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1、-北方地区教学设计-第 8 页现代教育技术课堂教学设计学科 地理 授课年级 八年级 学校 百色市右江区泮水中学 教师姓名 谢小芳 章节名称北方地区计划学时40分钟学习内容分析北方地区是湘教版八年级第五章第二节的内容，在本章第一节，学生已经学习了我国四大地理区域的划分，教材的第二节和第三节是在第一节教学内容的基础上，进一步明确四大地区的区域特征。本章内容是后面各章内容学习中不可缺少的基础知识。因南、北方地区平时大家了解较多，所以将南、北方地区放在西北和青藏地区之前学习，这有利于在掌握本课基础知识的同时，学习认识地理区域的方法。北方地区和南方地区的知识与我们日常生活、生产有着密切的联系，因此学习这
2、部分的学习有着广泛的现实意义。学习者分析通过三个学期学习，学生已经掌握了一些地理学习的基本方法。北方地区基础知识难度不大，在教学过程中以引导活动方式为主，让学生充分利用地图，合作探究掌握地理知识.知识与技能：1读图了解北方地区的位置、范围、面积、人口、民族等区域概况。2通过阅读图文资料，联系已学知识，归纳北方地区主要的自然地理和人文地理特征，说明这两大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。3通过对北方地区自然地理和人文地理特征的学习，掌握北方地区地理特征。 4初步掌握学习区域地理的一般方法。过程与方法：（1）通过读北方地区地形图和南方地区地形图，培养学生阅读和使用地图的能力和记忆能力。（2）
3、初步学会用比较法和归纳法学习区域地理。情感、态度与价值观：（1）培养学生的参与意识和学习地理的兴趣。（2）通过对北方地区地区的学习，进一步了解祖国的大好河山，培养学生的爱国主义思想。教学重点及解决措施北方地区地区主要的自然特征和人文特征。教学难点及解决措施北方地区的人文差异性与自然因素的关系。 通过学案导学、多媒体课件的方式，来突破这些难点。教学设计思路北方地区的正文内容较为简洁，将主要篇幅留给了图像、“阅读”和“活动”，教学过程中将充分给利用图像、活动、阅读进行探究性教学，也有利于突出地理学习能力的培养。依据的理论根据新课标要求，突出学生探究为主，教师引导，掌握北方地区地理特征，初步学习区域
4、地理的一般方法。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果北方地区位置范围、面积人口、主要省区及行政中心大部分学生能找出北方地区位置范围、面积人口、主要省区及行政中心PPT展示北方地区图，学生看图，并找出其位置范围、面积人口、主要省区及行政中心优北方地区的地形特征大部分学生能从北方地区地形图上找出主要地形区PPT展示北方地区地形图，学生看图找出主要地形区优北方地区的气候特征大部分学生能说出主要气候类型及年降水量PPT展示展示中国气候图和降水分布图优北方地区的农业特点引导大部分学生能说出北方地区农业区及特点PPT引导阅读课本图文良好北方地区的资源与工业学生基本能归纳北方地区主要
5、的矿产和工业区PPT展示中国矿产资源分布图让学生结合阅读归纳北方地区主要的矿产和工业区优北方地区的人文旅游资源图片提示学生能说出旅游景观PPT学生先自由介绍所了解的旅游景观，在展示图片归纳主要旅游资源良好教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图诗词导入欣赏沁园春雪3分放映诗歌朗诵欣赏诗词感受诗词的中描述的意境自然导入活动一北方地区位置范围、面积人口、主要省区及行政中心8分提出问题结合课本图文找出答案探究掌握北方地区的位置范围、了解面积人口及省区行政中心活动二北方地区的地形特征6分提出问题让学生在北方地形图上找出主要地形区，并抽代表在白板上圈出使学生掌握北方地形特征，增
6、强读图能力活动三北方地区的气候特征4分展示中国气候图和降水分布图在图上找出北方地区的主要气候类型及年降水量掌握北方地区气候特征，初步了解和我们南方气候的差异活动四北方地区的农业特点6 分引导阅读课本图文总结出北方地区的农业区及特点让学生掌握北方地区农业特点，初步了解自然环境对农业影响活动五北方地区的资源与工业6展示中国矿产资源分布图观察地图总结出北方地区主要资源，矿产资源丰富发展起来的工业自然特征差异对工业经济的影响，进一步掌握区域差异活动六北方地区的人文旅游资源5展示图片学生先自由介绍所了解的旅游景观突出探究自主学习，激发兴趣，快乐掌握知识课堂教学流程图 诗词导入活动一活动二活动三活动四活动五活动六板书设计北方地区一、北方地区的范围与地理位置二、北方地区的地形特点 三、北方地区的气候特点四、北方地区的农业特点2.农业特点 五、北方地区的资源与工业六、北方地区的人文旅游资源教学反思专家点评