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1、-社会实践活动方案乔家湾中心校学校社会实践活动方案一、指导思想 社会实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“探究”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。二、总体目标1亲近周围的自然环境，热爱自然，形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力。2考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强社会沟通能力，养成初步的服
2、务社会的意识和对社会负责的态度。3了解基本的生活自理的习惯，养成勤奋积极的生活态度。4激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，发展探究问题的初步能力。5通过开展社会实践活动，让学生获得参与综合实践的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。三、具体目标1增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识。（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。2主动积极地参与社会活动和社区服
3、务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系。（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力。 （3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作。 （4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 3掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。（3）端正劳动态度，形成良好的劳动习惯
4、。四、实施过程1.走进社会生活。我们的生活是丰富多彩的，但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。所以引导学生走入社会生活,获得生存体验，让学生用探究的眼光看待周围发生的事情，从社会生活中选择和确定课题进行研究，从学生身边的小事生成社会实践活动课题，也是这次课程改革的重要理念。如了解身边的环境、文化习俗等通过参观、访问、实地考察、实际参与、亲身探究等活动，了解社会的现象与社会问题。因此，我们将着重引导学生形成关注社会、服务社会的意识和能力，增强社会责任感和社会实践能力，加强学校与社会、教学与生活的联系,发掘学生学习和
5、成长的资源,使学生的学习生活更充实、更有趣、更有意义和富有创造性，有效利用校外教育资源。2走进社区，了解身边的自然环境。根据学校及周围自然环境的状况，引导学生自主地从自然环境中发现问题，并指导学生通过观察、走访、探究等形式，收集各种自然环境的信息，关爱自然，提高环保意识，保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。五、具体活动内容：1清扫街道卫生2.民俗文化做一次调查3.家庭绿色植物4.垃圾的调查 六、流程安排 1制订并贯彻社会实践活动计划、讨论活动内容。 2召开担任综合实践活动课程的指导教师培训会。组织教师认真学习新课程标准及研究性学习的有关材料。 3按制定的计划开展活动。 4收集整理
6、活动资料。 5反馈社会实践活动实施情况。 七、活动评价综合实践活动的评价方式多种多样的，通过观察、记录和描述学生在活动过程中的表现，并以此作为评价学生的基础。本学期将充分发挥评价这一机制激发学生开展综合实践活动的热情，通过评价让学生感受自我成长，促进自我反思，享受成功的喜悦。 1注重过程：小学社会实践活动的评价不过分强调结果的科学性与合理性,将关注的视角指向小学生获得结果和体验的过程,注重小学生在活动过程中的表现.在具体操作中,教师可以通过观察,采用即时评语的方式记录小学生在综合实践活动过程中的行为、情绪情感、参与程度、努力程度等表现,并将其作为评价小学生的标准。 2.注意反思：引导小学生反思自己的实践活动.通过调动小学生的认识和情感因素,激励小学生自觉记录活动过程特别是重要的细节、对成果的分享及思考中,主动审视自己的利弊得失,逐步完善自己的行动,拓宽自己的视野,达到自我反思、自我改进的目的。-第 6 页-