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1、鼠标的操作教学设计及反思一、教材分析 本节课是新纲要云南省实验教材小学课本信息技术教材第一册第二课中的内容，根据三年级学生特点及教学内容，设计了丰富多彩、形式活泼的学习内容，在教学中以游戏为主，在游戏中掌握鼠标的使用方法并利用鼠标感受人机交流的乐二、教学目标 根据教学大纲对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者统一以及对信息技术掌握的要求，我将本节课的教学目标定为以下三个方面。 1、知识与技能：掌握鼠标的基本操作，利用计算机进行观察能力及手指灵活度训练。 2、过程与方法：利用鼠标操作的小游戏进行训练，增加学习的趣味性。3、情感态度与价值观：培养学生自主探究的意识以及利用游戏潜移默化的进行
2、公共道德教育。三、教学内容及重、难点 本节课的内容是教学鼠标的基本操作方法。教学内容是鼠标的移动、指向、单击、双击、拖动和右击。本节课主要是让学生掌握鼠标的基本操作方法，为今后熟练的使用电脑打下良好的基础。 教学重点：鼠标的移动、指向、单击、双击、拖动和右击的操作方法。 教学难点：鼠标的双击、拖动操作。四、学情分析 本课的教学对象为小学三年级学生，年龄小、注意力不能持久、集中。在计算机前很容易和周围的同学交谈。课堂上除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中抓住学生的心理和感兴趣的事和物，利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并
3、给予及时的评价。学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的。五、教学方法 （1）直观演示法：利用计算机演示，直观、明晰，激发了学习兴趣，提高了学习效率。 （2）任务驱动法：学生通过对所承担的任务进行思考，完成过程中，积极主动探索新知，掌握新知，合作学习的氛围非常浓郁。六、教学过程 （一）新课导入师：同学们，我们先来猜个谜语好吗？“尖尖的嘴巴圆耳朵，长长的胡须小鼻子，小小的眼睛长尾巴，贼头贼脑就数它。”你知道谜底是什么吗？（老鼠）那么我们面前的计算机哪部分长得像老鼠啊？（鼠标）写板书 鼠标外形像一个老鼠，后面还有一个
4、细细的尾巴，所以我们形象地把它称之为鼠标。在黑板上贴出鼠标 那你们知道鼠标有什么作用吗？（可以玩游戏、画画、浏览文件）师：鼠标可以操作电脑，那么到底怎样使用鼠标呢？接下来就请同学们和老师一起来认识它、操作它。写板书分析：这样的导入，创设了一个宽松的学习情景，真正调动了学生的激情，激发学生的探究兴趣和动手操作的欲望，使学生在学习情景中产生探究学习的动机，引导学生进入最佳学习状态，既让学生明确了学习的目标，又为学生指明了学习的方向，使学生感到学习也是一种乐趣，为下一步的教学奠定了扎实的情感基础。 （二）新授 1、认识鼠标师： 观察鼠标上有什么？（按键、滚轮）你们观察得真仔细！我们每人都有名字，鼠标
5、的各个部分也有自己的名字。看着鼠标，跟左手方向一致的是左键，跟右手方向一致的是右键。中间的像轮子一样的按键，我们把它叫做滚轮。 板书 2、手握鼠标的方法师举起右手，表示小兔子的样子，问学生像什么？（小兔子）每个同学都有一只小兔子，把你的小兔子拿出来，高举，两个手指就像小兔子的耳朵。让小兔子趴在鼠标上，那么小兔子的左右耳朵自然的一个放在左键上，一个放在右键，其它手指就像小兔子的爪子，抱住鼠标的两侧，这样小兔子就趴在鼠标上了。让你的小兔子趴在鼠标上试试。挨着的同学，互相看一下，看一看旁边同学的小兔子趴的对不对。师巡视游戏比一比，看谁的小兔子最快速的趴在鼠标上。 分析：在本节课讲授鼠标的正确握法时，
6、出示课件的同时演示讲解：我形象地将右手做成小兔子耳朵的样子，在教学中有意识的激发，不断培养学生学习计算机的兴趣，以便让学生达到善学、好学、乐学的目的。3、鼠标的移动轻轻晃动一下鼠标，看看屏幕上谁在动？（小箭头）对，这个小箭头就是鼠标的指针，它会跟着鼠标一起移动。 移动：手指不按鼠标键，在桌面上移动鼠标，桌面上的指针 也会跟着移动。板书 4、鼠标的指向将鼠标指针移动到电脑最左下方的开始按钮上，停留一会儿，看看有什么反应；再把鼠标指针移动到电脑最右下方的几个按钮上，停留一会儿，看看有什么反应？指向：移动鼠标，使鼠标的指针对准指定位置。板书游戏比一比，看谁最快最准确的指向老师说的图标5、鼠标的单击师
7、：谁能说说怎样单击鼠标？把鼠标指针移动到某个图标上单击，你有什么发现？（反色）谁能说说单击鼠标有什么作用？（选定）单击：用食指按一下鼠标左键，然后快速的松开。板书6、鼠标的双击师：桌面上的有一个文件名为动物乐园的文件，里面有许多动物，大家想看吗？（想），那这就要看看谁能打开动物乐园的大门，去动物乐园里看一看。 师：将鼠标指针移到动物乐园这个文件夹上，指向文件夹，然后快速连续地按两下左键后,立即松开，就打开了。这种方法就是鼠标的双击。演示双击的特点，总结出双击的定义双击：将鼠标指针移到需要操作的对象上,快速连续地按两下左键后,立即松开。板书游戏比一比，看谁最先打开动物乐园的大门7、鼠标的右击：师
8、：动物乐园大门还有一种打开方法，同学们知道吗？演示一下。这样，把鼠标指针指向某一对象，按一下鼠标右键，会立即弹出一个快捷菜单，这叫右击。右击：用中指按一下鼠标右键，然后快速松开。板书游戏比一比，看谁最先打开动物乐园的大门8、鼠标的拖动：师：老师想让大家把动物乐园里面的小兔子、小羊、小狗这三只小动物移进笼子里去。演示操作。将鼠标指针指向某一对象，按住鼠标左键不放，然后移动鼠标指针到一定位置后，再释放左键。这就是拖动。拖动：按下鼠标左键不松手，移动鼠标到另一位置，再放开。板书游戏比一比，看谁最先把小兔子、小羊、小狗移进笼子里去（三）巩固练习师：我们一起玩几个游戏。每一个游戏做完，抽查学生到教师机进
9、行鼠标操作的熟练程度。游戏一：兜财富练习移动游戏二：雪战练习双击游戏三：装扮圣诞树练习拖动（四）课堂总结师：通过小游戏的练习，你对鼠标的哪一种操作更熟练？师：看来我们这节课的收获可真不少啊！你们知道世界上什么样的人最富有吗？老师觉得有知识的人是最富有的人，今天你们通过小小的鼠标学到了那么多知识，所以老师认为你们也越来越富有了。教学反思 信息技术教学就是要充分利用信息技术课程自身的特点和条件，培养学生积极主动的学习意识及学习能力，并提高他们的计算机操作水平。通过创设轻松、愉悦的课堂氛围，让学生主动学、玩中学、学中玩，达到以玩促学的目的。以下是我上这节课的几点体会： 1、通过游戏，将鼠标的知识与操作方法巧妙地融入游戏之中，让学生在玩中自主地学习，使学生轻松地理解和掌握鼠标的操作方法，有助于培养学生的想像力、灵活运用知识能力和动手能力，有利于知识的掌握和技能的形成。 2、学生在自由操作的状态下，自己探索鼠标的操作方法并作以总结，知识掌握得更牢固，兴趣更浓。 3、本课主要是玩中练的方法，突破教学难点：鼠标的双击操作。教学中，注重培养学生动手动脑能力，增强学生学习计算机的兴趣。利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。