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1、3装饰自己的名字一.教学目标：1 .欣赏用不同方法装饰的名字，了解装饰名字的方法。2 .通过看看、说说、画画等形式美化装饰自己的名字。3 .开展学生的形象思维能力、想象力与创造力。二 .教具准备：课件、水彩笔、画纸、展板。学具准备：水彩笔、画纸。三 .教学重难点教学重点：美化装饰自己名字的方法。教学难点：结合自己的名字特点选择装饰方法。四 .教学过程：(-)创设情境，激趣导入。师：我们每个人都有自己好听的名字，让名字不仅好听，而且还变得非常好看。请看大屏 幕！怎么样？很漂亮吧！那怎么样才能向老师介绍自己的名字及名字的含义。得到教师的 表扬感到很高兴，其他学生也很想展示自己。欣赏老师装饰好师生相
2、互介绍名字，目的是 促进师生的相互了解，并为揭示课题埋下伏笔。出示教师装饰好让名字变得这么漂亮、又 有意义呢？今天我们就来学习装饰自己的名字。(揭示课题)的名字，感到很惊讶。对 今天将要学习的内容表现出极高的兴致。的名字目的是引起学生视觉的共鸣，激发学习的 欲望。(二)欣赏引导，启发谈话。1 . 了解两种装饰方法。(1)穿花衣一起看周然同学，他是怎么装饰的？都用了哪些颜色？再看看于欣同学又是怎 么装饰的名字呢？学生欣赏观察周然、于欣的名字，并说出他们的装饰方法。观察欣赏张 盛、刘雨的名字，并说出他们的装饰方法。观察欣赏的过程中学生参与热情高，对教师提 出的问题都能主动积极地讲解。这个环节是引导
3、学生学会装饰名字的方法。采用通过名字 猜性格目的是激发学生小结：周然、于欣的名字都是在加粗后或者涂上比照鲜明的颜色，或者用彩线彩点进行装 饰，就好像给名字穿上了花衣服，我把这种装饰名字的方法称为“穿花衣”。(2)找朋友在张盛同学的名字里你找到什么？再仔细看看，你们发现的这些事物都是替 代的哪个笔画呀？这些事物和笔画之间有什么关系，你发现了吗？对青青草原上正在举行 的首届名字装饰大赛充满好奇，当看到羊羊们的作品时表现的特别兴奋。在得到老师的认 同和表扬后心情愉悦，学习情绪高涨。的好奇心。带着学生参观青青草原名字装饰大赛， 用孩子们喜欢的羊羊们的名字做例子是为了更好的激发他们的学习热情，调动参与欲
4、望。 再看刘雨的名字，你又有什么发现？从她的名字中我们可以看出刘雨同学一定是一位爱跳 舞的漂亮女生。小结：名字当中有些笔画感觉自己不够漂亮，就会在生活中找到自己喜欢的又和自己的形 状相接近的好朋友来替代，我把这种方法叫做“找朋友”。2 .欣赏名字，激发灵感。青青草原上正在举行的首届名字装饰大赛，咱们一起去看看。(1)喜羊羊是怎么装饰的名字呀？他名字当中哪一局部装饰的最好？你能从喜羊羊装饰的 名字中看出他的性格吗？你觉得他会是个什么样的小朋友？（2）美羊羊又是怎么装饰的名字呢？美羊羊为什么要找蝴蝶结和小花打扮她的名字。（3）第三幅获奖的作品是，沸羊羊的名字装饰的怎么样？从沸羊羊装饰的名字中，你能
5、看 出他又是个怎样的人呢？小结：原来名字里的装饰还可以看出性格爱好。教师示范老师已经提前把你们的名字都存 入电脑中，下对名字大搜索游名字大搜索是为面就让我们随机抽取一名幸运者，让老师为 他装饰一下名字好吗？首先写出字的笔画，要注意构图饱满，不要过小或过大。然后用彩 笔进行装饰。最后给他穿上漂亮的花衣服。戏充满好奇心，在大转轮转动时情绪高涨，跟 老师大声倒数、“5、4、3、2、1”积极参与教师示范活动，帮老师出谋划策。了更好的调动 学生的参与欲望，激发学生的学习热情，活跃课堂气氛。学生创作，教师辅导。同学们， 青青草原第二届名字装饰大赛已经开始了，瞧！这是给我们发来的邀请函！ 一起看一下。 学生
6、在接到邀请函后积极作画。自己作业时很用心，作业完成早的同学布置本组展板。出 示邀请函是为了创设情境。以小组为单位布置展板是为了培养学生的合作意识。（三）作业展评师：同学们，现在我们都装饰好了自己的名字，下面就有请各小组长拿着你们组的作品闪 亮登场！先请作者自己说一说你是怎么创意的你的名字？再找个同学评价一下这幅作品。 老师发现同学们的名字装饰的都很漂亮，很精彩！掌声奖励一下自己！学生评价时很踊跃， 评价相对到位。对于教师的肯定评价感到很开心。采用多元评价方式，重视课堂的形成性 评价。课堂小结，拓展延伸。这节课，我们学习了用穿花衣、找朋友的方法装饰自己的名 字，其实这两种方法不仅能装饰名字，学生对本节课的学习感到很满意，对教师提议回家 给爸爸妈妈装饰名字表示赞教师有意的“延伸学习”鼓励带有开发家庭教育的意味。通过 回家学习，还可以用于装饰所有的汉字。回家后同学们也可以给爸爸妈妈装饰一下名字， 组成一个名字的全家福！