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1、-活 动 计 划班级 大（ ）班 教师 第 6 周 星期 表演游戏：白雪公主（一）游戏目的：1、继续培养幼儿运用不同的表情、语调动作表现不同的角色特征，并在清洁方面有所创新。2、通过游戏，培养幼儿遇事动脑筋，想办法的良好品质。3、学习自制游戏材料，游戏后自觉收拾玩具。游戏准备：1、物质准备：七个小矮人、白雪公主、王后、国王、猎人服饰房子 、树、桌椅、餐具2、知识经验准备白雪公主的故事活动过程：1、和全班孩子一起复述故事内容，生动有表情地向幼儿讲述其中重要的故事情节，帮助幼儿理解故事中的思想内容，了解各个角色的性格特征，并喜欢上其中的角色。2、引导幼儿用不同的声音来表现七个小矮人、白雪公主、王后
2、、国王、猎人等人物角色的声音，并能在全班幼儿面前大胆表演出来。3、教师引导幼儿根据故事中的角色的需要，准备了游戏材料，并向幼儿介绍游戏场地、新道具的使用方法及游戏材料的摆放。4、教师指导一组能力强的幼儿在全班面前进行表演，让幼儿更加了解故事情节及表演的程序。5、交代收拾玩具时的游戏材料的摆放要求，注意培养幼儿良好的游戏常规。观察与反思活 动 计 划班级 大（ ）班 教师 第 7 周 星期 表演游戏白雪公主（二）活动目标：1、继续培养幼儿运用不同的表情、语调动作表现不同的角色特征，并在清洁方面有所创新。2、 通过游戏，培养幼儿遇事动脑筋，想办法的良好品质。3、 学习自制游戏材料，游戏后自觉收拾玩
3、具。游戏准备：物质准备：七个小矮人、白雪公主、王后、国王、猎人服饰房子 、树、桌椅、餐具经验准备：白雪公主的故事游戏过程：1、请一组能力强的幼儿用指偶示范表演，帮助幼儿进一步理解角色的性格特征。2、提出游戏要求：运用较适合角色特征的语调进行表演。幼儿按意愿协商分配角色，教师重点帮助表演白雪公主的小组合理布置宫殿、小木房和草丛等场景。3、幼儿游戏，教师着重观察幼儿能否较完整形象地表演。4、讲评：你觉得谁表演得最好？为什么？（重点评价如何表现角色特征观察与反思活 动 计 划班级 大（ ）班 教师 第 8 周 星期 表演游戏白雪公主（三）活动目标：1、 继续培养幼儿运用不同的表情、语调动作表现不同的
4、角色特征，并在清洁方面有所创新。2、 通过游戏，培养幼儿遇事动脑筋，想办法的良好品质。3、 学习自制游戏材料，游戏后自觉收拾玩具。游戏准备：物质准备：七个小矮人、白雪公主、王后、国王、猎人服饰房子 、树、桌椅、餐具经验准备：白雪公主的故事游戏过程：1、组织幼儿讨论：怎样改编白雪公主的故事情节或角色对话？提出游戏要求：游戏前事先与同伴协商如何改编故事情节。2、幼儿自由组合，教师以观众身份指导幼儿较合理地改编故事。3、幼儿游戏，教师帮助幼儿协调故事与故事间，小组与小组间的交换，着重观察幼儿的创编情况。4、评价：表扬在情节上有所创新的幼儿。观察与反思活 动 计 划班级 大（ ）班 教师 第 9 周
5、星期 表演游戏白雪公主（四）活动目标：1、继续培养幼儿运用不同的表情、语调动作表现不同的角色特征，并在清洁方面有所创新。2、通过游戏，培养幼儿遇事动脑筋，想办法的良好品质。3、学习自制游戏材料，游戏后自觉收拾玩具。活动准备：物质准备：1、个小矮人、白雪公主、王后、国王、猎人服饰2、房子 、树、桌椅、餐具知识经验准备白雪公主的故事活动过程：1、针对上一次游戏中存在的问题，组织幼儿进行讨论：如何表演改编白雪公主的故事情节或角色对话？2、提出游戏要求：游戏前事先与同伴协商如何改编故事情节。3、幼儿自由组合，教师以观众身份指导幼儿较合理地改编故事。4、幼儿游戏，教师帮助幼儿协调故事与故事间，小组与小组间的交换，着重观察幼儿的创编情况。5、评价：表扬在情节上有所创新的幼儿。观察与反思-第 4 页-