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1、小学二年级语文下册集体备课单元第四单元课题 彩色的梦 总课时2课时精读课文精读课文主备教师审核教师1、认识“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个新字。会写 “彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。教学目标2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。3、感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描 绘梦境，培养学生的丰富想象力。4、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。教材分析彩色的梦是一首充满童真，稚趣的儿童诗，描写小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美和向往。教学重点 教学重点：发学生回忆和想象力，突显个性，力求创新
2、。及难点 教学难点：感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力。教具或课件准备P P T课件第一课时教学过程第一课时教学过程任课教师自主意见1、师：小朋友们好，你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的2、学生讲自己做的梦。3、师：我昨晚想着今天要给孩子们上课，也兴奋得睡不着，感觉自己也做了一个奇妙的梦。我梦到自己仿佛有了魔力，我用脚尖轻轻一滑，大 片的草坪绿了，到处的野花都红了，天空也蓝了，蓝得可爱，蓝得透明。 在葱郁的森林里，雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞。在一座小屋的烟囱上, 结出了一个又大又红的苹果般的太阳。一切都是那么的美好。师：你们觉得老师的梦怎么样？生：神奇、甜美。师：看来大家都做过梦
3、，今天我们也要学学彩色的梦。4、揭示课题彩色的梦。二、初读课文，认识生字。1、学生自读课文，检查学生的课前预习情况。提出要求。2、检查学生的初读情况。1强调存在困难的生字。A后鼻音：坪、囱、精、叮、咛 B边音：聊2将生字的拼音帽子去掉，再开火车读一读。3将生字宝宝藏到词语中读一读。4有不理解的词语吗？联系上下文思考。如：葱郁叮咛3、课文主要讲了一个什么样的彩色的梦？课文主要讲了我用画笔描绘了一个彩色的梦。三、指导书写。1、学生自由观察10个要求书写的生字，看看有哪些地方需要提醒同 学们注意。2、同学们互相提醒。3、老师指导容易出错的生字。4、学生描红，老师巡视指导。5、学生书写生字。任课教师第
4、二课时教学过程自主意见一、复习引入。1、复习彩色的梦里面的生字新词。2、读课文，说说课文讲了一个什么样的故事。二、再读课文，了解各小节的内容。1、再读课文，说说课文有多少个小节。2、说说每个小节主要讲了什么。三、品读课文，想象彩色的梦。1、学习第一小节。(1)请一小组的同学领读第一小节，其他小组的同学跟读。(2)想象一下：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。想 象一下这一大把彩色的梦是什么？(3)学生汇报：彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。(4)长的可能是什么？圆的可能是什么？硬的呢？(5)师：从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的。(6)生汇报。一是从“他们躺在铅笔盒里聊天”。
5、二是从“我的彩色 铅笔，是大森林的精灵。”(7)师:一翻开，就在白纸上跳蹦。他们在白纸上怎样跳蹦？你能想 象出来吗？(8)学生汇报。(充分发挥学生的想象)2、学习第二小节。(1)全班齐读第二小节，说说这是一个什么样的彩色的梦？学生汇 报。(2)师小结：草坪绿了，野花红了，天空蓝了，你还能照这样说吗？(4)学生仿照着说一说。如：天上的云朵，白了。(5)出示句子“蓝一得一透一明！”这里的破折号有什么作用？引导学生理解，这里的破折号表示声音的延长。(6)指导学生读一读。3、学习第三小节。(1)请女生读第三小节，注意要读出什么样的语气呢？(惊讶)(2) “在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。
6、”这句话采 用了什么修辞手法？(3)引导学生认识拟人，就是把动植物当作人来写，赋予他们人物的 特点，比方这里雪松拉手，小鸟唱歌。请学生照样子说一个拟人句。(4) “烟囱上结一个苹果般的太阳。”这一句是比喻句，把烟囱上结的 太阳比喻成苹果。请孩子们也说一个比喻句。(8) “又大一又红！”这里的破折号表示的是声音的停顿。(9)指导学生朗读，读出惊讶、惊奇、惊喜的语气。4、学习第四小节。(1)请男同学读一遍第四小节。(2)我的彩色铅笔是大森林的精灵，它描绘了大森林的哪些美景。除 了第三小节讲的雪松拉手和烟囱上结太阳，你还知道哪些呢？(3)请同学汇报。(4)我的彩色梦境是什么样的？(5)还有紫葡萄的叮咛，紫葡萄叮咛了些什么？联系上下文让孩子们 说一说紫葡萄说了些什么？(6)请同学们汇报。(7)指导学生朗读。四、拓展延伸。1、说一说你想用彩色铅笔画些什么？2、仿照课文的第2小节和第3小节写一写。五、老师总结。每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力 吧！板书设计：彩色的梦大块绿色的草坪、大朵红色的野花、大片蓝色的天空、葱郁的森林、拉着手的雪松、唱歌的小鸟、带烟囱的小屋、又大又红的太阳、水果香、季节风、 紫色的葡萄、流动的溪水作业设计：1、写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。2、读读课文，试着背一背。课后反思