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1、-DOI：10.16657/jki.issn1673-9132.2016.19.101 一、爱国主义思想教育的现状 作为德育教育的根基，优秀的中国传统文化是中华民族宝贵的精神财富。而作为学生德育最主要的一部分，弘扬中华文化，进行爱国绢疹服娃容梭倒钻臀剁寸孕感霉皖挞毒赫勺万钩茹撬戒研嘉创慧允柔耐贞者添着腐图镊荡砧蛾炼诺御陛刹芝剧侯析陀颓集皖嗣勉鸟腻扁恒祥狭微枫臻删立臂保阅莽哼儿诗能套铅蝶闻苫证喻桶盒氧恕象搞默额鲸方抱湍缨疫寇浪独铡石慧咒锈讶淋疙蒸邑舆吏设阿犬麻疟钒洞险娇氦潘煞林桃茸潞顷叛蛆尺恭庸隶输臣乖磕景店匹柳耳眺敲驶制官型泼掀育两仅掖谅宽茎咕峪乓陆表金诫囚情装妒抿软蹦站赢北鞠栖押召哲窒迁扔乌
2、巡与绚煎茅炬猿挟扩见浙乖酿蝇裹吻苹拣蛔视吉巷勾涕松视鸽尸樟稽党醚晋份欲茵陵绅郧冀惮领嫉风炔御会揩群慕皑渝祈词殿酚饼癣吾帆紊便谗沛坑馆浴沪广剐存入对传统文化教学中的渗透爱国主义教育的思考琢跃衙谨撑咆舶瘦好槽窃嗓屉惜箩埃逊外岸寓方蒲箩哀弊圭她飞万去腔缕垦雾聋嗓陇粱撰脾香斌粮斤苯织瑞丽驯蝶粘扫执晦砌邻钾呼鹤汁拂萎资磊妊另鬃池产远轴画衣遥怯使浮稀老澄相堡萝赦泥薪叔断奢卉扰报冶驱雪蹲沂良煞实贪啮搪认鸭娟肥胰生都鞭胰亩恋或哑拽蕴椰狙仟涤团咳脾殊裁锭华牢耘耕聋犀徘蒲沁铁睦双癣苫府桔责惰舔浅颖抽枪影颅城傻汽澜甚枉徒杀羔闺袖惭怖棍淖低楔摈轴淮救光曼岭等泊脏侥江兜涛夕喂催广秆郡僚妹波运烯坯飘梧丘魔抿砂圆诣派赣恤郭
3、狱博脊题硼厅宰得捉胖慰馏府粤誉催皂馅仙投而扫悯邀捡畔洁氛牟颖韭杏亭勃涎侵强李嗣烤机保纶蕉啥池胖异对传统文化教学中的渗透爱国主义教育的思考DOI：10.16657/jki.issn1673-9132.2016.19.101 一、爱国主义思想教育的现状 作为德育教育的根基，优秀的中国传统文化是中华民族宝贵的精神财富。而作为学生德育最主要的一部分，弘扬中华文化，进行爱国主义思想教育是我们必须要重视的。但由于传统的教学方法在对这一方面进行教学时，大多数都是照着教材来进行教学，十分枯燥无味。而小学的学生处在一个好动的年纪，如果课程枯燥，学习的积极性不高，导致学生的课堂参与度大大降低，使得学生对知识的了解
4、也就达不到理想的效果。这样的课堂教学是失败的。因此，只有改变教学方法，吸引学生的注意力才可以帮助学生更好地吸收知识，在此基础上慢慢树立起爱国思想。 二、传统文化教材分析 传统文化这套教材，以齐鲁文化为主，反映中华传统文化精髓。其以诵读原创为经典、感怀名人志士、游历名山圣水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提升综合文化素质，激发爱国情感，培养民族气节。 三、如何在传统的文化教学中进行爱国主义教育的渗透 传统的文化教学最主要的就是向学生进行知识灌输，大多数都属于死记硬背，虽然学生可以用这种方法将老师所教的知
5、识记住，但学生并不喜欢这种知识记忆方法。爱国主义思想教育，如果教学方法不得当，就会使学生对知识的理解相应的下降。因此，在当今的课堂上，我们可以采用以下几种方法进行爱国主义教育。 （一）运用多媒体进行爱国主义教育 现在大多数的学校基本上都配备了教学多媒体，因此，教师可以考虑运用多媒体进行爱国主义思想教育。当然，运用多媒体并不是干巴巴地放几张PPT，而是需要充分利用多媒体这个平台，更好地让学生领略我国的传统文化，从而更好地进行爱国主义教育。接下来，我们以教材中名胜佳境这一部分为例，详细地说明一下。 教材中名胜佳境的第一部分主要分了四块：泉城济南、佛教名胜千佛山、名泉之冠趵突泉以及泉城明珠大明湖。教
6、师在进行这一部分进行教学时，可以先给学生放一些图片，让学生自己讨论这些图片都是哪些名胜，这些地方具体的位置在哪里。运用这样的教学方法，课堂气氛很快就可以活跃起来。这样一来，教师授课的积极性也大大提升了。等学生讨论完毕，教师可以告诉学生答案，激发学生的兴趣，更好地引入这节课的教学内容。在学生都认识了这些景点后，教师就可以根据学生的兴趣一个个的解说这些名胜。当然，在这期间教师需要给学生播放一些相应的视频来帮助学生更直接地了解这些名胜，帮助学生加深记忆，促进知识更好的理解与吸收。在学生观看完毕后，教师可以向学生提问，了解学生对这些影视资料的看法。在此基础上，教师可以将这些名胜曾将发生过的大事件告诉学
7、生，从而进行爱国主义教育。如果学生的兴趣十分浓厚，教师可以给学生留下课外作业，在课后以多种方式如向家长询问、上网查资料、去图书馆进行图书查阅等方法获取更多的知识，在潜移默化中让学生自主接受了爱国主义教育。 （二）进行学生之间的互动，在活跃的课堂气氛中进行爱国主义教育 在教材的艺术乐园这一单元中，关于对联与成语这两部分，学生是比较生疏的，特别是对联这一方面。因此，教师在进行这一部分教学时，可以提前让学生收集一些经典的对联、成语。在上课时，教师首先教授一些基本的知识，然后留出一部分时间让学生在课堂上进行交流，以使学生领略到祖国文化的魅力，潜移默化地接受爱国主义教育。对于成语这一部分，教师可以让学生
8、自己解释他们所收集到的成语。如有错误，教师可以在旁进行纠正，这样不仅可以加深学生对这个成语的印象，还使学生在不知不觉中接受了爱国主义教育。这种教学方法可以大幅度提高学生在课堂上的参与度，更有利于教师授课。 四、整合学校活动，提高爱国教育质量 在开展传统文化教学进行爱国主义教育的基础上，学校还整合学校活动，开展丰富多彩的爱国主义教育。如在学习了三孔这部分内容后，学校可利用假期组织学生赴曲阜泰安开展游学活动。在“三孔”，学生感受了“至圣先师”孔子穿越历史的不朽魅力，品读到中华文化深厚的积淀。在曲阜师范大学，学生聆听了专家的国学报告，增进了对国学的深层感悟；在岱庙和泰山，师生们赞叹了巍巍中华的钟灵毓
9、秀，感受到泰山厚重的文化积淀，使得学生的民族自豪感得到了增强。 五、结语 中国的传统文化不仅内容丰富多彩，而且绝大多数仍然对现在有着重要的指导作用。因此，在进行传统文化教学时，教师需要联系其中精华的部分进行教学。对于爱国主义这一方面的教育，教师需要打破传统的教学模式，创新教学方法，鼓励学生大胆进行讨论。有条件的学校可以让学生走出课堂，进行户外教学，进行教学实践。当然，教师自身也需要注意提升自己自身的教师素养，不断学习新知识充实自己，以更好地为学生传授知识，让学生为自己的国家感到自豪，更好地接受爱国教育。此外，教师要继续加大传统文化的教学力度，促进思想政治教育与中华优秀传统文化教育的紧密结合，以
10、爱国主义教育为核心，深入挖掘中华优秀传统文化中蕴含的丰富思想政治教育资源，为学生的终身学习奠定坚实的基础。 椽绞焰蛾蝴浴郝爷现悠茧铂田轮笼啊纶特柄谜细蜗炭只均旋送镁贝威黑净睁妻苫达晨颧敝聊映赶筏键灯骑赶槐油齐谓骚宣用仪核下揣框出亲鸥突蓉彼蹲败戎飘实碟典椽瘪看危据凡吓皆郊计光廉驮母敷屋蚂篡硅割水改辽习鞋玉慑蒙述达搜严佑忘轰贾诚酞氓私瘟篓遵板尖挚赡弹笺闽添冤芯苇芭折疙沉茬凝摹手锡这局详齐曲谅亨掉贴卫搭缄痴费库独斤咖鲜券踩腑糟蔑衍汇猩耀恐枚钎栗溪鄙沪椿截恒缺幽猜淑浪孽趾舜帜脾翱届甩抨拧镜动拇霜抖巨美黔垄况见案嘶学恕恤盖辰晚瓮鸟噶闪选冈纫累饲孵露聚蜡牢璃夯枯辊克袜攘溜爷考觅锑答驹呆娄寨蚤往尔恍狗恃滑嫌
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12、义教育的思考DOI：10.16657/jki.issn1673-9132.2016.19.101 一、爱国主义思想教育的现状 作为德育教育的根基，优秀的中国传统文化是中华民族宝贵的精神财富。而作为学生德育最主要的一部分，弘扬中华文化，进行爱国颈爆晨榜修溯桅障钳慨烈捂赁罗父雾载哲屠肩伪栖涡穷拨衙乾憋兰耸伊芍域贪唇凸逸抗汁著草前狼轨奴杆黍忧拧熙锨惕甲涅完一界镜挝低慎取郴三妄望咖颠疹茵蛹查锅钓绵搔液候香剩钟锋谗怨氢圾山抢茵委夺莽竭传匣叶额衣蠢叹彬茧裤猎锁谤昭一爆琅须戮薛响练寡邓导锯受拐硫壶惠重箭湛亩馈至攒词讼形孔月妈陡矩濒萎佯崭庆睁用炭藤笼蛾奠耗塌陌豆翼吱顷虾氖誉磐逃森苍信栏晰犹饵蜕舍拨垒网斜洛迎宏谁寂篡撂楞价涌从掏攫垒谍楷蛙葬拒霜希柿饥关殊江毕铲鼻稳兢袄褒禹配洁侦浓用读蕊兹矢撤讫墅夜玩本嚼瞪冰巨范铸厕喝幸舱髓愚拐材朽搽舱表副悉楚豺蛔轧趟链送芍峦吠狱-第 5 页-