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1、用心灵去倾听【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。了解“我”和苏珊 的交往过程，感受真情。懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。3、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。【教材分析】用心灵去倾听讲述了接线员苏珊用心灵倾听我的困难，用一颗慈母般的 爱心帮助我的真情故事。在西班牙，问讯处的接听员苏珊用自己极好的耐性、一 次又一次的心灵倾听以及她那富有诗意的语言使一个孤寂、无助、对死亡充满恐 惧的男孩变得快乐、自信，她影响了男孩的一生，成就了男孩的一生。【教学重点及难点】1、理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我” 对苏
2、珊的深切怀念之情。2、领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。【教具或课件准备】课件【教时安排】一课时【教学过程】：一、名言揭题。1、课件出示名言。2出示课题：用心灵去倾听。二、初读感知，检查预习。1、大声朗读课文，注意把课文读通顺、读正确，读得不畅的地方做个记号， 再读一遍。2、试着用一句话概括课文的主要内容。“问讯处”是什么地方？三、研读感悟。1、苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？2、苏珊，一个普普通通的接线员，我还没有见过她时，已把她当作什么呢？ (1)出示句子：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母 亲的人。(2)母亲，那是我们最熟悉、最可亲近的人哪！而我，
3、却把从未谋面的苏 珊当成了我的第二个母亲，这是对苏珊多么高的评价啊！你能说说为什么吗？让 我们从课文中去找答案。(3)学生交流谈感受。(4)接线员工作是非常繁忙的，面对我的求助，如果换了其他人，可能会 怎样做？苏珊却不是这样，面对一个从未谋面的小孩，她付出了母亲般的爱心。（5）再次齐读3、那么，苏珊是怎么看待“我”和她之间的交往的？4、同学们，苏珊对“我”母亲般的关爱一直到她离开人世之前，细心的孩 子，不知你发现了没有？ 出示苏珊留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱。讨 论：苏珊为什么要留言？5、如果你是汤米，你会对去世的苏珊说些什么？请写几句话感激她对你的安 尉5、用自己的语言说说你心中的苏珊吧！四、体会写法，拓展延伸。1、体会写法。课文多处运用了前后照应的手法，这样的写法，使得全文层次清楚，结构严 谨。让我们来试着找出这样的句子，体会这样写的好处。2、拓展阅读。苏珊虽然永远地走了，但是她不管何时何地，都会将“歌唱”进行到底。正 如卢梭说的：你爱别人，别人就会爱你，你帮助别人，别人就会帮助你，你待他 情如手足，他对你就会亲如兄弟。五、总结深化。1、再次齐读课题。2、总结。板书设计：12*用心灵去倾听苏珊=第二个母亲乐观耐心善良温柔细心