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1、-第一课 声音的产生和传播教学目标1. 知道声音是由物体的振动产生的；2. 知道声音的传播需要介质，记住声音在空气(15)中的传播速度；3. 常识性了解回声现象，知道回声测距原理；4. 培养学生初步的观察实验能力和分析概括能力，渗透通过实验总结物理规律的方法。教学重点声音的产生和传播；与声速有关的现象的解释、计算教学难点渗透通过实验总结物理规律的方法。教学方法实验探索法、讲授法教学用具刻度尺、泡沫塑料球、支架、两只同频率的音叉和共鸣箱、水槽、单放机课时安排1课时教学步骤导入新课（钢琴声导入） 同学们，好听吗？这种声音是钢琴的声音，不光钢琴能发出声音，很多很多物体都能发出声音。我们把正在发生的物
2、体叫做声源。我正在讲课，那么我就是一个声源，更准确地说我的声带是这种讲课声的声源。刚才我们听到的钢琴声的声源是什么？（背投的扬声器嘛！）同学们试一试你现在能发出那些种声音呢？（你可以借助身边一切可以利用的资源，比如你扇他一个响亮的耳光；当然你也可以学个狗叫，学学猪哼哼等等。看谁发出的声音种类多，现在开始） 好啦，现在请一位同学演示一下他能发出哪些声音。叫12名学生（很好，掌声鼓励！）同学们能发出这么多种声音，那么有没有想过这些声音是怎样产生的呢?（提出问题）现在同学们重复一下刚才的发声过程，观察各种发生体有什么共同特征 叫12名学生根据你观察到的现象以及平时生活中的经验，关于声音是如何产生的，
3、你会做出什么样的猜想？新课教学1. 声音的发生演示1：用一个钢尺，使其23伸出桌边，一手将其紧压在桌边上，另一只手拨动伸出端，观察有什么现象发生。实验总结得出：刻度尺发声时，刻度尺在振动；振动停止，发声也停止演示2：(出示音叉，敲响后)音叉发声时音叉振动了吗?(稍停)音叉是否振动我们不易直接观察。下面我们借助泡沫塑料球进行研究。(敲响音叉，让音叉接触悬吊着的泡沫塑料球)同学们看到了什么现象发生?(泡沫塑料球被弹开)这个现象说明了什么问题? (说明音叉发声时音叉也振动)再敲响音叉，问：要使音叉声停止，最简便的方法是什么?为什么?由此我们又可得到什么结论?（板书 ：刻度尺发声时，刻度尺在振动；振动
4、停止，发声也停止。）用手捂住音叉，使音叉停止振动。由此实验可得：音叉发声时，音叉在振动；振动停止，发声也停止。演示3：单放机连接一个外置的喇叭，上面放塑料玩具枪子弹，打开，子弹弹跳起来。用手摸着喉头，朗读黑板上的结论，体会手指的感觉，加深对上述结论的认识。同学们还能举出发声体在振动的例子吗?谁能找到正在发声但没有振动的例子?学生举例，鸟、蟋蟀及一些乐器的发声都能找到，但找不到正在发声而不振动的物体。师生对照板书归纳推广得出结论：人们做了大量实验，对大量的发声体进行观察，有时还借助仪器进行观察，知道所有发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止了。找不到一个正在发声但没有振动的物体，也找不到一个
5、发声已经停止但还在振动的物体。所以人们总结概括得出：一切正在发声的物体都在振动；振动停止，发声也停止。2. 声音的传播声音靠介质传播照课本图32那样敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声并将泡沫塑料球弹开。按住右边音叉仍能听到左边音叉发出的声音。右边音叉的振动是通过什么传给左边音叉的?声音是如何传播的呢?看完下面的录像同学们就会很清楚了。把水槽放在投影仪上，用音叉接触水槽边缘的水，让学生在屏幕上看到振动音叉激起水波，说明声音是通过空气以声波的形式传到人耳，引起鼓膜振动产生听觉的。把耳朵紧贴在课桌面上，用手指甲在桌面上轻轻刮动。认识到：不仅空气能够传声，水和木头也能传声。将小音乐盒放在钟罩里
6、，抽气后听不到声音。一切气体、液体、固体都能够作媒介传播声音，声音靠介质传播。真空不能传播声音。讨论以下几个问题：1、正在钓鱼的人最怕什么?为什么?2、“土电话”靠什么传播声音?声音的传播速度请同学们阅读课文中的声速表，看能发现什么问题?当学生答出声音与温度有关时，教师要求学生记住15时空气中的声速。教师提问：敲击较长钢管的一端，为什么能在另一端听到两次响声?3. 回声如果你对着山崖大喊一声，会有一个有趣的现象发生。你知道这个有趣的现象是什么吗?产生的原因是什么吗?根据学生回答画出回声现象示意图37。然后对着教室的墙大喊一声，问：有回声吗?在学生们的争议中，说明回声现象和分清回声的条件：回声是
7、由于声音在传播过程中遇到障碍物反射回来的现象。如在山谷中喊话，在小房间内讲话会使声音变大。回声到达人耳应比原声晚0.1s以上。如果相差不到o.1s，回声和原声混在一起，使原声加强。思考并回答下面的两个问题：开山放炮时为什么能听到隆隆不绝的响声?人在屋子里谈话为什么比在旷野里听起来响亮?计算：要分清回声和原声，声源离障碍物至少要多远？简介北京天坛中的回音壁、三音石、圜丘、对话石，对学生进行爱国主义教育。介绍回声的应用：加强原声、测距、金属探伤。4. 课堂小结：声音是由于物体的振动而发生的。振动停止，发声也就停止了；声音的传播需要介质。固体介质传播声音速度最快，液体次之，气体最慢。真空不能传声。回声是声音在传播中遇到障碍物而反射的现象。当回声到达人耳比原声晚0.1s以上时才能分清回声和原声。回声现象可用来测量距离。5. 课堂练习：节后练习1、2作业章后习题1、2、3板书设计3、听到回声的条件：回声到达人耳应比原声晚0.1s以上。声音的发生和传播1、一切正在发声的物体都在振动；振动停止，发声也停止。2、一切气体、液体、固体都能够作媒介传播声音，声音靠介质传播。真空不能传播声音。*15时空气中的声速：340米/秒-第 - 3 - 页-