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1、传统音乐文化与现代音乐一、现代音乐教育中文化的缺失（一）青年人对传统音乐认识缺乏高校教学中，我国传统音乐面临着艰难的困境。高校学生对于传统音 乐的认识严重缺乏，在传统音乐的鉴赏和传承方面有很大的误区。根 据当前高校的课程设计，大学语文的课时通常要比大学英语少许多, 这也误导学生认为英语更加重要。同时，大多高校关于中国传统艺术 课程安排几乎没有，很大程度上不利于学生的兴趣建立及培养。这些 情况都显示我国传统音乐文化地位岌岌可危。在现代文化教育中，很 多的年轻老师对于传统文化的热爱程度并不明显，学生对传统文化的 认识更加缺乏。高校大学生对于传统文化认识严重缺乏，这种现状严 重的影响了我国传统音乐的
2、开展。在对音乐的欣赏方面，更多的会倾 向于当前流行音乐或西方音乐，而对中国的传统音乐经典曲目却知之 甚少。（二）传统音乐文化的缺失当前的教育体系中，孩子从小学就开始学习英语，但是学习四书五经 的人寥寥无几，在选择音乐的时候，大多也是知识浅显没有内涵的现 代音乐，很少有孩子能够主动的学习传统音乐。对传统音乐文化的缺 失导致了很多人失去了信礼智勇这些优秀的传统文化，在社会中唯美 的形势主义渐行渐盛，传统信仰难以寻找，传统文化前景堪忧。很多 年轻人在社会生活中，并没有意识到传统文化的重要性，忽视了传统 文化的传播，这样就导致了传统文化的层面越来越窄，很多的传统音 乐已经失去了传承，在青黄不接的情况中
3、艰难的生存。现代音乐在进 行教学中，很少有将传统音乐进行融合的，现代音乐靠拢西方音乐， 却是传统音乐，已经造成了现代音乐失去了文化性，在传播过程中变 成了不科学的音乐。缺失了民族主体性的音乐必然是没有开展前景的, 因此现代音乐是否能够将传统音乐进行融合开创更加精彩的文化形 势任重道远。二、现代文化教育中借鉴传统文化策略（一）纠正现代音乐教学观念中国传统音乐开展缓慢，面对着现代音乐的崛起有种无能为力的感觉, 无法适应现代音乐的开展趋势。同时当前的高校音乐教学观念有一定 的偏差，音乐艺术家在进行音乐鉴赏的时候有一定的误解，从而造成 了社会鉴赏音乐的角度出现了问题。在社会中很多人都认识中国传统 音乐
4、在表演性、艺术性、思想性方面和西方音乐有一定的差距，导致 了越来越多的人喜欢西方音乐，忽视了中国传统音乐的开展。这种情 境对于中国古代音乐教学非常不利，因此在进行音乐教学的时候，要 认识到中西方的音乐各有所长，中国古代音乐注重幽婉深邃、销魂摄 魄、荡气回肠，而西方音乐在审美方面存在一定的劣儒家和道家的思 想，在音乐表示的时候将人的思想素质作为重要的表现手段。我国的 儒家和道家的思想虽然有一定的差异，但是在我国优秀文化的组成中 发挥着重要的作用，对人品素质的提高至关重要，因此教师在进行传 统音乐教学的时候，能够从中加强思维的培养人，让更多的人认识到 传统音乐的魅力。教师在进行现代音乐教学的时候，
5、要努力的将中国 传统音乐和现代音乐进行融合，在现代教学中可以借鉴传统音乐的教 育方法，注重人的思想素质的提高，让现代音乐传播良好的思想素质。（二）重视传统音乐的重要作用中国传统音乐在音乐艺术中占据着重要的地位，不仅对研究古代风俗 人情有重要的意义，对于加强音乐的素养，引导音乐的开展也有很重 要的作用。中国传统音乐蕴含着哲学思想更是音乐艺术中不可多得的 瑰宝，在进行现代音乐教学的时候，就要紧密联系传统音乐，不仅对 传统音乐的风格、技巧、形式进行分析，还要在中国文化的大背景下 进行音乐的分析。在现代音乐演奏的时候，尤其是要加强中国传统音 乐的继承和发扬，将我国古代的琴、古筝等传统的音乐乐器融入到演
6、 奏中，加强音乐的韵律感和节奏感。在进行现代音乐和传统音乐融合 的时候，要密切联系中国的古典哲学思想，不仅能够在外表上进行音 乐的鉴赏，还能够进行想象和联想，在作品的深处进行当时社会背景 以及风俗文化的分析，能够从音乐鉴赏中体会到社会的人文背景。深 入到作品中去，了解作者的思想，这就是音乐鉴赏的最成功处。在进 行现代音乐教学中，要加强传统音乐教育的思维领悟能力，领略到中 国传统音乐和西方音乐体系差异之处，从而更好的掌握好现代音乐的 开展方向。假设是一味的将西方音乐作为教育的典范，只会让中国的传 统音乐失去了文化性，丧失了民族性的音乐不具有魅力，只能成为了 西方音乐的附属者。加强传统音乐的思维领
7、悟，对于掌握现代音乐的 教育方式有很好的作用，立足于民族的音乐，才是真正的感染人心的 好音乐。（三）音乐教学表达文化底蕴音乐作为一种艺术形式，强调自身开展的文化性。现代音乐假设是失去 了文化性，就没有教学的意义、作用和教学内容。在进行音乐教育的 时候，要认识到音乐文化的文化性传播，立足于中国传统音乐，才能 够更好地进行现代音乐的教学。音乐作为艺术形式和文化的载体和形 态，将历史开展的内涵蕴含在了有旋律的曲调之中，是人文生态和自 然生态的产物，在文化的基础上不断的寻找开展的源泉。音乐本身就 是一种文化,更是负担着文化的传承、文化的继承、文化的身份渗透。 我国传统的音乐文化包括艺术、文学、哲学、历
8、史背景方面的知识, 假设是没有了文化性，也就失去了灵魂，失去了开展的动力。现代音乐 在科技教育和人文教育中有些失衡，这就更加需要从传统音乐中寻找 和自然和谐相处的灵感，找到音乐开展的根本。现代文化教育中要体 现文化底蕴，善于使用传统音乐文化的观点去剖析音乐、解释音乐、 研究现代音乐。在全球化的视角下，现代音乐要立足于传统音乐，找 到中国音乐的走向，在世界音乐中形成独特的风格，展示中国音乐的 魅力。（四）尊重传统文化的主体地位在现代音乐教育中，国民音乐教育改革组织在探究中不断改革现代音 乐教育。因为社会、历史等多种原因，我国现代音乐并没有将传统音 乐放在重要的位置，在文化定位中没有将传统音乐的传
9、承放在该有的 地位，在音乐的传播中传统音乐也面临着一定的困境。虽然音乐教育 有一定的转变，已经认识到了传统音乐的重要性，但是距离立足传统 音乐进行现代音乐教学还是有很大的差距。在进行现代音乐教学的时 候，要认识到传统音乐的主体地位，根据中国传统文化开展的需要, 明确强调传统音乐文化的根基作用，巩固传统音乐的主体地位。首先, 要反思传统音乐文化的作用，理解中西方音乐的开展关系，摆脱一元 化的思维模式。在现代文化开展的时候，要改变西方音乐为核心的模 式，建立中国传统音乐为核心的开展模式，让中国传统音乐重新占据 主体地位。在进行现代音乐教学的时候，要加强传统音乐文化的传承 工作，将传统音乐在文化脉络中进行传播。现代音乐教学者要领会到 传统音乐文化的魅力，感悟传统文化的作用，时刻关注传承中的文化, 致力于音乐本身文化的挖掘。将传统音乐放在主体地位，能够表达民 族意志、民族尊严、民族本性，这是民族精神的表达，也是现代音乐 应该提起注意并且大力发扬的地方。我国现代音乐在进行教学的过程 中，对于传统音乐文化的融合存在很多问题，很少有音乐能够将传统 音乐融合现代音乐，加强现代音乐和传统音乐的创新必然是时展的需 要。在进行现代音乐教育的时候，要认识到文化性、民族性的重要意 义，能够从传统音乐文化中寻找开展的潜力。