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1、大班公开课鳄鱼先生坐电梯教案活动目标：1、能看懂书中一页多幅的纵向页面设计，理解鳄鱼先生喜欢和不 喜欢坐电梯的原因，读懂鳄鱼先生的表情与动作。2有方向地猜想电梯故障的原因，讨论出电梯出现故障时的应急办 法，知道如何平安、文明地乘坐电梯。活动准备：1、幼儿有坐过厢式电梯和观光电梯的经历。2、绘本鳄鱼先生坐电梯，电子书，笔、纸。3、幼儿操作材料第4册第3233页鳄鱼先生坐电梯”。活动过程：一、我们身边的电梯幼儿说说自己乘坐电梯的经历和感受。教师将幼儿的表达分成棒极了和糟透了两类记录，并将记 录纸吸附在黑板上。教师：你们坐过厢式电梯吗？在乘坐厢式电梯时，有没有给你留下 深刻印象的事情呢？二、棒极和糟
2、透的电梯（一）寻找棒极了与糟透了。幼儿自主阅读全书，教师引导幼儿查找并比照观察鳄鱼先生的 两种心情，尝试用不同颜色的条形便利贴将鳄鱼先生觉得“糟透了和 棒极了 ”的几页标识出来教师：有一位鳄鱼先生，他住在顶楼，这是一幢怎样的楼？有一位 鳄鱼先生，他住在顶楼，这是一幢怎样的楼？教师：鳄鱼先生上下楼都需要靠电梯。在电梯里，他有时觉得棒极 了，有时又觉得糟透了。老师给你们每人准备了书和粘纸，请你仔细去 看一看，找到让鳄鱼先生觉得糟透了和棒极了的地方，贴上粘 纸，做好标记。（二）电梯糟透了电梯里不文明的举动师幼共同阅读绘本第2页。教师：图片上，什么事情让鳄鱼先生觉得糟透了？教师：你觉得电梯里面还不能做
3、什么事情？鳄鱼先生走楼梯教师出示绘本第3页教师：这一天，鳄鱼先生发生了什么事？谁愿意来讲讲？教师：鳄鱼先生为什么不坐电梯？四道来回的楼梯，代表什么意 思？电梯卡在半空 师幼共同阅读绘本第45页教师：你从鳄鱼站立的位置和它的表情上能猜出来发生什么事情了吗？教师：如果你是鳄鱼先生，你当时的心情会是怎么样的？你会怎么 做？（三）坐电梯棒极了电梯里偶遇邻居师幼共同阅读绘本第6页教师：这一页上，鳄鱼先生在电梯里到底是觉得棒极了还是糟透 了？教师：是哪些地方，让你误会成鳄鱼先生觉得糟透了？画画的叔叔, 可以怎么画，才能让你觉得鳄鱼先生感觉棒极了？我来提问题教师鼓励幼儿自己来提问，再用同伴答疑的方式，读懂“
4、棒极了 的画面内容。教师：刚才都是老师来提问题，现在请你们自己来提问题，剩下的 几幅图里面，有什么看不明白的地方？教师（第7页备用提问）：鳄鱼先生旁边的是谁？和喜欢的人在一 起时，鳄鱼先生的表情和动作是怎么样的？谁来试着做做看？和遇到“糟透了的事情时相比，鳄鱼先生的表情有什么不一样？教师（第7页备用提问）：同样是站在高处，鳄鱼先生的心情发生 了什么样的变化？原因是什么呢？你们坐过像鳄鱼先生坐过的电梯 吗？请讲一讲你在电梯上的发现。三、鳄鱼先生坐电梯教师完整讲述故事，幼儿讨论鳄鱼先生对电梯的态度。教师：鳄鱼先生到底是喜欢坐电梯还是不喜欢坐电梯？请说出你的 理由。四、生活中的棒透了和糟透了教师：那你们喜不喜欢坐电梯？鳄鱼先生把他坐电梯的故事画成了 一本书，你们回去也可以试着画一画XX班小朋友坐电梯。