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1、2022年河北省小学教师资格教育教学知识与能力考试题库汇总（含解析）一、单项选择题.学校管理过程的中心环节是（）A、计划B、实施C、检查D、总结答案：B解析：1 .学校教育的直接目标是（?）A、推动社会开展B、增强人的体质C、增进社会公平D、促进人的开展答案：D解析：学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对 受教育者身心施加影响，将其培养成一定社会所需要的人的活动。3,我国首次公布中华人民共和国义务教育法确定实施九年义务教育的时间为0 OA、 1982 年答案：D解析：这是一种将两个或两个以上年级的儿童编在一个班，由一位教师在一堂课 内分别对不同年级的学生进行教学的组织
2、形式，是一种特殊的组织形式。24 .（单项选择题）班级工作的组织者 领导者和教育者是0。A、校长B、教育主任C、班主任D、科任教师答案：C解析：班主任主要全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活，所以题干 所指是班主任。25 .查阅文献资料最快捷的方法是。A、图书B、网络检索C、索引目录D、报纸答案：B解析：随着现代计算机技术的快速开展，网络检索逐渐成为查阅文献资料的最快 捷方法。26 .教学“除数是小数的除法”，某教师把分12个馒头的计算板书出来：12 3二4（人），12 2=6（人），12 0.5=24（人），这一做法表达了。237 .小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华 去其
3、糟粕。这说明教育 对文化具有（）。A、继承功能B、传递功能C、选择功能D、创造功能答案：C解析：教育的文化选择功能，是对某种 某局部文化的吸收和舍弃。取其精华 去其糟粕表达了教育的文化选择功能。238 .对教育事业的开展速度、规模和学校结构起决定作用的因素是0 oA、决策者的观念B、生产力开展水平G政治制度D、社会需求答案：B解析：生产力对教育具有决定作用。生产力水平决定教育的规模和速度。生 产力水平制约着教育结构的变化。生产力开展水平制约着教育的内容和手段。 239.以下（）属于程序性知识的学习。A、认识定义的符号B、熟练运用定义C、表达定义的含义D、背诵定义答案：B 解析：程序性知识也叫操
4、作性知识，是个体难以清楚陈述，只能借助于某种作业 形式间接推测其存在的知识。主要用来解决做什么和怎么做的问题。240 .学校中的“三风”是指校风 教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课 程类型而言，它主要属于。A、学科课程B、活动课程C、显性课程D、隐性课程答案:D解析：隐性课程是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、 校风、学风等。241 .从社会开展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所表达的教育目的理论是0 OA、个人本位论B、宗教本位论C、社会本位论D、兴趣本位论答案：C解析：社会本位论的基本主张是以社会的稳定和开展为教育的最高宗旨，教育目 的应当依据社会的要求来确定
5、，注重培养合格的公民。242 .小学教育在义务教育中的地位主要表达在()。A、普及性 强制性、义务性B、基础性、强制性、义务性C、普及性、强制性 基础性D、基础性 普及性、义务性答案:C解析：小学教育在义务教育中的地位表现在三个方面，分别是普及性 基础性、 强制性。243 .以下说法正确的选项是。A、观察别人的行为或活动，以相同的方式作出反映的能力叫创造能力B、流体智力的开展与年龄有密切的关系，一般人30岁以后随着年龄的增长而降 低C、由后天学习和经验决定，与社会文化有密切的关系的是流体能力D、在不同活动中表现出来的共同能力是特殊能力答案：B解析：流体智力的开展与年龄有密切的关系，一般人20岁
6、以后，流体智力开展 到达顶峰，30岁以后随着年龄的增长而降低，所以B项正确。观察别人的行为 或活动，以相同的方式作出反响的能力叫模仿能力。在不同活动中表现出来的共 同能力是一般能力。由后天学习和经验决定，与社会文化有密切的关系的是晶体 能力。故ACD不正确。244 .苏东坡与佛印开玩笑说：“我看你是一堆狗屎。”而佛印那么笑着说：“我看 你是一尊金佛。”后来苏东坡对妹妹提起此事，苏小妹说：“佛家说，佛心自 现你看别人是什么，就表示你看自己是什么。”这故事反映的是心理学中的（）。A、刻板效应B、投射效应C、晕轮效应D、近因效应答案:B解析：投射效应是与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢，不为人接受
7、的态度 性格转移到别人身上，认为别人也是如此。苏东坡和佛印两人的故事就是这样, 相由心生，是自己内心的投射，所以选B。245 .通过对儿童的日记、作文、绘画 各种作业等的分析以了解儿童的研究方法 是()。A、作品分析法B、文献分析法C、行为分析法D、调查分析法答案：A解析：作品分析法是通过对儿童的日记、作文 绘画 各种作业等的分析以了解 儿童的研究方法。这种方法能够深入细致地了解一个人的内心，但一般要与其他 方法配合使用。246 .被誉为“气体化学之父”的化学家是()。A、普利斯特里B、卡文迪许C、舍勒D、哈伯答案：A解析：由于普利斯特里对气体研究的卓著成就，所以他被称为“气体化学之父”。24
8、7 .“学高为师”“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业开展的重要 性？()A、文化知识B、条件性知识C、实践性知识D、本体性知识答案:D解析：教师的专业知识一般包含教师的本体性知识、条件性知识和实践性知识。题干中的“学高为师” “良师必须是学者”，强调的是教师的本体性知识。248 .教育目的是衡量教学实施效果的根本依据和标准。这表达了教育目的的。 作用。A、导向B、评价C、激励D、指导答案：B解析：教育目的具有导向、激励和评价作用，“衡量教学实施的依据和标准”体 现的是教育目的的评价作用。249 .新课程积极倡导的学生观是。学生是开展的人学生是独特的人学生是单纯抽象的学习者学生是具有独
9、立意义的人A、B、C、D、答案：D解析：现代学生观倡导学生是开展中的人 学生是独特的人、学生是具有独立意 义的人。250 .老师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任，班级的组织比拟健全时, 班集体开展处于()阶段。A、成熟B、组建C、核心形成D、自主活动答案：C.“教育不应再限于学校的围墙之内。”这是。推崇的教育理想。A、非制度化教育B、制度化教育C、形式化教育D、非形式化教育答案：A解析：非制度化教育是相对于制度化教育而言的。它指出了制度化教育的弊端, 但又不是对制度化教育的全盘否认。非制度化教育所推崇的理想是：“教育不应 再限于学校的围墙之内。”251 .法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖
10、之后，第一时间给他的小学老师写了一封 信表示感谢。这反映了教师劳动具有（）。A、复杂性B、延续性C、创造性D、示范性答案：B解析：教师劳动的延续性一方面是由于教师工作量比拟重，没有固定的工作时间 长度，除了正常的工作时间，教师常常还要利用晚上或休息时间来思考、备课 批改作业、写作。另一方面是指教师的劳动对象是相对固定的学生，教师要通过 在教学和生活中不断了解学生的过去与现状，预测学生的开展与未来，检验教育 教学效果，获取教育教学反响信息，教师的教学不只局限在学生的上学时期，还 会影响到学生毕业以后。因此，题干的表述反映了教师劳动的延续性。252 .（单项选择题）以下哪一项不属于小学生观察力的特
11、点（）A、目的性较差B、缺乏精确性C、缺乏顺序性D、较易抓住事物的本质答案：D解析：小学生观察力的特点表现如下：目的性较差 缺乏顺序性、缺乏精确性、 缺乏深刻性。253 .小学科学课上，教师指导学生通过显微镜观察植物内部结构，获得有关植物 的知识，这种方法属于0A、参观法B、实验法C、演示法D、实习法答案：B解析：题干强调学生通过显微镜观察获取知识，所以选择实验法，应选B,演示 法强调老师示范学生观察。254 .“十年树木，百年树人”表达的教师职业特点是0。A、复杂性B、长期性C、示范性D、创造性答案：B 解析：“十年树木，百年树人”表达了教师劳动的长期性特点。255 .滑滑板 溜冰属于。动作
12、技能。A、徒手型B、细微型C、不连续的D、器械型答案：D解析：依靠器械等来实现的操作技能属于器械型操作技能。256 .调整和改革课程体系 结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家 课程、地方课程和学校课程的规定出自于。A、1993年九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划B、1996年全日制普通高级中学课程计划（试验）C、1999年中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定D、1999年面向21世纪教育振兴行动计划答案：C解析：20世纪80年代末至90年代，我国课程改革的步伐日益加快。1993年九 年义务教育全日制小学、初级中学课程计划中将课程分为国家和地方两个层次。 1996
13、年全日制普通高级中学课程计划（试验）将课程分为国家、地方 学校 三个层次。1999年教育部的面向21世纪教育振兴行动计划有专门关于课程 管理的规范。这一次课程改革，在我国教育界掀起了国家课程 地方课程 校本 课程以及活动课程 研究性学习课程研究的热潮。1999年召开的第三次全国教 育工作会议颁发的中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 第二局部第14条规定，调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育 课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。因此此题的正确答案为C。257 . “庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是()。 A、孔子B、孟子C、荀子
14、D、墨子答案：A解析：论语子路记载：“子适卫，冉有仆。子曰：庶矣哉！冉有曰:既庶矣，又何加焉？曰富之。曰：既富矣，又何加焉？曰：教之。 孔子认为治国要解决三个重要条件，即：首先是“庶”，要有较多的劳动力；其 次是“富”，要使人民群众有丰足的物质生活；最后是“教”，要使人民受到政 治伦理教育。“庶”与“富”是前提，是实施教育的先决条件，只有在“庶”与“富”的基础上开展教育，才会取得社会成效。258 .教育者运用模范人物的优良思想、感情和行为,对学生进行思想品德教育的 德育方法是()A、说服教育法B、典范示范法C、陶冶教育法D、实际锻炼法此题得分：0分总分值2分 学员回答为:A、巩固性原那么B、直
15、观性原那么C、理论联系实际原那么D、因材施教原那么答案:C解析：【考查要点】此题考查的知识点是“教学的基本原那么”，这局部知识需要 考生理解。【名师详解】理论联系实际原那么是指教学活动要把理论知识与生活和 社会实践结合起来。题干中教师把理论知识与分馒头结合起来教学，解决了理论 脱离实际的问题。27.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识对象的间接性与概括 性、认识方式的简捷性与高效性、认识的交往性与实践性 认识的教育性与开展 性和。A、复杂性B、差异性C、有领导的认识D、直接性答案：C解析：教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性之一表现在学生的认识始终是 在教师的传授 指导下进行以到
16、达认识目的的，因此这种认识是有领导的认识。 28. 910岁的儿童能到达。守恒。A、液体B、面积答案：B解析：模范人物一词表达了典范示范法的特点。260 .需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括,在形成更高一级的认知结构后 才发生迁移。这是()。A、一般迁移B、同化迁移C、顺应迁移D、重组迁移此题得分：0分总分值2分学员回答为：答案：C解析：题干是顺应迁移的定义。261 .亚里士多德在自然科学方面的主要著作有()。A、天论B、物理学C、论产生和消灭D、以上都是答案：D 解析：亚里士多德的著作甚多，在自然科学方面主要有物理学论产生和消 灭天论气象学动物的历史论动物的结构等。其中物理学 是最著名的
17、自然哲学著作。262 .以下说法错误的选项是0A、课堂总结要起到升华主题的功效B、课堂总结要能够引起学生的反思A、B、课堂总结要详尽，便于学生理解C、D、课堂总结要有针对性答案：C解析：选C。课堂总结应是言简意赅的，教师在课堂结尾只需要抓住本堂课最本 质 最主要的内容，要简明扼要。263 .教学过程也称教学步骤或教学程序，即用于指导和规范教师课堂活动的步骤, 教学过程不包括O oA、导入环节B、讲授环节C、巩固环节D、设计教学重难点答案：D解析：教学过程的编写要做到各个环节衔接，内容充实，重点突出，详略得当。 教学过程包括以下几个局部：导入环节 讲授环节、巩固练习、归纳小结。264 .“心不在
18、焉，那么黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程 离不开。A、感知B、记忆C、注意D、思维答案：C解析：注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。人的各种心理活动 中，都伴随着注意这种心理状态。265 .课外活动的内容不受课程计划、课程标准的限制，可以根据参加活动者的愿 望和要求，以及学校 校外教育机关的具体条件而确定。只要围绕学校的教育目 的，课外活动的内容可非常广泛，可涉及科技活动、文学艺术活动、体育活动、 生产劳动以及各种社会实践活动等。这表达了课外活动的（）特点。A、灵活性B、实践性C、自愿性D、广泛性答案：D解析：题干所述的是课外活动的广泛性特点的含义。266 .心
19、理测验最基本的要求是。Ax信度B、效度C、标准化D、区分度答案:C.(单项选择题)最常见的学校组织结构是()A、直线型学校组织B、职能型学校组织C、职能型学校组织D、矩阵型学校组织答案：C解析：常见的学校组织结构模式有直线型学校组织、职能型学校组织、直线一职 能型学校组织 矩阵型学校组织、事业部型学校组织。其中，最常见的是直线一 职能型学校组织。267 .某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，采取0的处理 方法最为适宜。Av非言语暗示B、言语提醒C、有意忽视D、暂时隔离答案：C 解析：有意忽视学生的刻意行为可以降低该类行为发生的频率。268 .以下关于使用言语说服策略提高学生道德
20、认知水平的观点，不恰当的是()。A、对高年级的学生而言，充分说理、逻辑性强的说服内容更有效B、对低年级的学生来说，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响C、正面的观点和材料在短时间之内难以见效，不容易解决当务之急的问题D、同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度答案：C解析：当说服的任务是解决当务之急的问题时，应只提出正面观点，以免延误时间，那么C项的说法不恰当。应选C。269 .斯巴达和雅典两种教育体系出现于欧洲的O。A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义答案：B解析：斯巴达和雅典是古代希腊的两大城邦，处于奴隶社会时期。270 .在古代，中国、埃及和希腊的学
21、校主要采用的教学组织形式是()。A、个别教学B、复式教学C、分组教学D、班级教学答案：A 解析：在古代，中国、 埃及和希腊的学校大都采用个别教学形式。教师向学生传 授知识，布置、检查和批改作业都是个别进行的。这种教学组织形式能使教师根 据学生的特点因材施教，使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力。271 .(单项选择题)小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于0。A、社会活动B、技能活动C、科技活动D、学科活动答案：C解析：课外活动类型中的科技活动是指开展学生对科技的兴趣和科学探索精神。 社会活动是通过组织学生进行环保宣传、义工劳动等社会公益活动培养学生相互 关心、合作的意识以及社会
22、责任感。学科活动是由于课堂可能不能满足局部学生 对某一学科的特殊兴趣和更高的学习要求，课外活动中的专门的学科兴趣小组能 让学生进一步钻研自己感兴趣的领域。272 .一次考试测验，高水平的学生能得高分，低水平的学生只能得低分，说明该 测睑的()质量指标高。A、难度B、信度C、效度D、区分度答案：D 解析：区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平 考生的能力。273 .教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度和速度, 并注意新旧知识的联系，这主要表达（）的要求。A、循序渐进和促进开展相结合B、集体教学和因材施教相结合的原那么C、理论联系实际原那么D、科学性
23、和思想性相统一答案：A解析：循序渐进与促进开展相结合原那么要求教学要按照学生身心开展及学科知识 逻辑顺序进行，又要尽可能地促进学生开展，正确处理学生现有开展水平与潜在 开展水平之间的关系。274 .国家中长期教育改革和开展规划纲要（20102020年）提出，坚持以人 为本、全面实施素质教育是教育改革开展的战略主题。核心是解决好培养什么人 怎样培养人的问题，推进思路是坚持（）、能力为重、全面开展。A、德育为先B、体育为先C、智育为先D、美育为先答案：A.以下说法正确的选项是。A、观察别人的行为或活动，以相同的方式作出反映的能力叫创造能力B、随着年龄的增加会降低的能力是流体能力C、由后天学习和经验
24、决定，与社会文化有密切的关系的是流体能力D、在不同活动中表现出来的共同能力是特殊能力答案：B解析：在不同活动中表现出来的共同能力是一般能力。随着年龄的增加会降低的 能力是流体能力，所以B项正确。由后天学习和经验决定。与社会文化有密切的 关系的是晶体能力。观察别人的行为或活动，以相同的方式作出反响的能力叫模 仿能力。275 . JohnandIwi I IceIebrateourfort i ethwedd i ngann i versarynextmonth. Oh, () oAx we I I done!B、 cheerup!C、 goon!D、congratuI at i onsI答案：D
25、278 .在义务教育阶段开设品德课、艺术课，属于0。A、分科课程B、综合课程C活动课程D、通识课程答案：B解析：在义务教育阶段开设品德艺术课是多门课综合在一起的课程，属 于综合课程。279 .陶行知曾用松树和牡丹比喻育人:用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用 牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死，这一比喻运用到教学上，所表达的教学原那么是0 OA、直观性原那么B、因材施教原那么C、启发诱导原那么D、循序渐进原那么答案：B解析：陶行知的比喻用在教学中，是指要根据学生的不同特点进行因材施教，体 现的是因材施教原那么。280 .小学教育通常是指一个国家学制中第一个阶段的教育，也称为初等教育，教 育对象一
26、般为（）岁的儿童。A、5-11B、5-12C、6-12D、7-13答案：C 解析：小学教育的教育对象一般为612岁的儿童。281 .班级成员在服从班集体的正确决定和承当责任的前提下，参与班级管理的管 理方式属于0。A、常规管理B、目标管理C、平行管理D、民主管理答案：D解析：民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承当责任的前提下，参 与班级管理的一种管理方法。班级民主管理的实质是在班级管理的过程中.调动 学生自我教育的力量，使每一名学生都积极主动地参与班级事务。应选D。282 .由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()A、远景的间接性动机B、社会性动机C、直接性动机D、
27、志向性动机此题得分：0分总分值2分学员回答为：答案：A解析：根据学习动机的作用与学习活动的关系,可将学习动机分为近景的直接性 动机与远景的间接性动机.题干所述正是远景的间接性动机的概念.C重量D、容积答案：C解析：具体运算阶段(711岁)：这一阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概 念，多向思维，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。这个阶段的标志是儿童 已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒概念。7或8岁的儿童那么能解决面积 或容积守恒问题；910岁儿童能够解决重量守恒问题；到11或12岁时儿童能 解决体积守恒问题等。29 .人的抽象思维的开展总是先于感知运动的开展，这表达心理开展的特点是()o
28、 A、连续性与阶段性B、定向性与顺序性C、不平衡性D、差异性答案：B解析：在正常条件下，心理的开展总是具有一定的定向性与顺序性。30 .有目的、 有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是()A、历史法B、问卷法C、观察法D、文献法答案：C283,在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是()。A、班级成员融洽B、优秀班干部C、负责的班主任D、良好的班风答案：D 解析：良好的班风是评价一个班级好坏的重要依据。284 .前运算阶段儿童思维的特点是0 oA、以自我为中心B、概念守恒C抽象思维D、运算思维答案：A 解析：以自我为中心是前运算阶段思维的典型特点。285 .以下各句中，标点符号使
29、用不当的一项为哪一项()oA、昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。她雍容典雅，仪态万方；她影响深广，美 名远扬。B、“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷 雨的节气。C、古人题咏枫桥，除枫桥夜泊外，杜枚也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥”。D对联是汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。贴挂时，上联居右，下联 居左。答案：B解析：点出了春天有立春、雨水 惊蛰 春分 清明、和谷雨的节气。“最后一 个顿号多余。286 .以下不属于生活指导的内容的是（）A、品德指导B、学习指导C、平安与法规指导D、个别教育指导答案：D解析：Do生活指导的内容包括品德指导、学习指导、平安与法规
30、指导、健康指 导。287 .教师通过听写英语单词，了解学生的掌握情况。这种评价方式属于。A、测验评价B、量表评价C、实作评价D、档案袋评价答案：A解析：测验评价，是指主要以笔试进行，是考核、测定学生成绩的基本方法，实 作评价，又叫做表现性评价，是指学生通过完成实际任务来表现知识和技能，从 而对其成就进行了评价。288 .班集体形成的主要标志之一是()。A、成立了班委会B、开展了班级工作C、形成了正确舆论D、确定了班级工作计划答案：C解析：班集体形成的主要标志之一是形成了正确舆论。班集体舆论是班集体生活 与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成 员都有约束 感染 同
31、化 激励的作用。289 .在小学课外活动中，学生摄影小组举办的摄影作品大赛属于(？)。A、游戏活动B、学科活动C、科技活动D、文学艺术活动答案：D解析：摄影属于艺术类的活动，学校的课外文体活动，包括文学 艺术 娱乐、 体育训练与体育竞赛等内容。教师资格考前黑钻密押题，软件考前一周更新， 290.人的身心开展有一定的()、年龄阶段性和不均衡性。A、顺序性B、层次性C、自主性D、广泛性答案：A 解析：人的身心开展的特点包括：（1）开展的顺序性；（2）开展的阶段性；（3）发 展的不平衡性；（4）开展的互补性；（5）开展的个别差异性。故此题选A。291 .儿童开展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现
32、出不同的特征。儿童发 展的阶段性特点决定了教育工作要（）。A、循序渐进B、有针对性C、因材施教D、抓关键期答案:B解析：不同年龄阶段表现出不同的特征表达了儿童身心开展的阶段性，所以我们 要有针对性的根据不同年龄阶段的特征进行教育。292 .教师在教室里建立“班级书柜”，以放置各种读物，并定期推荐热点图书。 该教师的做法意在引导学生达成的目标是（）A、乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果B、学会使用常用语文工具书，能利用多种媒体和处理信息C、学会选择阅读材料，具有广泛阅读兴趣，努力扩大阅读视野D、灵活运用精读泛读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率答案：C解析：选C。教师在教室里
33、建立“班级书柜”的目的是想扩大学生的阅读视野, 培养学生的阅读兴趣，促使其主动、 积极、有效地阅读。只有C项符合题意。A、 B、D项虽也是题干中教师行为的积极作用，但并非教师的目的，故排除。293 .教师在课堂总结时，把所学的知识向其他方向延伸，以拓宽学生的知识面, 引起更浓厚的研究兴趣，或把前后知识联系起来，使学生的知识系统化。这种总 结方式属于。A、开放型总结B、认知型总结C、封闭型总结D、归纳型总结答案：A解析：开放型总结是把所学的知识向其他方向延伸，以拓宽学生的知识面，引起 更浓厚的研究兴趣，或把前后知识联系起来，使学生的知识系统化。封闭型总结 又称认知型总结，其目的是巩固学生所学的知
34、识，把学生的注意力集中到课程的 要点上。294 .在人体各系统的发育中，最早发育成熟的是()oA、生殖系统B、心血管系统C、神经系统D、骨骼肌肉系统答案：C解析：人体各系统的发育是协调一致的，但在时间和速度上有所不同。各系统发 育成熟的顺序是：神经系统最早成熟，骨骼肌肉系统和心血管系统次之，生殖系 统最晚成熟。295 .“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是()。A、环境决定论B、教育万能论C二因素论D、遗传决定论答案:D解析：题干过分夸大了遗传的影响，是典型的遗传决定论。296 .教育学生就必须了解学生的年龄特征，这是对教师()方面提出的要求。A、马列主义修养B、教育理论知识C、文化科学知识D
35、、学科专业知识答案：B解析：了解学生的年龄特征是心理学知识，属于教育理论知识，应选B。297 .最早有关学习迁移的代表性理论是()。A、形式训练说B、经验类化说C、共同要素说D、关系转换说答案：A解析：形式训练说是最早的关于迁移的理论。298 .小学课程应注重内容的现代化，强调学生学会学习和正确价值观的形成，以 ()为主。A、分科课程B、综合课程C、分科综合相结合D、实践课程答案:B解析：基础教育课程改革纲要对课程结构规定小学以综合课程为主，一至二 年级阶段为小学低年级学段，开设品德与生活、 语文、数学、体育 艺术等课程； 三至六年级阶段为小学中高年级学段，开设品德与社会、语文、数学、科学、外
36、 语 综合实践活动体育 艺术等课程。299 .一名小学生决心改掉上课迟到的缺点，冬天一到，他又迟迟不肯起床，结果 还是频频迟到。要对该生进行教育，应着重强化其0A、道德情感B、道德意志C、道德行为D、道德认知答案：B解析：道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的 心理过程。300 .(单项选择题)从课程内容的组织方式来划分,课程可分为()A、学科课程与活动课程B、分科课程与综合课程C、必修课程与选修课程D、显性课程与隐性课程答案：B解析：从课程内容的固有属性来划分,课程可分为学科课程与活动课程;从课程内 容的组织方式来划分，课程可分为分科课程与综合课程;从对学生的学习要
37、求的 角度来划分,课程可分为必修课程与选修课程;从课程的呈现方式来划分,课程可 分为显性课程与隐性课程。简答题.小学生注意开展的一般特点有哪些？答案：1、有意注意仍在开展，无意注意仍起作用2、注意的范围仍然有限3、注 意的集中性和稳定性较差4、注意的分配和转移较差.阅读下面材料，回答以下问题。某小学的学生中有三分之一是本市人，三分之二是 外地人，主要是外来务工人员子女。学生们的学习水平相差很大，某教师根据班 上学生的情感水平、认知水平、学习基础、家庭状况等实施教学，取得了良好的 教学效果。问题1简答题该教师贯彻了什么教学原那么?该原那么的含义是什么? 问题2简答题结合本实例，谈谈如何贯彻该原那
38、么。答案：1、该教师贯彻了因材施教原那么。因材施教原那么是指进行德育要从学生的 思想认识和品德开展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教 育，使每个学生的品德都能得到最好的开展。这条原那么是学生的个性特征和身心 开展规律在教学中的反映，学生在知识水平、先前的生活经验 兴趣爱好 个性 倾向等方面彼此之间有一定的差异，教师的“教”是为了学生的“学会”，而学 生的现实在很大程度上决定学生学的效果。因而，坚持因材施教原那么，可以使教师的教学工作更有成效。2、贯彻因材施教原那么，应该做到：深入了解学生的 个性特点和内心世界;根据学生个人特点有的放矢地进行教育;根据学生的 年龄特征有计划地进
39、行教育。1 .简述“耶克斯-多德森定律”。答案：“耶克斯-多德森定律”说明，动机缺乏或过分强烈都会影响学习效率: 动机的最正确水平随着任务性质的不同而不同。在比拟容易的任务中，行为效 果（工作效率）随着动机的提高而上升；随任务难度的增加，动机的最正确水平有逐 渐下降的趋势。（2）一般来讲，最正确水平为中等强度的动机。（3）动机水平与行为 效果呈倒u型曲线。2 .请认真阅读以下材料，并回答以下问题。练习1：请在下面各小题的括号里填上适练习2：练习2：当的数，使等式成立。142425 918 186518 1095152654 36 18 15 5241226问题1简答请分别找出与?和?相等的数。
40、题试简要说明“分数的基本性质”和“商不变性质”。（10分）问题2简答题如指导高年级小学生学习“分数的基本性质”，试拟定教学目标。（8分）问 题3简答题根据拟定的教学目标，设计三道练习题，并说明设计意图。（22 分） 答案：1、1）分数的基本性质。分数的分子和分母同时乘上或除以相同的数（0 除外），分数的大小不变。（2）商不变的性质。被除数和除数同时扩大或缩小相 同的倍数，商不变。2、1.知识与技能目标让学生通过经历“预测猜测一实验分 析一合情推理一探究创造”的过程，理解和掌握分数的基本性质，知道它与整数 除法中商不变性质之间的联系。2.过程与方法目标培养学生的观察能力、动手 操作能力和分析概括
41、能力。3.情感态度与价值观目标渗透事物是互相联系、发 展变化的辩证唯物主义观点，使学生体会“变与不变”的思想。3、练习题1： 你能根据分数的基本性质，再写出一组与老师所说的分数相等的分数吗？设计 理由在学习主要内容之后，让学生进行练习，这是学生学习的主要途径，能够 使学生进一步熟悉并掌握本课重点内容。练习题2：什么叫分数的基本性质呢？ 就你的理解，用自己的语言说一说。设计理由通过学生自己对分数基本性质的 理解和阐述，培养他们分析和抽象概括的能力，以及语言表达能力。练习题3： 请大家拿出1张长方形纸片，把它对折平均分成4份，涂出其中的3份，写上分 数。再把它继续对折平均分成8份，看看原来的现在成
42、了多少。继续折成16份， 看看原来的现在又成了多少。设计理由通过学生的动手操作，直观形象地看出 分数的基本性质，引发学生的思考和疑问，引导学生体会“变与不变”的思想。3 .习题课上，徐老师正和同学们讨论怎么写“最喜爱的一种玩具”，丁丁坐在教 室最后排,低着头，专心致志地玩着手里的变形金刚。徐老师发现丁丁在开小差， 就走到了他座位旁边，把变形金刚拿了过来，微笑着对全班同学说：“要写好一 种玩具，必须知道怎么玩，并且把玩的过程说清楚，写清楚，下面请丁丁同学说 一说变形金刚怎么玩。” 丁丁红着脸跟大家讲了起来。问题1简答题试评析 解析：观察法是指研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下，对研究对象进
43、 行系统的连续的观察，并作出准确、具体和详尽的记录，以便全面而正确地掌握 所要研究的情况的一种方法。31 .课前反思是教学活动之前，对学生认知水平 教学内容 教学设计、教学过 程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（） 特点，重视教学前的反思，可以提高教师的能力。A、批判性监控课堂B、前瞻性分析设计C、监控性分析设计D、前瞻性总结评价答案：B解析：课前反思（教学前反思）具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，并有 效地提高教师的教学预测和分析能力。32 .荀子曰：“不闻不假设闻之，闻之不假设见之。”这句话所表达的教学原那么是（）A、启发性原那么B、量力性原那么C、巩
44、固性原那么D、直观性原那么 徐老师对课堂问题行为的做法。（10分）问题2简答题面对学生的课堂问题行 为，教师可以运用哪些教学策略？ （10分）答案：1、面对学生开小差的行为，徐老师没有直接批评，而是调动自己的教育 机智，将这种行为与教育教学联系起来，一方面保护了学生的自尊心，提高了学 生的自信心；另一方面激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性，将一个原本开 小差的孩子的注意力拉回到教学之中。2、当学生出现课堂问题行为时，教师可 以采取以下方式：第一，教师可以运用幽默的方式进行引导，这样可以调节学生 的情绪,驱散学生的疲倦感,集中学生的注意力；同时教学内容因幽默而趣味化， 使得学生的学习效率更高。
45、第二，教师可以采取巧妙的暗示，比方，用目光和学 生对视；边讲解边走到学生的身旁，拍拍他的肩膀或抚摸一下他的脑袋；提高讲 课的声音或加重语气；等等。第三，妥善运用惩罚。如果学生屡教不改，教师那么 需要采取惩罚的手段对学生进行教育。当然，惩罚必须适当，教师惩罚时一定要 公正客观，要表现出对学生的深切关心和保护，帮助学生认清错误，帮助他们找 到改善的方法。6.请认真阅读下文，并按要求作答。中彩那天第二次世界大战前，我们家六口人 全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮（加）据（ju） o母亲常抚慰家里人：“一个人只要活得老实，有信用，就等于有了一大笔财富。”父亲是汽车修理厂 的技工，技术精湛，工作卖力，深
46、得老板的器重。他梦寐（m6i）以求的是能有 一辆属于自己的汽车。一天放学回家，我看见城里最大的那家百货商店门前挤满 了人。原来，一辆崭新的奔驰（ch。牌汽车将以抽奖的方式馈（kui）赠给中奖 者。当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，说明这辆车已属于我家时，我简直 不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只 是，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。我几次兴奋地想上车与父亲共享 这幸福的时刻，都被他赶了下来。我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不 乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲抚慰我说：“不要烦恼，你父亲正 面临着一个道德难题。” “难道我们中彩得到汽车是
47、不道德的吗?”我迷惑（hll 6）不解地问。“过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两 张彩票存根，号码分别是05102和05103。中奖的那张号码是05102。母亲让我 仔细区分两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔 写的淡淡的K字。母亲告诉我：“K字代表库伯，你父亲的同事。”原来，父亲 买彩票时，帮库伯先生捎（shao） 了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事 忘了。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。“可是，库伯是有钱人， 我们家穷呀!”我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他 在拨 号码，是打给库伯的。第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。 那天吃晚饭时，我们全家围坐在一