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1、三年级作文指导方法 小学三年级是学生学习写作文的起步阶段。在这一阶段,老师有效的指导方法好比学生开启写作之门的一把“金钥匙”。结合小学三年级作文教学实际,浅显论述一些小学三年级作文教学的指导方法。所以我为大家整理了相关内容,希望你们能够喜爱。 作文指导-读书与写作的关系 古人曾说:“劳于读书,逸于作文。”这话的意思是,在读书方面肯付出辛苦,写起文章来就会轻松。怎么样才能算“劳于读书”呢? 我先举几个例子。唐代文学家韩愈,他身世孤苦,三岁死了父亲,从小过着流离困顿的生活,但他能刻苦学习。他七岁起先读书,每日能诵记数千百言,十三岁就已能写很好的文章。唐代诗人白居易,他“苦学力文”,“昼课赋,夜课书
2、,间又课诗”,他每日坚持,不怕劳苦,甚至出现“口舌成疮,手肘成胝”的状况。唐代诗人刘禹易,他年纪很小,头发束成两个角的时候,就读了诗经和尚书。后来阅读的范围越来越广,他曾在游桃源一百零一韵中说:“九流宗指归,百氏旁捃摭。”九流百氏,即九流百家,指各种学术流派的大量书籍。这两句的意思说,他研读各种流派的旨意,广泛地采集百家著作。又如宋代的文字家范仲淹,他小时候,“昼夜苦学,五年未尝解衣就枕。夜或昏怠,辄以水沃面。”宋代文学家欧阳修,他自幼好学,夜以继日,废寝忘食。家中无书可读,就到旁边人家去借,有的书还把它抄下来,背下来。又如明代文学家宋濂,他六岁起先读书,每天记诵两千多字的文章。他家穷,买不起
3、书,只好向有书人家求借。借到书就日夜抄录,就是大冷天,砚水结冰,手指冻得僵硬,他还是坚持抄写不懈。因为按时还书,有信用,藏书人都情愿借书给他。他就用这个方法,才有机会遍览群书。古代文学家青少年时勤苦学习的故事是许多的,说也说不完。 文学家能写出好文章,缘由是多方面的,但一个很重要缘由是他们在青少年时代,不怕辛苦地大量阅读。阅读是写作的基础,阅读愈多愈广,就愈有助于写作实力地提高。多阅读,可以开阔眼界,广阔学问面;多阅读,也可以使我们学习到如何选材立意、布局谋篇、选词炼句和不同的表达方法。因此,汉代的大作家杨雄就说:“能读千赋则善赋。”是说读了许多名家写的赋,自己也就擅长写赋了。唐代大诗人杜甫也
4、说:“读书破万卷,下笔如有神。”说读了许多许多书,写起文章来,文思就会灵敏,如有神力相助。清代小说家蒲松龄在聊斋志异中也说:“书痴者文必工”,意思说,沉迷阅读的人,他的文章必定会写得好。唐诗三百首的编者蘅塘退士也说:“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟。”他们这些话,可以说是历史阅历的总结。 我们很多同学作文写得不好,一个重要的缘由就是课外阅读太少。要想写好作文,就要肯下读书的苦功。只要能下决心,经过一番“劳于读书”的苦,是肯定会出现“逸于作文”的乐的。 作文指导-作文开头留意事项 明朝陶宗仪在他的辍耕录中说,文章的结构要做到“凤头、猪肚、豹尾”。这“凤头”是比方文章的开头。 开头为什么要用凤的头
5、来比拟呢?凤是古代传闻中的神鸟,虽然谁也没有望见过,但古代的画家画过不少凤的形象,因此人们的印象中,凤的头部是漂亮俊美的。从古代的那些凤的图案看来,凤的形象有点像现实生活中的鸡。你看,鸡的头也不是很漂亮俊美的吗?其实,它们的头除了漂亮俊美外,还有一点是小。鸡的头是小的,凤的头也是小的。因此,我们说,所谓文章的“凤头”,就是说文章的开头要既漂亮又要小巧,千万不要噜嗦,千万不要写得长。但说说简单,做做难,有不少小挚友都不留意这一点。 如有位小挚友写秋游D溪水库,文章开头是这样写的:“秋高气爽,风和日丽。蔚蓝的天空飘着朵朵白云。我们盼望已久的秋游D溪水库这一天最终来到了。早晨七点,我们怀着兴奋的心情
6、登上汽车,汽车内立即充溢了欢歌笑语;汽车载着我们的歌声,带着我们的向往,向着D溪水库方向飞速地奔驰。依窗远眺,稻田一片金黄,似乎铺上了一层厚厚的地毯;燕子成群地在万里长空向南方飞去;田野的四周是雄伟的高山,它们像一条绵延起伏的巨龙,横亘在广袤的原野上。大约过了四十多分钟,到了D溪,我们个个兴致勃勃、迫不及待地跳下车,向水库奔去。这个开头一写就两百多字。作文的题目是游水库,他写了两百多字了,还未见到水库的一点影子。 有些小挚友把开头写得更长,甚至把老师如何宣布秋游,自己如何向妈妈讨钱,如何去购买吃的东西,晚上如何兴奋睡不着觉,大清早如何起床出门赶到某地集中等等都写上。按教学的要求,小学生的作文,
7、一篇五百字光景就行。开头已花了两百字,留下写游水库的只有三百字了,这样就不能突出题目的重点了。 又如,有一位同学写了一篇抓蛇的故事。开头是这样写的:“有一个调皮包叫张辉,他有两个好挚友,一个名叫秀秀,一个叫聪聪。秀秀长得很秀气,名字又叫陈秀,大家都叫她秀秀。聪聪是小男孩,他很胆小,但很聪慧,大家都叫他聪聪。有一次,学校实行采集标本大赛。同学们都踊跃参与。不到几天,学校便收到十几件参赛的标本。张辉知道以后,也想参与竞赛。可他又难住了,因为大家都采集昆虫标本,假如自己也采集昆虫标本的话,就很难得奖,对了,我要采集点了不得的东西。”这开头也有近两百来字。他们如何抓蛇还一字也未提到,若按一篇作文五百字
8、算,留下写抓蛇的也只有三百字了。 我对这类开头写得长,而正文写得短的作文,戏称它叫“大头娃娃”。意思是它的结构比例是头大身子小,就像小挚友见到过的大头娃娃。小挚友们,你们的作文有这种“毛病”吗?对于这个“毛病”,医治药方是:按题目的要求,来个“开宗明义”。 游水库那篇就可以干脆写到达水库边的种.种情景,路上的一切都可以删去。抓蛇那篇可以干脆写他们上山在草丛中寻蛇,开头这些介绍也可以统统删去。我们不能奢侈笔墨,“开宗明义”可以很快地触及到要写的人或事,也只有这样,才有可能为下面的文章的内容的绽开留有充分的余地。 小挚友们也许读过叶圣陶先生写的记金华的双龙洞吧?那篇文章的开头就特别自然、简洁。“四
9、月十四日,我在浙江金华,游北山的双龙洞。”仅一句话就交代了时间、人物、地点、事务,没有用什么华美的辞藻,没有用什么奇妙的支配,也没有从很远的地方写起。读了这个开头,就可以知道下文主要是写什么的了。 “开宗明义”能使开头简洁明白,能突出题目的特点,我们的作文应当用这样的手法开头。当然,作家们写较长的散文、小说,有时开头从很远的地方写起,花了许多笔墨,那是可以的。而我们是小学生,特殊是在考试时,时间紧,字数又有限,作文的开头就不能长,就应当“开宗明义”。希望小挚友记住古人“凤头”的教育,不把作文写成“大头娃娃”。 三年级作文指导方法 一、开宗明义法 (1)交代事务基本要素的叙述法 挥手之间的开头,
10、交代了事务的时间、地点:“一九四五年八月二十八日清早,从青凉山望下去,见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。” 记一次乒乓球赛的开头,交代了时间的人物、起因和时间。 (2)开宗明义、揭示主题的点题法 背影一文的开头写到:“我与父亲不相见已二年多了,我最不能遗忘的是他的背影。” 白杨礼赞一文开头就说:“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树。” 美妙生活的剪影的开头运用的也是这种方法。 (3)把事情的开头作为文章开头的自然起笔法 一篇题目是记一堂生物课的作文开头是这样的:“上课铃声响了,大家都走进了生物试验室。” 二、非开宗明义法 这里所说的“非开宗明义法”,并非无“门”,而是运用写作技法(如争
11、论、描写、抒情、引用等)、修辞方法(如设问、比方等)或其它的方法(如设置悬念等)把“门”装饰的更美一些,使文章更添文采,进而更深刻、更生动地表现主题,更引人入胜。如: (1)环境描写、渲染气氛的描写法 驿路梨花的开头描写了自然环境:“山,好大的山啊!起伏的青色群山一座挨一座,延长到远方,消逝在迷茫的春色中。”渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛,对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。 例文逝去的岁月、分房开头运用的是这种方法。 (2)深化主题的争论抒情法 课文谁是最可爱的人、例文不寻常的考试都是用了这种开头方法。 (3)名言、警句、诗歌的引用法 人民的勤务员的开头:“人的生命是有限的,可是
12、,为人民服务是无限的。我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。”这是雷锋日记中一段的话,以这段话开头,对后文记述雷锋的事迹,无疑是起到了“文眼”的作用。 冰心的每逢佳节一文开头引用了王维的诗九月九日忆山东兄弟:“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”入题新奇、感情真挚,点明白思念海外亲人的题旨。 (4)引人入胜的提示法 其次次考试的开头提出了一件惊奇的事情,引起读者的留意,自然会使人想到:“这是为什么?”急于从后文中找寻答案,因而增加了文章的吸引力。 (5)吸引读者的设问法 有一篇作文的题目是我的家乡,它的开头是这样的:“挚友,你到过我的家乡吗?你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗?” 文章开头的写法是多种多样的,这里不过提示了其中常见的几种。在写作当中,有时并不能单一地运用某一种方法,而是几种方法兼而有之。原委运用什么方法开头,要从文章的整体构思动身考虑,要从表现中心思想的须要动身,通篇支配整体设计,选择最恰当的开头方法。 三年级作文指导方法 7 / 7