《培智实用数学认识人民币说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《培智实用数学认识人民币说课稿.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、培智实用数学 认识人民币说课稿一 说教材实用教材更关注学生的经验。通过现实生活中的生动素材引入新知，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景，努力为学生的数学学习提供生动活泼主动求知的材料与环境。实用教材以提高培智学生的综合素质为目标，以贴近学生生活实际为导向，遵循学生的认知规律，由易到难，由浅入深，总把所要学习的知识渗透到特定的情境中，让学生入境生情，在身临其境的氛围中学习数学。本节课的教学内容是认识人民币。人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要的作用。让培智学生结合自己的生活经验与已掌握的简单数学知识，学习认识人民币，使学生初步知道人民币的基本知识与如何使用人民币，提
2、高社会实践能力虽然是培智学生，但对于用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的商品意识是有的。为了突出人民币的商品功能与在社会生活中的重要作用，教材在这方面做了精心的安排。同时，有利于我在教学中联系学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情。实用教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往与社会实践能力。二 说说教学目标重难点。本节课的教学目标：1通过本课教学，使学生对全套人民币能清晰地识别，以识别过程为载体，培养学生应用数学知识解决问题的能力。2渗透思想教育以及节约用钱的良
3、好习惯。教学重点：认识人民币的单位元、角，知道怎么拿出4元或者7元等。教学难点：人民币的等价兑换。三 说教法、学法。这节课的设计我注重让学生动手操作，教师有目的引导。通过动手实践，自主地学会新知。四 说教学过程及设计意图我遵循教培智数学教学的三个原则，一趣味性，二实用性，三补偿缺陷。来设计教学流程。（1）动画激发兴趣，引出课题。（2）认识人民币。多种方式学习强化，小组合作，共同完成。分完后汇报交流。分类。设计意图：在这一环节中，教师没有对怎样认人民币与人民币的分类进行传统的授予，而是作为引导者，引导学生作适当交流，在师生互动中完成对已有经验的归纳与延伸。（3）模拟购物，实践运用设计意图：在这一环节中，尊重数学知识来源于生活的原则。引导学生进入情境，在活动中激起学生的兴趣，使学生学得生动、轻松、愉快，学到与实际生活紧密联系的、有价值的数学。五 评价及小结。说一说各自有哪些收获？设计意图：在热烈的购物之后，师生小结，学生由此回顾整个学习过程，多方面进行小结，提升成功的意义，满足学生成功欲望。总之，让整个教学过程融入学生的生活世界之中，打通书本世界与生活世界的联系，实现他们之间的有效沟通。那么，学生将在多姿多彩的生活世界中去挖掘无尽的教育财富，生活世界也就成了学生最丰富的学习资源。第 3 页