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1、小学我的家乡作文教学设计 教学目的 、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。 、能抓住事物特点，运用修辞方法多角度描写景物。 课前准备 要求学生收集有关家乡的风景、土特产品及有关资料。教师准备本地风光片。 一、 揭示课题 师：同学们了解我们的家乡吗？我们的家乡有许多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，令人叫绝的土特产品，特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。想一想我们的家乡，让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么？ 生1：我最想夸夸我们广场公园。 生2：我最喜欢的是南湖公园。 生3：我最想说说我们的宽宽的马路。 生5：我想说说农村孩子也住进了高楼。 师总结并板书 二、具体指导： 1、
2、选好你要介绍的一处景物重点介绍 在一次作文中我们不可能面面俱到，一个一个去介绍，那就把你印象最深的或感情最深的一处写下来吧！你准备写什么呢？ 生1：我想写广场，因为那里很热闹。 生2：我最想写我们家乡的水果， 2、抓住景物的特点介绍 师：什么是景物的特点呢？那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的。比如珍珠泉的文章，作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以这泉便得名“珍珠泉”。作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美，这就是珍珠泉的特点。我们学习了富饶的西沙群岛知道里面鱼多、鸟多、珊瑚美，景美物产丰富。 一生举手 生：就像我们学习美丽的小
3、兴安岭，知道了小兴安岭树多，像绿色的海洋，物产丰富。 师：对，你能举一反三，真好。那么怎样才能写出景物的特点呢？很简单，那就是同学们要留心观察你要写的景物。只有认真观察了，你才能发现它的特点。例如燕子一课，写燕子有一对剪刀似的尾巴，多生动呀。荷花里说荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，多形象啊。珍珠泉里说水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。想一想，你我们家乡景物或物产有什么特点呢？ 生：景物美。 师：怎么个美法？哪美？表现在什么地方？ 生：我想写家乡美丽的南湖。它的水清澈见底，阳光照在上面，像仙女撒下的点点金光。 师：真棒，他说得多形象、生动，还运用了修辞方法。这就是善于积累语言
4、的好处。你刚才说它清澈见底？从哪看出清澈的？ 生同上：水很清，能看见水底的游鱼，仿佛在嬉戏；还能看见水底青褐色的石头；没有风的时候，湖面像一面镜子。 师：看来你抓住了南湖的特点，而且语言非常优美。你觉得雨天的南湖美吗？ 生同上：美，雨点落在水面上，波纹一圈一圈的荡漾开去。 师：我们写景物要写全面，要多角度描写。像我们写南湖要从多角度来写，比如浓浓白雾中、或是绵绵细雨中；阳光照射下或是雨雪霏霏时。板书：多角度描写 3、要有丰富的想像，让习作文采飞扬 师：在写景的文章中，有了想像，会使你的文章更生动、更形象。如珍珠泉的作者在结尾写到：“挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊”作者将
5、“泉水”想像成“珍珠”，真是想像奇妙而生动，表达了作者对珍珠泉的喜爱。上次写春天的作文中，有些同学把泉水想像成大自然弹奏的乐曲；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的叫声，写成春天里的第一支乐章。这就是想像的魅力。 4、写景一定要有顺序 师：写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到部分，从上到下，由外到内等，还有时间顺序，如美丽的小兴安岭就是按照四季的顺序来介绍的。当然，写作顺序也并不是固定的，要根据你的表达需要来确定，因文而异。同学们先写什么，再写什么，最后写什么一定要条理清楚哟！让没有到过你家乡的人一读你的作文一目了然，或者有身临其境的感觉那就太好了！ 一起回忆学过课文，让学生了解什么叫顺序
6、师：说了这么多，下面就请大家一起去欣赏我们家乡风光吧。 生：家乡的风光太美了。 生：我觉得做唐山人我很骄傲。 5、表达出对家乡的热爱之情 生：我要好好学习，把家乡建设得更加美好、更加富强。 师：有志气的孩子。 生：我爱家乡的美丽，爱它的富饶，爱那些勤劳善良的人们。 生：我希望五湖四海的人们来家乡做客，我相信， 师：说得真好。你可以当回小导游向别人介绍我们的家乡，也可以向别人展示家乡的魅力，吸引更多人来我们的家乡做客。下面就赶紧用你平时积累的语言，用上合适的修辞方法，采用恰当的顺序，多角度有重点的写写你的家乡，抒发大家对家乡的热爱吧！ 三、赏析【优秀习作】并评价。 四、现场习作，指导点评。 学生习作，老师指导；交流互动，评析激励。在课堂上习作应作为一种好习惯来培养，既减轻课外作业，又增强当场交流支，现场指导，及时反馈，学生间取长补短，树立信心，提高兴趣。 4 / 4