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1、可编辑论语十则教学设计(3)整体感知学生自读课文，思索本文内容主要包括哪两个方面。学生沟通后，老师概述：本文主要包括学习和个人修养两方面的内容，前五那么着重谈学习，后五那么着重谈修养做人。(有的地方内容上有穿插，老师应当在分析中给学生讲明。)探究学习课文前五那么初读课文，扫除语言障碍。a多媒体展示以下词句，先让同学读，其他同学评价，最终老师再打出正确读音。人不知而不愠(yn) 学而不思那么罔(wng)思而不学那么殆(di) 不亦说(yu邑)乎三省(xng)吾身传(chun)不习乎诲女(r)知之乎不知为(wi)不知是知(zh)也让学生结合对课文的理讲解出加点的词这样读的理由。b学生朗读课文，老师
2、小结朗读文言文要留意的问题，并用多媒体展示：结合详细语言环境，读准字音。处理好停顿和语速、语调。c质疑沟通：就课文字词句的理解，学习小组间相互质疑，提问组有权指定某组或某同学答复。对个别词句的理解，老师要加以点拨，并加以提炼、补充。探究的词句摘要：朋三和温故而知新可以为师矣吾日三省吾身为人谋而不忠乎精读课文，探究课文思想内涵。a学生自主阅读。老师要求学生思索：课文在学习看法上强调什么?学习方法上又强调什么?学生沟通后，老师概述：学习看法强调要虚心，学习方法强调独立思索与复习。老师再要求学生思索：哪些语句强调虚心，哪些语句是强调独立思索与复习，并分别说明理由。虚心：知之为知之，不知为不知，是知也
3、。独立思索、复习：学而不思那么罔；温故而知新；传不习乎?b班上探讨、沟通以下两个问题：在本文论述的教育思想中，你认为最有价值的是哪一点?为什么?在学习生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何准备?作业必作：“研讨与练习”第一题。选作：课外阅读论语，了解孔子的其他教育思想。 其次课时教学内容研读有关修身做人的内容，小结全文，背诵课文。教学设计导入儒家学说是为己之学，追求道德的自我完善。下面我们来研读文中修身做人的内容。探究学习后五那么全班朗读课文，老师正音。自主研读，疏通文意，理解主要内容。班上沟通，重点研读以下几句：a岁寒，然后知松柏之后凋也。b士不行以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?c其恕乎!己所不欲，勿施于人。探究第一句请同学们讲这句话的字面意思。理解探究深层含义。沟通写松柏的诗句，学生小组内沟通后，老师用多媒体展示诗句。老师要求学生答复：松柏有什么样的品性?要求学生探讨沟通这句话的现实意义。学生观点摘要：学习松柏高洁傲岸的品性，要经得起时间和环境的考验。要求学生找一个与这句话意思相近的成语、俗语。探究其次、三句请同学翻译这两句话，其他同学评价、修正、补充。对重点词句老师要讲解。请同学介绍儒家学说的思想核心及其代表人物；其他同学作必要的修正补充，要求点到为止。联系生活实际，学习小组内探讨沟通，怎样对待“己所不欲，勿施于人”。 4 / 4