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1、17、绣在衣服上的故事教学目标：1、了解苗族服饰文化的内涵，能将自己喜欢的图案临摹下来， 并能讲解苗族服饰上的图案寓意。2、培养学生对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识，增强 民族自豪感。教学重点：通过欣赏苗族形式多样、制作精美、色彩瑰丽、具有民族风格 和乡土气息的图案纹样的服饰，了解有关苗族的历史、文化、习俗, 感受苗族服饰图案的深刻内涵和美感。增强对祖国非物质文化遗产 的认知。教学难点：图案形象的特点和比照色的运用。教学过程一、图片导入(提出问题)初步认识少数民族，引出苗族服饰(1)你们知道我们国家有多少个少数名族吗？他们的生活方式和我 们又有哪些不一样呢？学生总结：我们国家有55个少数
2、名族他们有的住竹楼，有的住寨子, 也有的住蒙古包。而他们的衣服和我们也有些不一样，有的衣服以蓝 色为主，也有的以白色为主，最主要的他们的衣服上有很多各种各样 的图案，有动物，有植物还有几何图案，非常的靓丽好看。对啦他们 还有很多的装饰，比方帽子，靴子等等。(2)我们今天就要学习用银饰来做饰品的民族知识，大家知道 是什么名族吗？教师总结(初步了解苗族)苗族服饰以他精湛的工艺，精美的图 案为世人呈现出一个美轮美奂的世界。让我们一通过今天学习的内 容：绣在衣服上的故事，来认识苗族服饰的点点滴滴。二、板书课题三、讲授新课(1)欣赏视频，谈一谈你对苗族的了解。学生总结：苗族人十分注重礼仪，很热情好客，他
3、们的房子有的 使用木头盖得，很好看。苗族是一个有着悠久历史的民族，同时也是极为注重服饰装扮的 民族，在贵州黔东南地区是苗族服饰最为精美之地，其服饰刺绣，蜡 染，纺织，银饰都很出色，他们分别表达着最有苗族服饰文化。教师补充踩花山：苗族还有一个盛大的传统节日叫做踩花山，他 是苗族男女青年谈情说爱的好时机，也是苗族人民开展文体活动的重 要场所。下面我们一起来欣赏下他们穿着盛装，欢快时的场景吧. 出示照片(2)看图片，教师讲解苗族服饰的由来。由于苗族先人不断被迫迁移，直到清朝，才最终形成了现在的分 布格局，于是迁徙就在苗族人民心中留下来永远抹不去的烙印，这个 烙印被苗族服饰永远保存了下来。（3）看图片
4、，引导学生欣赏“白鸟衣”a教师讲解“百鸟衣”的用途为了祭祀祖先和感动神灵而显示的一种衣着形式，因此每到大型 祭祀活动，苗族人就会穿上这种圣衣，他是一种古老的文化习俗，也 是一种爱美和展示美的表现。b下面请同学们带着问题欣赏“百鸟衣”“百鸟衣”都有哪些图案特征？“百鸟衣”使用了哪些色彩？学生总结：“百鸟衣”上绣满了各种生动，简约的鸟的艺术形象，和以鸟为图腾 的纹样。“百鸟衣”的色彩和艳丽，主要以红黑白，黄，蓝，这五种颜色。同 学们白衣鸟至今保持着中国民间的织绣染等工艺技法，这些服饰图案 花团锦簇，流光溢彩，显示出了艺术民族特色充分显示出了苗族妇女 的聪明才智。（4）同学们苗族不仅将历史传统倾注于
5、口头文学之中，更将他倾 注于图画之中，这主要表现在苗族服饰上的刺绣图案， 出示看图片：欣赏蝴蝶妈妈的图案a教师讲解“蝴蝶妈妈” 苗族人认为“蝴蝶妈妈”是世界万物的始 祖，包括神，鬼，人等动植物的产生都源自于蝴蝶妈妈，因此蝴蝶被 苗家人视假设神灵，成为苗族服饰中最主要的纹样，在蝴蝶纹样中我们 可以看到飞舞的，爬动的正面，侧面等一系列千变万化的蝴蝶纹样。b带问题研究苗族的蝴蝶图案纹样有什么特点？学生总结：蝴蝶图案很夸张，都不太像蝴蝶。苗族的蝴蝶图案纹样突 出的特点是大胆，写意，夸张。（5）看图片欣赏苗族服装，并提出问题。（引出“牛首龙纹”）他们身上的图案是什么花纹吗？学生“牛首龙纹”图案教师总结“牛首龙纹”：苗族人很崇拜龙，他们龙是造福人类的吉祥 物，苗族的龙始终与牛，鱼等生活中随处可见的动物一样可进可亲， 就常常用他们来装饰自己。同学们欣赏了这么多的华丽服装和图案，我们今天就用学习 的知识和图案，创作一副苗族的服饰图案。6学生实践，提出创作要求。创作要求：要求色彩鲜明，图案夸张，大胆创新。7展示评价作品从是服饰图案装饰是否漂亮，色彩是否鲜艳先学生自评，互评。教师总结：同学们由于时间的关系，我们就不在一一评判啦，老师觉 得他们画的都很好，很漂亮，都表现出了苗族服饰的美。8课后延伸同学们，学了今天的知识，我们知道了苗族服饰和历史，请你们用 自己的双手，去美化我们的生活吧。