《实验探索反思发展(7页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实验探索反思发展(7页).doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、-实验 探索 反思 发展东方红中学新课程实施情况汇报总结在省、市、区上级领导部门的正确领导和大力支持下，东方红中学领导班子高度重视并积极开展新课程实验工作。在一年多的时间里，我们积极、稳妥、有序地推进高中新课程改革实验工作，在实验中发现问题，在研究中探索对策，在反思中寻求发展。下面就我们的探索向各位领导、专家进行汇报：一、综合素质评价为了全面贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育和推动高中新课程改革，根据甘肃省普通高中学生综合素质评价方案的要求，结合我校实际，制定本方案。（一）明确指导思想，健全组织机构以教育部基础教育课程改革纲要关于“建立促进学生全面发展评价体系”的精神为指导，以促进教师全
2、面关注学生发展过程为根本，通过对评价主体的互动化、评价内容的多元化和评价过程的动态化，建立学生发展性评价体系，实现评价的激励和发展性功能，促进教育质量和学生综合素质的提高。为切实做好我校新课程高中学生综合素质评价工作，成立了东方红中学新课程高中学生综合素质评价工作领导小组及班级综合素质评价工作小组。（二）确定评价内容，制定评价方法1.模块修习记录根据“课程设置及学分分配表”要求，学生毕业的必修学分要求：每年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年内必须获得必修学分116分（包括综合实践活动23学分）；学生毕业的选修学分要求：选修学分在28分以上，其中选修二（校本课程）至少获得6学分。高中学生综合
3、素质评价内容中要将必修学分、选修学分和各学分对应修习的模块名称记入东方红中学学生成长册和甘肃省普通高中毕业登记表。以年级为单位，采取定量评价的办法，教导处组织。必修课和选修课，每一个模块教学结束，按照东方红中学高中新课程学分认定和管理办法认定后，由任课教师填写。其余内容学年结束后由班主任填写。2.综合实践活动评价评价内容包括研究性学习、社会实践和社区服务三个方面，最后赋分为整数。研究性学习评价由教研室组织实施；社会实践和社区服务活动评价由政教处负责，学校团委具体实施。3.高中阶段学生综合素质终结性评价评价内容含选修课修习情况、学业水平测试、综合实践活动、基本素质评价、突出表现、特长与奖励情况五
4、项。高中阶段学生综合素质终结性评价由政教处负责实施。4.评价方法学生自评同学互评班级评价（教师评价）班级总评等级学校审核认定。对于评价小组成员之间的分歧，要通过集体研究，按照少数服从多数的原则做出评价结论。对于原则性的重大分歧，应提交学校高中学生综合素质评价工作领导小组研究决定。 二、学分管理与认定（一）组织机构和工作职责为了加强对普通高中新课程学分认定工作的管理，学校成立相关工作机构，在校高中新课程实验工作领导小组领导下，进行学分认定。1.成立了学分管理认定委员会，依据课程标准的要求制订了东方红中学高中新课程学分认定办法，负责学生学分的审核、认定、监督、检查、公示和裁定等具体工作。2.成立了
5、学分认定工作执行小组，作为学分管理认定委员会的办事机构，具体负责实施学分认定工作，并负责将相关资料归类、存档。3. 成立了学分认定工作小组，由各年级备课组组长为组长，模块任课教师组成，负责实施本学科各模块修习学分认定。（二）学分认定1.学科模块学分认定学分认定由学生学习过程表现和模块测评成绩构成，两项目分值权重为3：7，按此比例对学生实行综合评价认定学分。学习过程总评等级在24以上，模块测评成绩在工作执行小组划定分数线以上给予相应学时学分，否则不予认定。（1）学习过程表现(30)（2）模块测评成绩(70)2.综合实践活动学分认定（1）研究性学习学分认定。由教务处组织任教师认定。研究性学习学分以
6、课题评价形式认定。3年完成3个课题(项目)，每学年(除高三下学期外)至少完成1个研究课题(项目设计)，高一、高二每个课题6个学分,高三课题3个学分 。（2）社区服务学分认定。由政教处组织任班主任认定。学生三年内应参加不少于10个工作日的社区服务，共获得2个学分。参加社区服务少于10个工作日，不给学分。（3）社会实践学分认定。由政教处组织任班主任认定。社会实践总时数二学年不得少于三周，共6个学分。其中军训为社会实践的独立内容，时间不少于一周，记2个学分。3.选修学分认定学校应开设地方课程和校本课程，为学生选修创造条件，在修习结束后进行考核。由教务处组织任课教师认定。（三）认定程序1. 学科模块学
7、分认定流程：模块任课教师根椐模块成绩及学习过程记录册填写学生学科学分评价表认定学分年级学科备课组审核教务处复核公示工作执行小组确认并公示教务处记录学生学分成绩档案袋存档。2.学生如对公示学分有异议，可向校学分工作仲裁小组提出申诉，由学校学分管理认定委员会负责调查仲裁。三、综合实践活动课程综合实践活动是基于学生的自主探究和研究、面向全体学生的生活世界和社会实践，以培养学生的创新精神、科学精神、实践能力为基本价值追求的新型课程教学范式。为此我校高中各年级全面实施综合实践课程。（一）指导思想实施综合实践活动课程，以“三个面向”为指导，坚持科学发展观，建设具有鲜明地域特色和学校特色的综合实践活动课程文
8、化，培养学生的创新精神、实践能力、社会责任以及良好的个性品质，使学生在过程参与、过程反思和成果分享中不断完善和提升人性价值；造就一批掌握先进教育理念和教学方法、勇于开拓和创新的综合实践活动专兼职教师队伍；改变学校过于注重学科知识传授的倾向，实现课程结构的均衡化、办学行为的规范化。（二）课程目标1.学生获得亲身实践的机会。2.信息收集和处理信息的基本方法。3.理解科学研究的基本过程，初步培养自身的基本科学素养。4.体验服务过程，设立责任意识。5.在实践中逐步建立自己丰富的人文情怀。6.培养一支有创新意识，能引导学生开展综合实践活动、有研究能力的师资队伍。（三）课程内容1.研究性学习研究性学习是综
9、合实践活动的主体，具有开放性、探究性和实践性的特点，是学生基于自身兴趣和经验，在教师指导下，从自然、社会和现实生活中选择和确定专题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。主要内容有：自然环境类、社会生活类、历史文化类、个人发展类、科学技术类等。2.社会实践社会实践的内容一般以主题形式呈现，包括军训、社会各行各业的体验性活动、社区文化活动、社区环境建设、德育基地活动、调查社区社情、志愿者活动、社团活动等。3.社区服务社区服务的内容主要包括公益活动、宣传活动、帮贫助困等。（四）活动实施我校在具体实施过程中严格按照普通高中课程方案规定设置课程，按照规定的学分开足课时。1.研究性学习活动的实施研
10、究性学习的实施一般可分为三个阶段：进入问题情境阶段、实践体验阶段和交流反思阶段。2.社会实践与社区服务的实施确定活动内容，拟定活动计划，开展相关培训，实施实践活动，总结交流反思。3.组织方式与时间安排由学校统一安排，以班、学习小组(每个小组一般为610人)为单位进行学习。 年级 实践内容 课时分配 学分分配 高一 军训 一周 2学分 高二社会各行各业的体验性活动 一周 2学分社区文化活动社区环境建设社会调查志愿者活动 高三参观和郊游 一周 2学分德育基地活动调查社区社情军训是全体学生的必修项目，安排在高一进行，共一周时间，完成者得2学分。高二年安排一个“社会实践周”进行一次主题活动，根据我区实
11、际，安排学生到社区活动，完成者得2学分；其他2学分在高三集中或分散安排主题活动(如郊游、参观，科技文化、德育基地活动等)，也可由学生根据个人的主客观条件和兴趣爱好，利用双休日、节假日或假期期间自主安排活动得到，时间累计不得少于7天。（五）学时安排与学分配置1.研究性学习活动（每周三课时，实施五个学期，共约270课时，获得15学分），高一、高二每个课题（项目设计）6学分，高三上学期一个课题（项目设计）3学分，高中3年共3个课题（项目设计）15学分。高中一年级用定的学时给学生进行研究性学习的通识培训，让学生学习研究性学习的基本方法，特别是学习选题论证和资料综述。然后在教师的指导下，开展1个大主题，
12、长周期的项目研究。高中二年级每位学生开展1个大主题、长周期的项目研究。高中三年级学校可从建构思维模型、改进学习策略等方面选题，并安排一定时间，对学生的课程学习情况进行全面总结评价，同时为部分学生补修学分提供机会。2.社会实践（每年一周，实施三年，获得6学分）。学时安排，社会实践以学年为单位安排教学时间，每学年总的活动时间不少于1周，约为36学时，获2学分，高中三年中进行社会实践活动的学时总数不得少于3周，共6学分。时间安排可以集中，也可以分散。一般情况下，比较可行的方式是每学年集中1周时间一次完成，或分两次在两个学期中完成。3.社区服务（三年不少于10个工作日，每个工作日以五小时计，获得2学分
13、）。学时安排，高一、高二每学年为单位安排活动时间，每学年总的活动时间不少于一周(按5个工作日计算)，约为34课时，获1学分。时间安排可以集中，也可以分散。活动的内容和主题应有所不同。高三不再安排社区服务活动。（六）学分的认定学年研究性学习课题数量研究性学习学分社会实践学分社区活动学分高一16学分2学分1学分(5个工作日)高二16学分2学分1学分(5个工作日)高三13学分2学分合计315学分6学分2学分四、选修课程实施情况根据我校师资、办学方向特点，在实验第一年中至少开出4门校本课程（音美体三科至少开发1门），作为选修课程，以后逐年增加。三年后，开发的校本课程达到20门左右，基本上形成东方红中学
14、校本课程丛书。全体教师都有开发校本课程的义务和责任，骨干教师和高级教师要带头参与校本课程的开发。根据上级有关文件的要求，联系我校实际，我校将集中开发两门八类校本课程。两门八类伴随型课程（与国家课程、地方课程相伴随的相关学科知识的深化与拓展）学科学习延展课程学科竞赛拔高课程学科探究类课程拓展型课程（与学生成长直接相关，但不包含国家课程与地方课程内容的校本课程）学习、生活技能课程体育技能课程艺术类课程活动类课程报告讲座类课程2010年秋季开发的校本课程序号课程名称学科类型开发人课时数1中国古代化学拾遗化学学科拓展杨勇东182定西地方史略历史、地理综合类杨翰183定西秧歌花灯的制作美术学科拓展艺术组
15、184与你交流化学学科拓展杨勇东185高中化学竞赛辅导资料汇编化学学科拓展高二化学备课组18五、通用技术的开设情况为了贯彻普通高中课程方案(实验)精神，落实普通高中通用技术课程标准（实验）目标，今年我们根据甘肃省普通高中新课程实施指导意见（试行）的有关要求，开设了通用技术课程，开发和培养高中生技术素养，激发他们学科学、爱科学，按科学教育规律办事的观念和意识。为此，我们做了以下工作：（一）制定安定区东方红中学通用技术课程实施方案通用技术课程是门立足实践的课程，课程立足于学生的商接经验和亲身经历，立足于“做中学”和“学中做”。技术课程以学生的亲手操作、来历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和
16、全程参与。每个学习者通过观察、调查、设计、制作、试验等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展。（二）课程开设情况普通高中通用技术课程科目分必修和自主选修两类。必修包括技术与设计1和技术与设计2两个模块，共4个学分。自主选修包括电子控制技术、建筑及其设计、简易机器人制作、 现代农业技术、家政与生活技术、服装及其设计、汽车驾驶与保养七个模块，每个模块2个学分。我们还制定了东方红中学通用技术课程教学计划、通用技术教师成长自评表、东方红中学通用技术教学情况问卷调查表、东方红中学通用技术课堂教学评价表、学校对通用技术课程重视程度及实施情况评价表（注：69分以下为不合格，7
17、0分以上为合格，80分以上为良好，90分以上为优秀），以确保我校通用技术教学工作的顺利开展。（三）实践室建设通用技术课程是国家新课程改革中诞生的一门必修课程，依据国家教育部颁布的普通高中技术课程标准（实验）和教育部基础教育课程改革纲要（基）2001号等文件精神，我校拟将建设技术设计室、技术试验室、工具材料室、作品展示室、准备（实验员）室五个实践室。实验室间数与面积基本满足了学生的需求。同时学校将加大投资力度，购置实验室所需的相关设施。自主选修课程我们依托安定区青少年科技活动中心和西川农业科技园区两个校外基地进行。六、在课改过程中存在的困难和问题（一）新课改教学中依然存在着“穿新鞋走老路”的现象
18、。新课改鲜明地人性化倾向，使得教师对知识技能的目标落实容易，但对于“过程”、“方法”、“情感”、“价值观”等目标难以真正落实。（二）如何处理新教材内容多而课时紧的矛盾，如何有效地整合教材内容，如何充分运用实验手段，以及如何真正实现三维目标等操作层面的问题。（三）如何才能引导、控制和驾驭好一堂课？仍然是一个课堂教学转型时期的难题。（四）另外如何评价教师的教学成绩也没有一个相对明确的标准，是否仍然坚持走一考定“终身”的老路。（五）设备和资金不足。通用技术实验室不足，现有的信息技术教室落后，不能满足新课改多媒体技术课的需要。（六）上级对课改指导有些地方不明确。尤其是学生学业水平测试方面，什么时间测试
19、？考什么？没有明确的文件精神。（七）教师跟进培训滞后，主要依托校本培训，上级对阶段性培训缺乏连续性。（八）于暑假集中培训时继续教育网承担的任务过重，致使系统平台超负荷，出现各种网络问题，给学员交流造成困难，是否可以对集中培训的时间、空间、周期进行一定的统筹，使其形式更多样、效果更显著。面对新课程的要求，我们深感新课改任重而道远，但我们更清醒地认识到新课改是我校发展的一个大好机遇。因此，我们要明确方向，挖掘自身优势，以饱满的激情和科学的方法投身于新课改，在践行新课改的过程中，使学生成才，教师成功，学校发展。我校新课改工作还有许多不妥之处，敬请领导、专家、批评指正。甘肃省定西市安定区东方红中学2012年4月10日-第 6 页-