《基础模块下 二十四促织练习题汇总(3页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《基础模块下 二十四促织练习题汇总(3页).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、-促织没考过填空1 解释下面加点词。（1、死何裨益（ ) 2、 迄无济（ ) 3、 成妻具资诣问（ ）4、折藏之，归以示成（ ） 5、摄进披求（ ) 6、而翁归，自与汝复算耳（ ）7、如被冰雪（ ) 8、夫妻向隅，茅舍无烟（ ）9、抢呼欲绝 ） 10、气息惙然（ ）11径造庐访成（ ) 12、振奋作声（ ) 13虫集冠上（ ) 14、抚军亦厚赉成（ ） 2 解释下面加点词语。而又无所赔偿（ ) 儿渺然不知所往 （ ） 迷其所往（ ) 成仓猝莫知所救（ ）抚军不忘所自（ ) 3 翻译下列句子。 ( 1 ）宫中尚促织之戏。 ( 2 ）市中游侠儿得佳者笼养之。 ( 3 ）邑有成名者，操童子业，久不售
2、。 ( 4 ）得无教我猎虫所耶？ ( 5 ）虽连城拱璧不啻也。 14指出下列词类活用现象并解释。( l ）敬贤礼士 （2 ）兵精粮多，足以立事 ( 3 ）必蹶上将军 （4 ）乘犊车，从吏卒 ( 5 ）诸人持议，甚失孤望 （6 ）可烧而走也选择题时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣问。见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇香于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。各各竦立以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。成妻纳钱案上，焚拜如前人。食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若；后小山下，怪石乱卧，针针丛荆，青麻头伏焉；旁一蟆，若将跃舞。展
3、玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀。折藏之，归以示成。 成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遂扑之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。逐而得之。审视，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。1作品中生动描写了成名捉虫的细节，目的是（B）。A 目的是表明驼背巫占卜灵验。B 目的是表现成名
4、被逼捉虫之苦。C 目的是说明成名捕虫技术提高。D 目的是说明捕虫的艰辛。2对选文中“求神问卜”片段的分析正确的是（D）。A 表现了作者具有封建迷信思想的局限性。B . “求神问卜”是无望中寻求生路。说明善良的百姓终能够获得解脱。C . “求神问卜”肯定了成名的做法，认为他的做法是非常好的。D . “求神问卜”推动情节发展，为再度捕捉促织提供了线索。3选出与“问者爇香于鼎”一句同属于一类句式的一项。AA 掭以尖草 B 将献诸公堂，惴惴恐不当意C 村中少年好事者 D 古之人不余欺也4下面是对第2 自然段的分析，错误的一项是（D）。A 写成名寻捕促织时的神态和心理，写得波澜起伏，采用了先抑后扬的方法
5、。B 成名捕捉促织的描写，形象逼真，是由于运用了一系列的动词：听一行一愕一逐一蹑一披一扑一掭一灌等。C 这迂回曲折、引人入胜的寻找促织的情节，表现了成名为摆脱苦难所做的挣扎，也巧妙地揭露了宫廷“岁征”的苛酷和官府“追比”的淫威。D 这一段穿插了癫蛤蟆的细节描写，主要的作用是让文章笼上一层神秘色彩。5下列加点字解释有误的一项是（ C ）A 、亦无售者（买主） B 益奇之（意动用法）C 、裘马过世家焉（经过） D 牛羊蹄徼各千计（几百头，很多）5b、下列加点字解释有误的一项是（CA、无毫发爽（差错） B、益奇之（认为奇特） C 、裘马过世家焉（经过） D 牛羊蹄徼各千计（极言其多）6、下列句中无通假字的一项是（A ）A 、虫集冠上，力叮不释 B 虫跃去尺有咫C 而昂其直 D 翼日进宰7 下列文言句式和例句相同的一项是（ C ）例句：村中少年好事者A 、掭以尖草，不出。 B、拾视之，非字而画。C 求人可使报秦者 D 遂为猾胥报充里正役8下列说法有误的一项是（ B ） A 本文选自聊斋志异中的促织，作者蒲松龄。B 聊斋志异是一部借写花妖狐魅来鞭挞贪官污吏、抨击和批判封建制度和礼教的白话文短篇小说。C 促织一文以得失促织为全文的线索，情节跌宕起伏，曲折多变。D 文中的异史氏是指作者自己，聊斋志异里边有许多怪异的故事，所以称异史。334-第 2 页-