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1、福建省漳平市铁路小学电子教案学年/学期：20152016学年第（一）学期年级/学科：（五）年级（安全教育）学科漳 平 市 铁 路 小 学 备 课 表课 题公共场所拒绝危险教学时数1教学目标1.知识与技能：认识一些公共安全标志、了解一些公共设施的用途，知道在公共场所要遵守公共安全规则，并且保护它们。2.过程与方法：增强感受事物的能力，学会整理资料等方法.3.情感态度价值观：产生主动遵守公共安全规则的意识，有保护公共设施的想法和愿望。教学重难点重点帮助学生认识一些安全标志、设施以与它们的用途，懂得要保护它们。难点知道在公共场所要遵守公共安全规则，拒绝危险。教学准备教学步骤学习活动备 注一）、情境导
2、入：二）、主题活动：活动一：看视频，明方向。（知危险活动二：识标志 明用途。(学方法)1、出示小同学过马路的情形，说说你支持谁的做法，为什么？2、既然有红绿灯，我们就应该按它的指示来行路，否则会发生危险。生活中像红绿灯这样给予我们安全指示的设施叫安全设施，像安装了红绿灯设施这样的场所我们称为公共场所。其实，公共场所有很多，例如：公园、娱乐场等，简单的说就是大家公有的共同活动场所；因此，我们只有在公共场所与安全设施交了朋友，生活才会更加安全。这节课我们就来共同探讨公共场所拒绝危险这个话题。）1.前几天，老师从网上下载到几段抓拍视频录像，同学们看看，他们这些行为对不对？会引起什么后果？（菏泽车祸中
3、生命消失瞬间）2.师小结：这些行为都是不遵守交通规则的行为，我们应该做一名讲文明、守纪律的小学生。3.老师想问你们在学校或者其他公共场所遇到或亲身经历过哪些危险事情？后果怎样？我们应该怎么做？4.那么老师想知道，咱们学校针对这些采取了哪些措施？教学步骤学习活动备 注活动三：设情境，促行动。（拒危险）（三）、教师总结过渡：为了安全起见，在一些公共场所或者容易出现危险的地方，设置了一些安全标志和安全设施，以此来提醒人们注意安全，预防事故的发生。1、老师这里呀有一些安全标志，我们来开展竞赛，看哪一小组能把安全标志的名称、用途说的最清楚？（课件出示）2、师：下面我们先在小组里交流，时间为3分钟。3、好
4、，时间到！看哪一小组先上台来给我们介绍？过渡：哦！真不错！同学们认识了这么多的安全标志，还知道了它的用途。看来安全标志和1、出示照片，学生观看，说一说这样的行为对吗？2、大家此时此刻有什么话想对他们说呢？3、同学们不但给了超载的人的行为的正确的评价，而且也给他们提了一个很好的建议，我想他们听了同学们的建议之后，一定非常惭愧，在今后一定会倍加注意的。4、在我们身边经常也会发现有些安全标志和安全措施被人损坏了，请同学们看看这些安全标志或设施被损坏的现象，这些现象的发生可能会导致什么样的后果？（播放课件）5、我想我们为了公共场所的安全、为了我们个人的安全、家人的安全、社会的安全，我们可以做些什么？把
5、你的好办法说个大家听听。（学生交流讨论，写在卡片汇报。）老师想送大家一首安全儿歌。请看：（课件出示配上轻快的音乐）（学生先自由读读儿歌，然后拍手齐读）漳 平 市 铁 路 小 学 备 课 表课 题怎样预防传染病教学时数1教学目标1.理解传染病的特点，常见传染病的症状、传播途径和预防措施。2.对提供的资料进行分析，归纳常见传染病的症状、传播途径和预防措施。教学重难点重点传染病传染的三个环节与预防措施。难点传染病传染的三个环节与预防措施。教学准备教学步骤学习活动备 注一、组字导入，揭示课题二、自主阅读、了解症状、传播途径与防治方法 考考大家， 可以组成什么字？组个词？了解什么是传染病？（幻出示，找一
6、学生读）患病无疑是痛苦的，同学们想不想掌握预防传染病的方法来保护自己呢？（学生：想。）你知道哪些常见的传染病？（教师相机贴名称）1.流感：我们对流感并不陌生，我们一直在跟他战斗，已取得实效（幻出示数据）。成绩喜人、流感是可防可控的。找同学汇报症状、传播途径、防治措施。（小组分任务）.请以小组为单位，先自己阅读课本上的这种传染病，然后小组交流共同将表格中对应部分完成。2.手足口病（幻出示图片）；这是一名手足口病患者的症状，了解目前形势（幻）（找学生读）。谁来说说靠什么传播？怎样预防?我们学校也采取了措施，比如晨检、午检、打疫苗等。3.水痘：（幻）这是哪种传染病齐说？（水痘）5组汇报你们的研究成果
7、。6组有补充吗？4.腮腺炎：看这位五年级的同学的了什么病？他的症状是腮部鼓起、胀痛,可通过说话打喷嚏咳嗽传播，仔细听它怎样预防？5.流行性乙型脑炎：简称乙脑，症状是？他靠蚊子（幻）传播，怎样预防？（学生答）（幻 ）6.肝炎病毒的自述（音频）你知道了什么？7.（设计意图：培养学生阅读能力和自学能力）教学步骤学习活动备 注三、教学传染病的三要素四、练习五、作业1.看事例小明得流感了，那离他较近的小红会怎样？小明是流感病毒的携带者即传染源（贴），打喷嚏是病毒的传播途径（贴），努力学习的小红是易感人群（贴），这就是传染病传播必须具备的三要素。2.小红可以怎样预防呢？ （相机板书控制、切断、保护）判断行
8、为好不好?(幻)两分钟练习题将表格填完整并向家长交流你的研究成果。：结合实例，更便于学生理解（设计意图：培养好习惯，巩固知识）漳 平 市 铁 路 小 学 备 课 表课 题地震防护有办法教学时数1教学目标1.通过活动，提高学生安全意识，养成细心观察生活的良好习惯；在设计安全避震方案、模拟逃生等活动中，培养热爱生活、珍爱生命以与团结互助。2.通过搜集资料，提高收集、处理信息的能力；学会拟定访谈提纲，在采访中，能主动与人交往，培养口头语言表达能力；通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。教学重难点重点初步掌握相关的自救自护知识。难点握紧急逃生与自救互救的
9、方法和技巧。教学准备教学步骤学习活动备 注（一）、激情导入（二）引导学生提出问题，确定本课的中心问题再现汶川地震的情景，激起学生探讨怎样应对地震的强烈欲望。 1、感知地震给人们带来的灾难 教师播放汶川地震的视频，以低沉伤痛的语调讲述：同学们，2008年5月12日，是一个让我们永远伤痛的日子，举世震惊的汶川大地震夺去了数以万计的生命。当满目疮痍从眼前漂过，我们的心不由得缩紧了。特别是那些和你们一样年龄的孩子们，生命的花朵还没有完全绽放就在这无情的地震中凋零了。 师：看完这组照片后你有什么感受？想说些什么？ 2.学生交流感受。 3.小结:地震给人类带来的伤害 师：确实，地震给人类带来了很大的灾难。
10、看过视频以后，关于地震，你想了解哪些问题?教学步骤学习活动备 注（三）学生讨论地震发生时的现象(四)课后探究： 师：结合看到的视频资料和生活中的了解，来谈一谈地震发生时会发生什么现象？ 师：大地、建筑物在剧烈地晃动 师：那是什么力量使这么高大的建筑物晃动甚至倒塌呢？ 学生讨论： 师总结：是来自地球内部的力量，我们已经知道地壳是有一层一层的岩石组成的，地球内部是不断运动着的。 2.研究地震成因 师：这样，我们可以根据之前所学的方法，来推测一下：地震的成因？ 学生猜测。师：大家说得都有一定的道理，出示课件 3.教师课件资料补充：地壳内部是不断运动的，地下的岩层在压力的作用下会发生变形，当受到的力大
11、到岩层不能承受时，就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的振动，这就是地震。 地震来临前有哪些反常现象？漳 平 市 铁 路 小 学 备 课 表课 题灾难时的避风港教学时数1教学目标1.学习当灾害来临时自我保护、自我救助的知识和方法，提高自我生存的能力。2.通过学习、交流、讨论、课堂实践演习提高学生自主学习的能力。3.珍爱自己的生命，养成对自己的生命安全负责的态度；形成自我保护的意识；培养学生面对灾害临危不惧与坚强的意志和品质。教学重难点重点学习当灾害来临时自我保护、自我救助的知识和方法，提高自我生存的能力。难点形成自我保护的意识；培养学生面对灾害临危不惧与坚强的
12、意志和品质。教学准备教学步骤学习活动备 注一、情境导入：二、主题活动：上节课我们了解了有关地震，火山爆发、石油泄漏、五十年一遇的大暴雨、洪涝等灾害，这些灾难给人们带来了巨大的悲痛和心理上的恐惧。面对灾难，我们能想些什么？又可以做些什么呢？说：面对突然来临的自然灾害，要脱离危险，我们应该怎样做呢看图，说：他们是怎么做的？对不对？（1）对。有秩序地迅速脱离危险（2）对，按照安全通道指示方向撤离。不对，不按指示方向撤离。3.师：读链接（1），说结果。有准备，不慌乱，严密组织，井然有序，撤离教室，无一伤亡。4.读链接（2），说结果。惊慌，从二楼跳下，双腿骨折。5.讨论，说：通过这两个事例，你明白了什么
13、？（先小组，再全班灾害突然来临，保持清醒，不惊慌才能脱离危险。6.读：提示；说：含义。（1）树立灾害意识，（时有灾害（2）锻炼坚强的意志，（不害怕教学步骤学习活动备 注三、归纳总结才能临危不惧不慌。7.读“面对”受到什么启发灾害来临，不要盲目喊叫，要保存体力等待救援。8.读“印度洋受到什么启发灾害来临，不慌乱，抓住救生物品自救，寻找自救机会求生。9.读，思考，修改、补充，说我的看法重点：不慌乱，迅速寻找自救的方法，或找水和食物等待救援。面对灾害突然来临，要保持头脑清醒，不要惊慌；要迅速寻找自救的途径和方法；或找水和食物保存体力等待救援，才能脱离危险。漳 平 市 铁 路 小 学 备 课 表课 题
14、怎样预防传染病教学时数1教学目标1. 教育引导学生安全燃放烟花爆竹2.对提供的资料进行分析。 教学重难点重点注意烟花爆竹特点，掌握燃放方法以与注意事项。难点注意烟花爆竹特点，掌握燃放方法以与注意事项。教学准备教学步骤学习活动备 注1.正确选择燃放地点。2.注意烟花爆竹特点，掌握燃放方法。烟花爆竹不得在室内燃放，不许对人、物燃放，应选择室外、空旷平坦、无障碍的地方燃放。严禁在市场、剧院、繁华街道等公共场所和古建筑、山林、电力设施下方以与靠近易燃易爆物品的地方燃放。燃放烟花爆竹要遵守当地政府有关的安全规定。（1） 燃放吐珠类烟花时，应将烟花固定在地上或75-90度角对空燃放，严禁手持相互对射，以免
15、伤人或引起火灾。（2） 燃放组合烟花时，应将烟花直立平放于地面，四周夹紧并固定，防止燃放时因振动而倾斜或倾倒。（3） 燃放线香手提吊挂烟花时，应平提线头或用小竹杆吊住棉线，点燃后，手向前伸，勿近身体。（4） 燃放旋转升空与地面旋转烟花时，必须注意周围环境，放置平坦地面，点燃引线后，离开观赏。（5）应将烟花钉牢在壁上或木板上，用手转动烟花，能旋转自如，才可点燃引线离开观赏。教学步骤学习活动备 注3、燃放注意事项。（）单位和个人燃放烟花爆竹时，不得向人群、车辆、建筑物抛掷点燃的烟花爆竹；不得在建筑物内、屋顶、阳台燃放或者向外抛掷烟花爆竹；不得妨碍行人、车辆安全通行；不得采用其他危害国家、集体作他人
16、人身、财产安全的方式燃放烟花爆竹。（）烟花爆竹不可倒置。（）点燃烟花爆竹如发生瞎火现象，千万不要再点火，更不许伸头用眼睛靠近观察。漳 平 市 铁 路 小 学 备 课 表课 题健康上网教学时数1教学目标1.客观地认识互联网的正面和负面效应，树立发挥互联网的积极作用，主动抵制其消极影响的观念。2.用正确的道德法制观念去评价各种网络行为，了解全国青少年网络文明公约。 教学重难点重点让学生明确中学生上网的利与弊以与培养学生良好的上网习惯。难点教育学生趋利避害，提高自我保护能力。教学准备教学步骤学习活动备 注1.谈话引入。2.继续谈话。3.网络世界是一个虚拟的世界，但网络世界作为社会的一部分同样受道德和
17、法律的约束和制裁。各种网络犯罪都要受到法律制裁。师：你们喜欢上网吗？平时在哪里上网？你们上网一般最喜欢做什么？（出答卷做个统计）。关于网络大家肯定有自己真切的感受，先请同学们说说上网的好处。为什么大人都那么担心学生的上网行为呢？(展出课堂开始做的统计数据，分析同学们的上网行为)师：因为你不知道自己需要什么，追求什么，自己将要失去什么，只是沉迷在不真实的境界中。这是大多数青少年的表现，长此以往，他们会变得性格内向。孤立。消极，他们的成绩会下降。把大部分时间都消耗在网络里。这就是许多家长不同意孩子上网的原因。不过，并不是所有的青少年都是这种情况，专家发现：易出现上网成瘾的孩子主要缺少自制力。所以，
18、对于自制力强的青少年，他们会很好的利用网络进行学习。娱乐。或与外界交流。从而不会让家长和老师担心。网络真是一道令人流连往返的迷人风景线！但如果你一味沉溺其中，那可太糟糕了！请看案例：（出示相关案例视频）教学步骤学习活动备 注5.看完案例视频后6.总结师问：那么我们该如何正确有效地利用网络呢？上网时应注意什么问题？你能否提出一些建议？师：网络本身没有好坏之分，上网的利与弊取决于使用网络的态度和方法。作为一名学生，要增强辨别是非和抵抗诱惑的能力；自觉抵制网上不建康的事物；学会自我保护，提高安全防范意识；自觉遵守网络法律和道德，尽量减少上网玩游戏和聊天的时间，充分利用网络资源，学习知识、开阔视野。同学们，现在我提议，全体起立，庄严宣誓，争做遵守青少年文明上网公约。21 / 21