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1、-反排木鼓舞健身操及苗族斗牛游戏-第 11 页黔东南州2010年第四届中小学体育优 质 课 教 案八年级反排木鼓舞健身操第六节丰收操及苗族斗牛游戏课时教学计划贵州省凯里市第七中学 王华燕2010年3月18日“反排木鼓舞健身操及苗族斗牛游戏”教学设计方案一、指导思想本课以新“课标”的教学理念为依据，树立“健康第一”的指导思想，以发展学生为中心而设计。根据体育与健康课程标准关于课程内容资源开发的精神，结合我州民族的体育传统，我们把民间舞蹈反排木鼓舞和苗族的斗牛作为一项重要的体育课程内容资源来加以开发和利用，目的在于传承民族文化，弘扬民族精神，发展学生的柔韧、灵敏、力量等身体素质，培养学生勇敢、顽强
2、、团结、合作的精神。二、学情分析初二的学生通过初一年级的体育课程的学习和锻炼，力量、柔韧、灵敏素质得到一定的发展，我校学生主要来源于金井村周边的少数民族家庭，80-90%的学生是苗族，他们了解并体验过苗族的芦笙舞、反排木鼓舞和苗族的斗牛文化。为学习本教材，奠定了一定的基础。但由于初中生怕羞的特点，特别是男生、女生，在动作舒展上具有放不开的心理障碍。这是学习本教材的不利因素。三、教学设计教学作为课程实施的主要途径，本课的教学结合学校的实际和学生的经验与体验，主要体现在以下几个方面：1、通过学生对优美的芦笙音乐响起，同学们积极舞动起来，同学们的各个关节得到了活动。2、通过对反排木鼓舞民族体育资源的
3、开发，使本课技术教学重点得到解决，完成了这套健身操的教学，本节的“丰收操”教学难点得到突破。通过整套反排木鼓舞健身操的表演，让同学们体会到民族文化的内涵，同学们的协调性、灵敏性等，积极乐观的精神得到了很好的锻炼。3、通过学习斗牛文化，采用创编的苗族斗牛游戏，激发了学生学习的积极性，使整个课堂进入了新的的高潮，通过教师对游戏目的、方法、规则、要点的讲解，帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围，达到学生自主学习的目的。四、教学重点和难点 教学重点： 1、丰收操：5-8和1-4拍的左右反髋跳转180度的技术动作。 2、斗牛的两肩相推，协作用力 教学难点： 1、动作的准确性和优点大方。 2、斗牛过
4、程中整体队员用力均衡的技术。五、教学目标 l、认知目标：使90%的学生初步学习反排木鼓舞健身操第5节，提高学生身体协调能力，多数学生学会基本动作方法，并能独立进行练习。 2、技能目标：使85%90%的学生能掌握所学动作技术；学会苗族斗牛赛的方法。 3、情感目标：通过情境式教学，培养学生热爱家乡的民族文化、增强学生的民族自豪感、同学之间相互协作、自我评价的能力及自信、热情的学习态度，学会欣赏、评价他人。六、场地器材 篮球场一块、自制教具牛角两对、红花两朵、牛尾两条、牛身两匹黑布、红旗一面、芦笙磁带一盒、反排木鼓舞磁带一盒、哨笛一个、芦笙两把。内容简介：本课以新“课标”的教学理念为依据，树立“健康
5、第一”的指导思想，以发展学生为中心而设计。根据体育与健康课程标准关于课程内容资源开发的精神，结合我州民族的体育传统，我们把民间舞蹈反排木鼓舞和苗族的斗牛作为一项重要的体育课程内容资源来加以开发和利用，目的在于传承民族文化，弘扬民族精神，发展学生的柔韧、灵敏、力量等身体素质，培养学生勇敢、顽强、团结、合作的精神。在课中，根据我们黔东南州民族体育积极创设学生喜爱的教学情境，采用民间舞蹈（反排木鼓舞）和苗族的斗牛情景游戏相结合。使学生在体育活动中体验了成功的快乐。有利于学生主动参与到体育教学中，充分体现出师生相互交往、积极互动的民族精神教育，使学生在获得锻练的同时，激发了他们对民族体育热爱。通过学生
6、对优美的芦笙音乐响起，同学们积极舞动起来，同学们的各个关节得到了活动，让学生轻松地进入了创设的情景，培养了学生的学习兴趣。通过对反排木鼓舞健身操第六节丰收操的学习，完成了这套健身操的教学，本节的“丰收操”教学难点得到突破。特别是学生穿着民族特色的服装，可以起到营造民族氛围、振奋民族精神，对学生进行美育教育的作用。通过学习创编的苗族斗牛游戏，教师对游戏目的、方法、规则、要点的讲解，为使学生能很快地进入特定的教学情境，教师精心制作各种斗牛游戏教具，激发了学生学习的积极性，使整个课堂进入了新的高潮。运用民族体育游戏让其进入课堂，用来激发调动学生参与的积极性，让学生在游戏中潜移默化的接受基础知识、基本
7、技能，让学生体验到民族文化底蕴，快乐的得到锻炼。八年级体育与健康课时计划人数：41人 第2周4次课 任课教师：凯里市第七中学王华燕教学内容1、反排木鼓舞健身操，第六节丰收操2、苗族斗牛游戏教学目标l、认知目标：使90%的学生初步学习反排木鼓舞健身操第5节，提高学生身体协调能力，多数学生学会基本动作方法，并能独立进行练习。2、技能目标：使85%90%的学生能掌握所学动作技术：学会苗族斗牛赛的方法。3、情感目标：通过情境式教学，培养学生热爱家乡的民族文化、增强学生的民族自豪感、同学之间相互协作、自我评价的能力及自信、热情的学习态度，学会欣赏、评价他人。课的部分场景设计累计时间课的内容练习量组织教法
8、教学要求开始部分序幕1分钟1、体育委员集合整队、检查人数服装。2、报告人数，师生问好。3、情境导入，提出要求与注意事项。4、安排见习生。强度：中等组织：四列横队注意：背风、背光、背干扰集合快、静齐、服装符合要求：情境导入时学生发挥自己的想象力准备部分全民健身芦笙舞4分钟当熟悉的芦笙音乐响起时，同学们随着音乐律动起来。教师讲解芦笙舞基本动作强度：中等组织： 教法：1、学生们随音乐响起了芦笙舞。2、教师在学生中间巡回指导，并发出不同的信号，指引学生队形变化，教师参与到活动中，调动学生的积极性。动作熟练，表现热情，自信，对熟悉的音乐大胆舞动起来，精神饱满、动作有力，练习认真。教师运用简单的肢体语言提
9、示学生。强度中等。基本部分反排木鼓舞第5节踩虫操20分钟复习上节课内容，反排木鼓舞健身操第5节踩虫操。强度：中等组织：领导员教法：1、老师强调动作要领；2、教师用口令指挥学生完成。3、指出并纠正学生的错误动作。4、对动作好的学生提出表扬动作熟悉、动作有力。强度：中等反排木鼓舞健身操第6节丰收操反排木鼓舞健身操第6节。动作方法：1-2左脚向左一步成侧弓步，右手左侧下举，左手后上举，掌心向下，3-4同1-2动作相反。5-6右脚收至左脚膝关节处，左手上举，右手屈肘平举。7-8站立。同动作相同，方向相反。1-2左脚向侧一步成马步，两臂平于肩，向下屈肘，拳心向后。3-4收右脚在左膝关节屈膝，强度：大组织
10、：体操队形教法：1、教师动作讲解示范。2、口令慢动作练习。3、听音乐练习，教师巡同检查，提醒学生易犯错误动作并对没有掌握动作的同学进行讲解或纠错。4、前后排同学相互纠正动作。5、听音乐集体学习，教师要求：认真完成动作，观察其他同学练习。强度：大左手体侧上届肘，右手下屈肘。5-6右脚侧点地一次收回，左手体侧下屈肘，右手上屈肘。7-8站立。 同动作相反。 1-4左右脚依次小跳三次，4右脚屈膝向内踢，两拳在体前上下摆动。5-8同1。4动作相反。 1-4向左转体90度，动作同1-4。5-8向右转体180度，动作同5 8。 1-2两脚开合跳，两手向上击掌。3-4开合跳向左跳转90度，两手屈肘，手心对耳。
11、5-8向左反髋跳转180。 1-4向右反髋跳转180，5-8左、右侧弓步跳成站立。巡问指导。基本部分苗族斗牛游戏17分钟游戏目的1、发展灵敏和力量等身体素质。2、培养机智勇敢的意志品质和团结协作的精神。游戏方法 在场上画两条相距5米的平行线，两线中间画1个直径为的圆。把男生分成人数相等的四队（4人为一队），面对面站在两线后面。 游戏开始，两队队员以苗族人民的斗牛方式入场，进入小圈后，每队牛头进在圆心用肩部相抵后听老师发令。听老师发令后，两队互相推击，迫使对方的领头人退出圈者为胜，采取淘汰制，胜者与胜者争第一“牛王”。游戏规则1、不得用头撞人，不得用手推拉人。2、每队的领头人被推出圈就算失败。要
12、点1、每组四人注意用力的统一，4人同时用力，肩部相推。2、每队要体现出强烈的拼博精神。强度：大 10m教法： 教师讲解斗牛游戏的方法，规则和要求。1、学生遵守规则。2、女同学们为男同学们加油。结束部分3分钟1、 放松操随音乐的响起，同学们跟随教师做动作2、教师小结 布置学生创编游戏作业，学生归还器材，师生再见。强度：小组织：教法：随音乐的响起，同学们跟随教师做动作学生全身放松，调整呼吸课后反思：我认为本次课的优点是新课程的理念明确指出：“要以健康第一为指导思想、以学生发展为本。”以苗族跳芦笙的形式来做准备活动，激发学生的学习情趣。 在课中，根据我们黔东南州民族体育积极创设学生喜爱的教学情境，采
13、用民间舞蹈（反排木鼓舞）和苗族的斗牛情景游戏相结合。使学生在体育活动中体验了成功的快乐。本课中，我特别强调民间体育传统教法，强调教材的开放性，激活学生的思维，为学生创设轻松和谐的氛围。有利于学生主动参与到体育教学中，充分体现出师生相互交往、积极互动的民族精神教育，使学生在获得锻炼的同时，激发了他们对民族体育热爱。在课堂上，我通过学生自由展示、互帮互学；充分发挥学生的个性。如在游戏比赛时，学生们积极配合，互相合作、帮助。培养学生的合作意识和能力，融洽师生关系，通过讲解、示范，保护帮助，提高师生亲和力、信任感，为学生营造一个平等和谐、友爱互助的人际环境。如果先让学生上一堂实践课，走入民间了解生活，
14、能调动家长进入课堂，这样我们的学生更加了解民族文化，在苗族斗牛游戏中，如果能让女生参与，让她们亲身体验一次斗牛游戏的特有魅力，那么这节课就会更加完美。我有一个设想如果能把地方课程的开发进入校园，开发成校本课程，这样我们的民族文化就得到了继承和发扬。下一步把民族文化带入凯里七中校园。指导教师点评：这节课的两个教学内容反排木鼓舞和斗牛游戏是黔东南州少数民族地区很有民族特色的运动项目。大哲学家罗素说过：“多种多样才是美丽的。民族特色产生了多种多样的美丽。”木鼓舞是苗族舞蹈的精华，是苗族文化活动的活化石，是世界民族文化的一朵奇葩。“只有民族的，才是世界的”，反排木鼓舞正是以民族性而走向了了世界。而作为
15、学校民族文化教育的普及对少数民族文化来说是一把真正的利剑，一方面为少数民族获得更广阔的文化视野并进入更多元的文化场景提供了必要的文化和心理准备，另一方面则将少数民族和本文化隔离开来，为生命构建了一个与日常生活及族性传统几乎毫无关联的知识体系。这就是说，青少年整个成长期都在现代学校度过，他们所受的教育和所获得的知识都是国家统一教材的知识和社会共性知识的教育，他们所有时间都集中在现代学校安排的知识学习上，根本没有多余时间去学习本民族的传统文化，加之很多少数民族是无文字的民族，少数民族青少年要学习本民族的传统文化，客观上已成为不可能。富有的民族特色文化教学活动，让学生在活动中体验了先辈们创造的民族文
16、化所包涵的智慧和艺术情趣，培养了学生们能歌善舞的能力。在民族文化的熏陶下，提高了学生们艺术鉴赏力和审美情趣。也真正体现民族文化的传承、弘扬从娃娃抓起。作为一名黔东南教师只有把民族的东西融入到自己的教学中才能使自己的教学艺术的生命之树常青，王华燕老师对这节课的设计是颇有匠心。第一，王华燕老师这节课的教学内容选择，比较符合初中体育与健康课程标准关于课程内容资源利用与开发的精神，内容也有利于发展学生的力量、柔韧、灵敏等身体素质，教材具有较强的健身性、教育性、民族性和实用性；教和学的积极性都得到了比较充分的发挥，运动技能教学与身体锻炼的效果都比较好；学习方式的运用也能从教材的特点与教学的实际需要出发，
17、讲求实效；并注意把促进学生心理健康与运动技能教学有机地结合起来。斗牛游戏培养了学生团结合作、勇敢顽强及力争第一的精神。 第二，王华燕老师让学生轻松地进入了创设的情景，培养了学生的学习兴趣，并成功地引导学生进入体验。为使学生能很快地进入特定的教学情境，学生教师统一衣着，教师精心制作各种斗牛游戏教具。特别是着民族特色的服装，可以起到营造民族氛围、振奋民族精神，对学生进行美育教育的作用。一个民族的服饰，是一个民族个性风格、追求和向往美的外在表现。也是一个民族文化的符号。学生着民族校服，不仅能展示我们民族在长期生活中创造的优美的服饰文化，而且可以体验到先民们纯朴敦厚、文明礼貌、爱美和创造美的优秀品德。
18、必将激发对民族悠久历史、灿烂文化的热爱和对祖国、对民族、对家乡的热爱。这节课较好地实现了情感态度与价值观的目标统一。 第三，王华燕作为民族地区的体育教师，运用民族体育游戏让其进入课堂，用来激发调动学生参与的积极性，让学生在游戏中潜移默化的接受基础知识、基本技能，让学生体验到民族文化底蕴，快乐的得到锻炼。新课标明确指出“学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提，无论是教学内容的选择和教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣。只有激发和保持学生的运动兴趣，才能让学生自觉、积极地进行体育锻炼。”王华燕老师在这节课适当的时机安排了符合教学内容的民族体育斗牛游戏，
19、使学生的运动兴趣的得到激发，使学生由被动学习转为主动学习，做到了寓教于乐，提高了体育课的教学质量。众所周知，黔东南是少数民族聚集，经济比较落后的地区，许多学校现有的经济条件不能满足学校体育课教学的场地、器材和设施要求，学生不爱上体育课的现象增多。如果能把民族传统体育作为体育游戏加以开发、挖掘和整理，这将是一笔取之不尽用之不竭的宝贵财富。在少数民族地区从事体育教学，只有通过因地制宜地开发和利用民族体育游戏资源，才能体现新课程的弹性和民族教育的本色，才能更好地实现体育与健康课的教学目标，完成教学任务。如果能让女生参与，让她们亲身体验一次斗牛游戏的特有魅力，那么这节课就会更加完善，总之本堂课是一节较成功的体育课。任课教师简历：王华燕，女，30岁，教龄8年，中学二级教师，2001年7月毕业于贵州师范大学体育系，2001年12月指导教师简历：何敏，女，43岁，教龄22年，中学高级教师，1988年4月加入中国共产党，1988年8月毕业于黔东南民族师专。现为凯里市学科教研员，中学高级教师，州级骨干教师。多次荣获凯里市教育教学质量奖，2002龙轶，男，36岁，教龄15年，中学一级教师，1995年7月毕业于贵州师范大学体育系，1 995年12月在凯里市湾水初级中学参加工作，2001年9月调入凯里七中。2003年获州级体育优质课二等奖。多次获凯里市中小学生田径运动会优秀教练员称号，联系电话：