《广州七年级语文部编版初一上册《散文诗二首》教案（公开课使用）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广州七年级语文部编版初一上册《散文诗二首》教案（公开课使用）.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题散文诗二首教案【教学目标】.指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。1 .学习借助一种具体的形象来抒发对母亲的热爱的写法。2 .学习这两首散文诗借助具体形象抒发对母爱的爱的手法，写一段话，表达对 父母的爱。【教学重点】反复诵读，感悟诗歌的思想感情。【教学难点】篇末含蓄的语句理解。【评价目标】.能否流畅诵读，简单鉴赏诗歌。1 .能否理解托物言志的写作手法。2 .能否体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染。【自主先学】.查阅资料，了解本文体裁、作者。1 .自读课文，解决重点字词，有感情的朗读课文。2 .以“妈妈，我想说爱您”为题，写一段话，准备在班里交流。【学习过程】一、温
2、故知新活动一：读两首诗，说印象（展示交流）：活动1.选代表在两首诗中任选一首进行范读，其他小组听读，一方面准备从字 音、节奏、重音、感情方面进行点评。一方面关注诗歌最触动心灵的内容。（小组派代表朗读，请其他小组成员点评，教师适当补充）教师补充：L随堂指出重点词语，强调字音、字形、字义2.本文适宜用缓慢的语速，轻柔而饱含深情的语调来读。活动2.交流介绍本文体裁、作者。（小组派代表展示，其他同学补充）活动3.展示：预习题第3题，投影展示。（请三个同学展示，其他同学从情感、 语言、表演流畅度等角度加以评价。）二、研讨拓展师生共学（合作展示）活动二：活动1.品诗歌，赏语言：同学们，你们和作者一样，都诗
3、歌中展现的画面感动了，请你和着优美的旋 律自由的、动情的大声朗读，让美好的画面浮现在你的脑海中。以小组为单位对两首诗进行品位和赏析，提示：（1）为画面拟写小标题（2） 重点词语的表达效果（3）合作探究。每组一个主要发言人，一个记录员，其他 同学补充。活动2.悟诗歌，感诗情（1）看资料，悟诗情。此时，面对幸福的红莲，勇敢慈怜的荷叶，作者就想到 了自己的母亲，让我们来认识一下作者的母亲。引入冰心母亲在生命垂危之时, 还不忘关心自己女儿的冷暖这一感人资料。于是乎，作者在文中不由得发出了深 情的呼喊，请大家大声朗读出来并体会其中蕴含着怎样的情感？教师明确：这里作者用了借物喻人写法。（心中的雨点）就如那
4、人生路上的坎坷 磨难，生命有很多不幸，但是母爱，能将这些轻轻抹去！母亲是保护我们走过坎 坷磨难的人。（2）讲述母爱故事：有人说：天下的母亲有着不一样的面容，但唯有母爱，是完全一样的。同学们, 我们享受母爱十余载，你们的母亲是如何保护、关爱你们的呢？请你翻开记忆的 闸门讲述自己的母爱故事。（请三个同学展示，其他同学从情感、语言、表演流畅度等角度加以评价。）活动三：析诗歌，明手法诗中的金色花、荷叶和红莲仅仅指现实中的金色花、荷叶和红莲吗？它们分别代 表什么？你了解这种写法？教师明确：金色花，印度圣树，开金黄色碎花。我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也 一样。诗人把孩子想像成一朵金色花一最美丽的圣树上
5、的花朵，是在赞美孩子 的可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们, 正可以象征孩子回报母爱的心愿。金色花是诗人新奇而美妙的想像。荷叶一一象征为儿女遮风避雨、无私奉献的母亲。红莲一一象征在母亲的关爱、呵护下逐渐成长的儿女。本文运用了托物言志，托物言志的意思是指通过对物品的描写和表达，表达 自己的志向和意愿。托物言志是一种常见的表现手法。所谓托物言志，也称寄意于物，是指诗人 运用象征或起兴等手法，通过描绘客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情 感或揭示作品的主旨。希望同学们能记住这种写法。三、提炼反应.诵读下面关于母爱的句子，并谈谈自己的感悟。（1）母爱像一缕灿烂的阳
6、光温暖着我们的心，母爱像一滴甘甜的雨露滋润着我 们的心,母爱像一剂苦口的良药保护着我们的心，母爱是伟大的，母爱是无私的， 母爱是美丽的，母爱是一个永恒的话题。（2）母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是 儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼。（3）倘假设我是跋涉千里的夜行者，母亲必是那重重夜幕里一盏温柔的灯光，远 远的为我亮着，轻唤我迟疑的脚步；倘假设我只是自怨自艾的蹩脚演员，母亲必是 那热烈的掌声，呼唤我自信，鞭策我努力；倘假设我是条嬉戏的小游鱼儿，母亲必 是那一汪碧绿的湖水，在包容我顽皮任任性的同时，也将我的快乐涟漪般一圈圈 的扩散了去你感悟是：（请三个同学展示，其他同学从情感、语言、表演流畅度等角度加以评价。）.仿照例如，发挥你的联想和想像，完成下边的练习。例：请你模仿本文，不妨用这样的句式仿写：母亲啊，你是， 我是，除了你，谁是我例如：（母亲啊，你是大海，我是小舟，除了你，谁是我避风的港湾？）（母亲啊，你是大树，我是小鸟，除了你，谁是我栖息的家园？）（母亲啊，你是阳光，我是小草，除了你，谁是我生命的源泉？）教师提示：这些句子连起来就是一首诗，诗歌的名字就是：母爱。原来不经意间， 你也成了诗人了！【课后作业】.将课堂上写的小诗，扩展完善后整理在作业本上。1 .课外阅读飞鸟集繁星春水中描写母爱的小诗并摘抄赏析。