《七年级语文部编版初一下册《驿路梨花》导学案（公开课）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文部编版初一下册《驿路梨花》导学案（公开课）.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题：驿路梨花学习目标：1 .进一步学习略读的阅读方法，粗知故事梗概。2 .理清文章的记叙顺序，分析、理解文章构思的特点及表达效果。3 .细读课文，分析、理解“梨花”在文中不同含义及作用，理解用“驿路 梨花”做标题的妙处。学习重、难点：1 .分析、理解文章构思的特点及表达效果。2 .分析、理解“梨花”在文中不同含义及作用，理解用“驿路梨花”做标 题的妙处。学习过程：一、预习导学.结合文下注释或查字典给以下加点字注音。寨子（） nidn走（）扛在肩上（） 驿路 （ ）迷茫（）陡qid。（） 露宿（）竹蔑（） 简1讪（）修葺（）晶莹（）折损（） 2 .课文的题目借用了南宋诗人陆游闻武均州报已复西京
2、中的诗句，把这首 诗找来抄在下面并读一读。3 .略读课文，说说下面的这些人物分别与小茅屋有过什么故事？谁是小茅屋的 主人？“我”和老余 瑶族老人 一群哈尼小姑娘 解放军战士 梨花二、学习研讨（一）导入。（二）交流预习。（三）研读赏析：1 .课文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折。结合课文内容 分析这种写法，说说其表达效果。2 .“梨花”在文中的屡次出现，所指不尽相同，请找出来，解释各自的含义, 并说说这几次出现时全篇结构的作用；理解、品味本文标题的精妙之处。3 .这篇小说所写的朴实民风是否让你感动？读完后，你对“公德”这个概念有 什么想法？联系现实，和同学讨论这个话题。三、巩固延伸（一）课内阅读。阅读课文第1 12自然段，完成下面的题目。1 .选文开头两段写出了山的什么特征？用文中的词语回答。2 .选文第6段中能表达景色幽静、优美的特征的词语有哪些？这里景物描写的 作用是什么？3 .选文对小茅屋进行了细致的描写，描写的顺序是；写屋里的摆设和 墙上的字，就表现小茅屋主人的精神来说，属于 描写。4 .选文中，加点的词“清凉可口”说明了什么？加点的词“温暖”“喷香”“滚 热”说明了什么？5 .从全文来看，文章以什么为线索？题目“驿路梨花” 一语双关，既指什么, 又指什么？