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1、可编辑卡罗尔和她的小猫教学设计一学习目标1会认15个生字。2学习默读课文的方法，体会卡罗尔对小猫的宠爱之情及小猫给人们生活带来的生活情趣。3感受卡罗尔和善美妙的童心，并从中受到情感熏陶。教学重点指导学生默读课文，在默读中体会小猫的得与失去卡罗尔内心的情感改变，感悟卡罗尔对小猫的宠爱，感受小动物带给人们的生活情趣。课时支配1课时课前打算1打算猫的资料卡2本课要会认的字及相关的词课件3录音机教学案例一教学过程一、创设情境，激发爱好1听声音，引导同学们猜一猜都是哪些动物的叫声。播放一些学生熟识的动物声音2放小猫的叫声，让学生再听一听。贴猫的图片3播放猫的录像片，说一说自己的感受及对小猫的了解。4有一
2、个小女孩，她叫卡罗尔，她不仅喜爱小猫，并想想拥有一只自己的小猫课题补充完整二、自读择法，整体感知1学生读课文，引导学生在书上对字、词或不明白的地方选择自己喜爱的符号做上标记。2引导学生说出本节课都想学会什么？3同学们提出问题，老师加以归纳总结。1会认本课的15个生字。2为什么卡罗尔要登广告要小猫。3为什么卡罗尔又要登广告把小猫送人。4卡罗尔看到那么多的小猫时，心情是什么样的？5小猫送人以后屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见？卡罗尔心情是什么样的？6有感情朗读自己宠爱的词句。4引导学生说出平常自己喜爱的学习方式，并且老师提出默读这种学习方法的详细要求与方法：不出声，不指读
3、；用眼看，专心悟，引导学生用这种方法来学习。5学生自学，老师巡察。三、自主感悟，沟通探讨一引导学生学习课文中不相识的字和词1正音：kshchcn2指导学生结合语言环境和生活实际理解字词3引导学生说出自己喜爱的识字方法4摘果子嬉戏指读字5开火车嬉戏指读词二1汇报学习第一自然段状况，理解“始终”一词。理解引起事情的缘由：为什么卡罗尔要登广告要小猫。2汇报学习第一其次自然段引导学生抓住“扑扑”，“门铃始终响个不停”，“晚上家里可不得了了”理解卡罗尔登广告要小猫的作用。让学生绽开探讨，充分发挥想象力。还有哪些“不得了了”的状况存在，引导学生体会此时卡罗尔的情感改变，即喜爱又无奈。通过反复诵读体会这种情
4、感。3汇报学习十二十五自然段引导学生读懂“卡罗尔很难过，整整一天她都在和小猫道别”屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。引导学生默读，来理解卡罗尔此时的心情，体会登广告把小猫送人的作用，引导学生说出自己的建议。4齐读最终三个自然段：引导学生理解“叫”、“蹭”、“最终”等词的意思，体会卡罗尔此时“得与失”的心情。发挥想象力，想象卡罗尔此时的神态，鼓舞学生多读课文，体会两那么广告给人们带来的戏剧性的好玩的故事情节。5有感情朗读课文中自己觉得好玩的内容；敬重学生的独到见解。注意指导学生读出“趣”字所在。四、激发想象，品尝升华1联系课文内容，想象一下卡罗尔和她的小猫今后的生活会是什么样的。2齐唱小猫咪。 4 / 4