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得道多助，失道寡助教学反思得道多助,失道寡助是一篇文质兼美的经典之作,鉴于是诵读 欣赏篇目，在设计教案时,注重在读中理解,在读中品味,在读中感悟； 在备课中运用多媒体进行教学的同时，以诵读为主线,采用合作探究 的方式,采取诵读、点拨、讨论、质疑等方法,调动学生的学习积极性。 整节课的教学实施过程由几个板块内容构成:第一板块“整体感知， 诵读训练”；第二板块“深入文本，品读赏析”，具体又分合作探究、 疑难字词释义，探究文章主旨、赏析论证艺术，吟哦讽诵、积累经典； 第三板块“古为今用，拓展迁移”，设计一道开放性思考题谈谈“和” 的新意，力争让学生学会从历史开展的角度和运用现代观念的角度来 理解和评价文章内容,注重教学内容的价值取向,尊重学生在学习过 程中的独特体验。培养学生主动阅读文言经典的兴趣;增强学生对祖国优秀传统文化的认同感,吸取民族智慧;丰富学生传统文化积累,积淀传统文化底 蕴,应当成为所有教师在教授经典文言文时的终极追求。