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1、完整儿童活动课程园本化教研中四班语言活动蚯蚓的旅行长兴县实验幼儿园戴樱慧目标：1.理解故事内容，感受秋天大自然的美丽色彩。2.尝试用恰当的形容词想象表达秋天的美好事物。准备：ppt课件，故事过程：1.想去旅行的蚯蚓(1)孩子们，它是谁？蚯蚓有什么本领？(2)蚯蚓能使泥土疏松，是庄稼、蔬菜的好帮手。(3)教师讲述故事开头“有一条蚯蚓一直生活在菜地里”至“蚯蚓兴奋地上路了”。 为什么蚯蚓会产生旅行的念头？2.蚯蚓的旅行见闻(1)结合课件，播放蚯蚓旅行的图片。蚯蚓都去了哪些地方旅行？(2)教师根据幼儿讲述出示图片，进行适当引导。金黄色的小灯笼是什么？紫竹林 到底是什么地方?蚯蚓到了开满菊花的地方，感
2、觉怎样?秋天的枫叶是什么样的颜色?谁 能用好听的词语来说说枫叶的颜色？(3)教师梳理故事讲至“准备结束这次愉快的旅行”。猜猜，蚯蚓是在什么季节去 旅行的?你是从哪里看出来？(4)蚯蚓继续向前走，来到萝卜地，这里会发生了什么事情?如果蚯蚓被大公鸡发 现了，会怎么样？3.我也想去旅行(1)你喜欢蚯蚓旅行的故事吗?我们也去旅行吧，一起来看看这是我们长兴的什么地方?活动反思：在活动中我首先用了提问的方式导入，通过提问蚯蚓的本领与生活环境作为动机引 出蚯蚓想要旅行的想法。出示蚯蚓旅行的图片，引导幼儿观察，并尝试用恰当的形容词 进行描述，让幼儿在自己的发现与描述中发现秋天的美好，提高语言表达能力。然后我
3、再配上优美的音乐，将蚯蚓的旅行见闻进行完整阐述，加深幼儿的理解与认识。活动的 最后带着孩子们观察长兴的美丽秋景，结合孩子们的生活，更有利于孩子们对美丽秋景 的表达。但在活动中，孩子们因为对我前期准备时投放的蚯蚓的日记非常感兴趣，所以 活动一开始，当我放出蚯蚓的图片时，都联想到了蚯蚓的日记，忍不住想要表达自 己在蚯蚓的日记中发现的秘密，因此，活动的导入花费了较长的时间给后面活动的 开展造成了比拟大的影响。最后一个环节的拓展延伸，我提供的照片信息不够明确，孩 子们没有马上联想到十里银杏长廊和北汤菊花展，因此最后这一需要孩子们多表达的环 节，并没有到达预期的状态，整个活动的目标完成的不够。在本次活动中，我明白了预期与现实存在极大的不确定性，到了真正活动中，每一 个孩子都是惊喜制造者，同时也是麻烦制造者，当孩子们给我出“难题”的时候，我如 何面对，如何化解，是我这个资历不深的幼师需要不断进行探索与思考的。