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1、汉语拼音：1、目标：(1 )能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。(2 )能背诵声母表。熟悉韵母表、和整体认读音节。(3 ) 能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。(4)能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。2、声母表、韵母表和整体认读音节。(1 )声母:bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw ( 2 )韵母:单韵母(6 个)：aoeiuu复韵母(9 个)：aieiuiaoouiuieiieer易韵母(9 个)：aneninununangengingong(3 )整体认读音节：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyun
2、yuanying (前10个音节，相对来说好记些。后面6个音节，可列出相应的 字，编成一句话：夜月隐，云愿迎。”)3、重点及方法：(1 )声母：A、形近字母：b-d-p-q :这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，学生最容易混淆。在复习时，我们可以结合一些 顺口溜帮助学生记忆,比方：像个6字bbb , 9字反写ppp , 6字反写ddd，像个9字qqq。或是b和d对面坐，肚子向左的是b ,肚子向 右的是d“还可以让学生动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。n-h, t-f :这两组声母的字形比拟像，可以让学生用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字
3、母的样子。B、音近字母：我们南京人的语音缺陷：鼻、边音不分，前、后鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：n-L zzh、c-ch、s-sh0C、顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音，特定声母y、w的顺序排列。我们的教材将翘舌音和平舌音的教学 顺序互换位置，是为了先易后难，便于教学。但是在记忆声母表的顺序时，就应给学生指出，翘舌音在前，平舌音在后。(2 )韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。形近：ieei、iuui、uniin音近：eneng、ining、engong(3 )整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。(4 )标调规那么：一声平二声仰三声拐
4、弯四声降，叫做汉语拼音声调符号。用八表示。a母出现不放过，(即韵母中但凡有a的，标在a上。)没有a母找oe ,(没有a ,但有。或e的，标在。或e上。)iu并列标在后，(i和u并列时，标在后面。)单个韵母不必说。(单个的韵母，当然就标它上面了)前鼻音：指拼音中以n结尾的韵母，如：anianuanuaneninuenuno后鼻音：指拼音中以“ng”结尾的韵母，如： angianguangenginguengongiong,平舌音：指拼音中以z、c、s开头的声母。翘舌音：指拼音中以zh、ch、sh、r开头的声 母一(5)拼写规那么：1 )按顺序默写声母表或填写声母。2 )找出音节中的声母或韵母。3)分解音节或合成音节。4)看图把音节补充完整。5)给音节标声 调。6)在音节中找出整体认读音节。7)看图选择正确的音节。8 )分别找出声母、韵母、音节。二、字词：1、目标：(1 )能准确认读生字，掌握汉字的基本笔画，能按笔顺在田字格里写字。能用学过的生字组词、说话。(2)复习和掌握一些常用的识字方法。(3)进一步培养学生独立识字的能力及主动识字的愿望。