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1、2023高考作文写作备考：材料作文“明得失，悟 德果”导写及范文文题阅读下面的文字，根据要求作文。1 .德：有几种解释，道德，品行，特指好的品 行。心意，志向。恩惠，好处。2 .小德小得，大德大得。有大德的人，才能大得; 大得的人，必有大德。3 .南宫适问于孔子曰：“羿善射，鼻(do)荡舟， 俱不得其死然。禹、稷躬稼而有天下。”夫子不答。南 宫适出，子曰：“君子哉假设人！尚德哉假设人！” 论 语宪问阅读以上材料，你对于“得”与“德”的关系有 什么感想，请结合材料内容写一篇不少于800字的文 章，谈一谈你的感悟与思考。写作指导得失的关系是表象，思辨分析、推理“得”与“德” 的关系，才是核心。即思
2、辨得失之间，如何用“德” 来平衡，是考生思考的重点。从得与失的辩证角度看：得失，是一个事物的两个方面，得与失相辅相成。 有物质的，也有精神的。如果是得之合理，那么是有德; 如果得来不合理的，那么是失德。所以说，得失之间， 是矛盾而辩证的关系。从得与德的思辨角度看：“得”是获得，是真实的器物，是物质的东西; 而“德”是品德，是美德，需要“得”来促进、成就， 是精神的内容。如无私奉献是失去，但也是得到，也 是德，得与德之间，相互促进，互为表里。例文明得失，悟德果徐婉婷在历史上，有多少人因“德”而名垂青史，有多 少人因“得”而身败名裂。因此，做人要明得失，悟 德果。德，是一种品行。春秋战国时期，子罕
3、深知得与 德的辩证关系。友人给他送玉，他说：“我假设收下你这 块玉，我的宝物和你的宝物不就都丧失了吗？ 中华 五千年历史证明，成功者之所以成功，是因为他们深 刻理解了 “得与德”之间的思辨关系，而且遵循“得 与德”之间的要义，所以成就仁德之举，伏尔泰说： “造就政治家的，绝不是超凡出众的洞察力，而是他们的人格。”人格之中德性最重要。德，是一种志向。司马光有言：才者，德之资也; 德者，才之帅也。唐太宗李世民总结五代十国正反两 面的教训，提出了 “水能载舟，亦能覆舟”这个观点， 意思是为君者当依靠百姓来巩固国家，保护江山，他 深谙君德之义，深知战乱人祸对百姓的危害，对国家 的破坏。他立志善待百姓，
4、体察民情，轻徭薄赋，减 轻刑罚，为盛唐打下坚实的基础，使国家久安，国富 民足。疫情肆虐之时，广大医者奉献大爱，爱心人士 捐款捐物，志愿者奔赴一线抗疫，事虽小，志却大, 德乃高。德，是一种恩惠。品德高尚者，人们就尊重你,敬爱你，信任你。人与人之间有了尊重、信任，一旦 遇到困难，就会有人站出来帮助你，支持你，不就“得”T o战国时期，孟尝君派冯谖到薛国收债，冯谖免去薛国百姓所有的欠款，百姓感激不已。后来，他再次 做到“居高官而纤尘不染，理万财而分文不贪”，才能 赢得百姓的拥护。回到薛薛邑百姓扶老携幼，夹道相迎。德高者,厚德载物，有“德”才能载“得”，无“德”才能 承“失注重自身道德修养，拥有一颗仁爱之心，才 能渡过难关，得心，积德；而巧取豪夺，得钱财，失大 德。这之中蕴含着中华文化的思辨哲学。评点：作薯运用分层论证的方式，在多重举例、引用和 比照论证中，论述得失与品德的多个侧面的关系，论 证充分，举例恰当，思考深入，观点鲜明，层次清晰。