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1、教师假期读书摘录心得体会爱心与教育读书笔记读后感有人说，童年得到的爱，是未来生活的光。作为一名教育者， 孩子成为什么样的人，我们怎么教育孩子就显得尤为重要。教育应该 怎么做，我们一直在反复思考，我们是否成了孩子童年的那一束亮光, 指引他们探寻远方。我想我们要做有温度的教育，让孩子们感受我们 深深的爱。假期，我阅读了李镇西老师的爱心与教育一书，李老师用 他一个个教育事例，阐述着他的教育理念，以及他对教育的思考。就 如同书名爱心与教育一样，李老师是一个富有爱心的教育者，是 一个有温度的教育者！书本有很多值得我回味思考的句子，我抄录如下：1 . “后进学生”写“每日九问”。引导“后进学生”养成每天“
2、自 省”的习惯：一问今天影响同学学习没有；二问今天上课开小差没有； 三问今天学习上提出什么问题没有；四问今天的功课复习预习没有; 五问今天做过什么不文明的事没有；六问今天说过脏话没有；七问今 天战胜弱点没有；八问今天有进步没有；九问今天有什么遗憾没有。 P662 .让人们因我的存在而感到幸福！比方说，这个星期，你屡次主 动清扫教室，同学们就因你的存在感到了班集体的温暖；又比方说, 你主动帮同学修理坏了的椅子，那位同学就因班上有了你而感到了幸 福！李老师希望你永远做一个能让别人感到幸福的人！ P693 .激励“优生”超越自我的要点有二：一是尽可能多地让他们在 各个方面实践，以发现并开展自己以前没
3、有意识到的潜质；二是鼓励 他们在日常一点一滴的小事中战胜自我。甚至教育者可以有意识设置 一些难题去“折磨”他们，让他们在一次次自己与自己“过不去”的 过程中体验至人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我”。P1044 .引导“优生”树立志向（立志），最有效的方法之一，是给他 们推荐有关伟人名人的传记读物，使“优生”把自己放在一个更广阔 的历史空间和时代背景中认识自己的使命。P1055 .从某种意义上说，教育的魅力就是教育者对学生的吸引力。当 学生对教育者有了一种发自内心的崇敬甚至崇拜之情时，我们的教育 已经露出希望的曙光。P1386 .教师要尽力使自己具备“学生的心灵”一一用“学生的大脑” 去
4、思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学 生的兴趣”去爱好P1667 .教师因自己传授的思想遭到学生反感而十分伤心，学生因自己 关心的问题得不到老师的解答而万分苦闷。教育者和被教育者都感到 离不开对方，然而现在都失去了对方！合上书本，思绪万千，受益匪浅，以上是我的一些心得体会：李老师强调“素质教育，首先是充满感情的教育，只有童心能 唤醒爱心，只有爱心能滋润童心。当一个好老师的基本条件是拥有一 颗爱学生的心。”手记一中描述了孩子们给李老师准备的生日惊喜, 李老师给每位孩子的生日祝福，和学生宁玮多年的书信来往，和孩子 们一起帮助贫困生伍建。从这些小故事里深深地感受到了李老师和孩
5、 子们之间的爱。“良师益友，就必须善于走进学生的情感世界。要走 进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们 的喜怒哀乐。去了解他们最关心和最感兴趣的是什么，他们有哪些快 乐和痛苦。”李老师对学生真挚的爱，成为他感染学生的情感魅力。李老师书中提到“后进学生”的转化。也是很多老师头疼的问 题。李老师在这一篇章中表述了他对后进生的认识和转化，用他的教 育实例，给了我们很多关于后进生转化的教育方法。他从后进生形成 的家庭原因，学校方面原因，个人原因分析，和他与“后进生”长期 的磨合过程中，给出了一些他曾经采用过的措施：如写家校联系本, 填报喜单，每日九问，安排当班干部，推荐好书等等。
6、在万同的身上， 可以看到转化一个后进学生有多难，更看到了一个为人师者的爱心, 耐心和信心。万同的每点变化，不管是朝着哪个方向，都牵动着李老 师的心。而万同身上所表达的反复，足以考验老师的耐心，只有爱心 的坚持才能创造这样的奇迹。手记三中，李老师还谈论了 “优秀学生的培养”。教师对优生 的感情几乎是不需要培养的，我们总是希望自己班上的优生多一些, 因为他们有较强的知识接受能力，学习成绩优异，各方面的工作能力 突出，可以成为老师的助手。但他们也存在着作为老师的“好学生”， 家长的“好孩子”所特有的一些毛病：容易自满，不求上进，比拟骄 傲自负，容易产生虚荣心，面对困难挫折的心理承受能力较差，当然 还
7、有个性方面的一些特点。李老师提出，培养优生，要注意六个方面：、引导优生树立志向。引导优生意识到，成绩比别人好，就 意味着将来比别人多一份责任，从现在就应比别人多一份努力，引导 他们树立理想，明确志向，真正做到“志存高远”。二、帮助优生认识自己。帮助优生超越具体的考试分数和名次， 通过与其他杰出的少年英才的比拟，通过对自己求学过程中成功的经 验与失败的教训的冷静分析，通过各种具体的课内外实践，正确全面 地认识地认识自己，进而针对性地开展地开展自己；三、教育优生保持童心。让他们通过与班上同学的平等相处， 感受同学们身上值得自己学习的优良品德，让他们在同学服务的过程 中体验一种奉献的幸福，让他们面对
8、分数和荣誉会淡然处之互相谦让, 以培养自己豁达而淡泊的心境。四、激励优胜超越自我。尽可能多地让他们在各个方面实践， 以发现并开展自己以前没有意识到的潜质，鼓励他们在日常生活一点 一滴的小事中战胜自我，甚至有意识设置一些难题去“折磨”他们， 让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中，体验到人生的乐趣 与辉煌，从战胜自我到超越自我。五、训练优生受挫心理。首先明确他们在班上无特殊化，对所 有同学都一视同仁。给他们创设一些品尝失败的机会，让他们学会坦 然面对人生路上的失败、挫折和各种意想不到的打击。六、培养优生创造能力。培养他们追求科学、崇尚真理的理性 精神，让他们养成善于质疑、勇于否认、独立思考、积极创新的治学 方法和人生态度。从爱心与教育一书中，种种事例都能感受到了李老师富有 爱心的教育。他是一位有温度的教育者，用他的爱温暖每一个孩子的心灵。这本书给我一种领悟，一种发现！将心比心，以心换心，做有 温度的教育，前提是爱。教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水； 没有水，就不能称其为池塘；没有爱就没有教育。爱，不仅仅是和孩 子一起玩儿，而首先应是理解学生的精神世界，学会用他们的思想感 情投入生活，和学生一起忧伤、欣喜、激动、沉思。