀旧的清愁，正跳躇间，窗外一缕吐翡铺翠的绿丛中， 突然，奏起一串打击乐一样的天籁妙音：滴溜儿，滴溜儿！吱咕咕，吱咕咕!叽，叽、叽,叽喳,叽喳是鸟鸣声！而且是几种飞鸟齐奏的混合乐，仿佛一支乐队，面对饥渴的观众,尽情抹出一串串发烧的音符；又仿佛 是一张躲闪不开的网，律动着古筝、二胡、简
43、子、扬琴铜管的颤音,在半明半味的晨曦中，将我深深笼罩。这样纯粹的声音,这样仿佛溅着绿魂的声音！它朴素的本质，让我感到一种生活的快意与灵魂的悸动。循着鸟鸣声， 我来到空荡无人的后花园。后花园以竹篱为墙,墙身扶以盛开招展的牵牛花，端庄古雅的宫粉茶花，幽香挺拔的寿星桃， 以及各类错综复杂的荆棘藤蔓、蒿芒杂树。花园之中，有蔬莱摇曳，有瓜果盛放，有春风吹动泥土发出的细碎“琴声”。 “琴声”里，我能抓捏出年迈的母亲精心打理过的岁月。这是一方母亲用汗水雕镂的圣土，它让我回到江南，淡烟疏雨中， 那采兰配芷的意气风发；也让我回到蓬瀛城的林涧，那孤岛上奇幻的梦境。花香鸟啼，日暖云散。在纯洁的空气里，我尽 情翻开透
44、明的灵魂,拾撷朝露,吮吸故地的沁泽，以滋润我身心。滴溜儿，滴溜儿！吱咕咕，吱咕咕！叽、叽、叽，叽噎，叽喳齐奏的混合乐，因我的出现而消停了片刻，接着又挥抹出协奏曲的和鸣。我不敢再深入母亲打理的后花园，我害怕 这些天籁的和鸣，因我的入侵而再度消失。我躲在竹篱的后面，观看这些莺声断吻的鸟群。一只白肚灰翅的麻崔，穿着细 黑的高筒靴子，站立在枝头的浓荫中，张开两片镶着黄边的长嘴唇，一声婉转的短音，便从紫红的喉头飘散而出快快起来, 快快起来!仿佛是勤劳的钟声,鞭策沉睡的乡村，叫乡村迈开脚步，奔向春耕的繁忙。一只绿背黄纹的鹉鸿，从一棵老栋树 的枝头跃到一棵野毛棒的绿丛中，凝神片刻，左顾右盼,之后便撑出小巧玲
45、珑的红喙,撒野般用短促而啜亮的歌喉，清唱 了起来咕咕咕，别糊涂，别糊涂!那声调仿佛是时光的指针，穿透缥缈的空气，指向楼房里那些慵懒的贪睡者。接着， 撇着八字胡的松鸦,神情怪异的黑鹭,吟落一地杜鹃花的子规，凶猛的秃鹫，学舌的鹦鹉,等等，先后继承麻雀与鹃捣的衣 钵,把缠绵徘恻、山重水复的音乐雨，散乱地、急骤地撒泼开来，颇有钱塘春潮的气势！多么华美而珠圆玉润的交响乐，仿佛携着小提琴、钢琴、二胡、洞箫、萨克斯骤扬骤止的滑音，飞向岁月的灵河， 富饶着我的忧伤与快乐，我多想与它合二为一，永远倦憩在它汹涌的和音中。这些年,久居繁华的都市，汽车喇叭的鸣响， 流动小贩的吆喝，熙攘人流的喧嚣，装修工具的吵闹，汇成
46、了一弘浩荡的洪水，将我挤扁，使我再难寻觅内心渴望的田园 风光与天籁的和鸣,接近清纯无邪的大自然本色。我常在午夜的梦境中，憧憬着那些远去的乡间的鸟鸣声，那妙不可言的天籁的和鸣和大自然本色。我想把这种憧 憬，以我的勤勉，带回到与我息息相关的大都市之中，让它在大都市的土地上，积淀内存。只要有内存的种子，就一定有追求的繁花绚放瑰丽一如当年的母亲，面对一片泥泞的沼泽地，发誓要将它变成自己的后花园，才使我在清明回乡祭祖之际,接受了 一场天籁和鸣与大自然本色的盛宴.本文的行文的线索是什么？1 .文章第段在文中的作用。2 .结合全文说说鸟鸣声的特点。3 .说说文章第段“雕镂” 一词在文中的含义。这是一方母亲用
47、汗水雕镂的圣土 5.赏析第段划线句子的表达效果。一只白肚灰翅的麻雀,穿着细黑的高筒靴子,站立在枝头的浓荫中,张开两片镶着黄边的长嘴唇，一声婉转的短音,便从紫红的喉头飘散而出一一，快快起来,快快起来！三、应用.初中时光已悄然过去。回首逝去的日子，校园里留下了数不清的欢乐。初中的学习生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。为此你班决定开展“岁月如歌”的主题活动。请你积极参与。(1)请为即将举行的毕业晚会写一句主题语。(要求：简洁、形象)(2)面临离别，同学们恋恋不舍，为激励或劝慰朋友，请你写一段离别赠言送给他们。四、综合性学习与写作.以“我有一个梦想”为题，写一篇文章，文体不限，不少于600字。参考答案一、积累1、A【解析】B. “忍痛割爱”多形容对已得之物不情愿的放弃，与原句意境不符。C. “络绎不绝”意为前后相接，连续不断，可 修饰动词，此处应改为“纷至沓来”。D. “抛破引玉”为自谦之词，不宜用在他人身上。2、D【解析】接连不断：一个接着一个而不间断。络绎不绝：形容人、马、车、船等连续不断，多强调一种场面。无影无踪：没有 一点踪影。形容完全消失，不知去向。荡然无存：形容东西完全失去，一点没有留下。天衣无缝：比喻事物周密完善, 找不出什么毛病，用于否认句，指骗局有破绽。滴水不漏：形容说话、办