《物理学习经验论.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《物理学习经验论.doc（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、物理教学经验参考偏科生学生存在严重偏科现象，对物理学习不感兴趣，知识点混乱，在高考模考中物理成绩只有59/120,学生压力较大。上课过程中与学生沟通，知识点与身边事物现象相结合，学习效果超出预初，调动学生积极性，效果大大提高，肯定学生，在最后半个多月时间中，查缺补漏，基础与拔高相结合，最后在高考中取得理想成绩，考入理想院校。分块训练对于实验班学生来说基础问题存在性不大，主要在解题思路方面存在分析偏差，究其本质还是知识掌握并不能灵活运用，个别知识点有疏忽，从根本出发，发掘学生垢症，相对应指导，指导学生知识点灵活，经过指导学生基本前五名。真正认识了解物理说再好也不如做好！一套成型独特教学方法，教学
2、过程中联系实际生活，理论与实际相融合，激发学生兴趣；普通班学生通过补习基本能考入前三名，首先对基础性知识点巩固加强，将知识点与实际结合，让孩子掌握，而不是单纯地死记硬背。程序解题法根据高中物理高考及本学科特点和物理题目规律，很多题目由“母题”演变来，真正做会“母题”，建立“模型”，掌握方法和规律，通过“一题多变（一个题 变3040个）”、“一题多解（一个题有67）”、“多题一解（看似不同多个题解法和结果相同）”强化练习，达到事半功倍效果。真正做到 “方法成套、习题成精”，以不变应万变，更适合于学习刻苦，方法不当，物理成绩不好学生。 掌握“程序解题法”，对任意物理题目，立即知道先做什么后做什么，
3、不走弯路。快速找到解题思路。高中物理到底要做多少道题？一位国家级重点中学物理老师在退休前曾说：学好高中物理只要做够300道题就可以了，但是这300道题变式题也必须掌握。落后生变先进生，先进生变拔尖生学好物理贵在培养兴趣，要充分发挥和调动学生能动性。其次要精讲、精练，讲思路讲方法培养提高解决问题能力。本人具有深厚数理化功底，高中时曾同时参加数理化竞赛并全部获得了国家级奖项，高考时数学物理化学三科也是全部满分，英语138分，尤其在物理化学上有自己独到见解。大学里所修专业为边缘交叉学科，也学习了全套数理化课程:数学课程包括高等数学（微积分）、高等代数（线性代数）、概率统计、微分方程、数值分析、数学物
4、理方程、复变函数、微分动力学等；物理和力学课程包括大学物理、理论力学、材料力学、流体力学、连续介质力学、高等计算力学、量子力学初步等；化学课程包括近代化学基础、大学化学、无机化学、有机化学、物理化学和分析化学等。大一下学期过了4级，大二上学期过6级，累计国外短期访学半年以上。同时，08年9月开始对北京高考物理进行研究，自10年6月份对北京高考物理准确预测后，每年都能对北京高考物理知识范围、考试知识点及实验范围都能100%命中，12年考试前预测卷几乎命中了北京高考物理60%分数，而且每年实验题预测准确率100%。讲课和解题速度快是本人一大特色，一般高考物理对于中等程度学生来说只需20次课（40小
5、时）+最后总结（3-4小时）就足以让他应付北京高考；而对于SAT2备考冲刺，化学时长不会超过20小时、物理时长不超过16小时，数学10小时足够，AP教程相对SAT2要多一点，每科时长最长不会超过30小时（包括总结与典型题目讲解）。同时，本人对解题方法历来讲求稳准快。从我自身经历与我教学成果上来看，本人在应试方面有自己一套独特理论，让学生真正学会如何考满分。在教学理念上，本人认为掌握基础知识和基本练习只是相关考试要求初级技能，而对题目进行举一反三是为高级技能，然而本人还会教给学生一门终极技能，那就是实现与出题人对话，可以让程度非常好学生在考试中最快最准得获取满分。擅长多学科融汇教学，用其他学科来
6、解决某学科不好理解概念和方法，重视基础和根源，善于总结，对高考物理和英文版教材数理化都有丰富教学经验，适合普通高考高三学生和同步或备考国际班学生。把高三一轮复习，以娱乐心态梳理一遍，也让小孩对复杂物理知识有了较清晰认识，接下来进行专项练习，人性化设置，互动启发。在欢乐氛围里一直走玩一模二模，学生成绩由36分涨到72分最后稳定在90分左右，使物理成为理综优势科目。08-10年接触到了新课改和自主学习等一系列新思想新理论，从实践中边做边学边反思虽取得了一些成果（高一物理教学使全班从期中平均分45分到期末75分，并使同学们对物理学习产生浓厚兴趣。）但是依然有很多困惑，怎样把应试现实和素质教育相结合，
7、怎样从物理学习中培养科学精神健全人格，带着这些问题，在新教育岗位中继续前行。 12年创办了品教学电子杂志，接受轻巧夺冠编辑组邀请一起编写教辅，开始从事了另一种方式传道授业，相继编写了校本教材驾驭考点物理习题化教学讲义，同时在12年到14年期间经常参加海淀区教委组织教师进修培训（每周三下午2-3点），多次参加北京市骨干教师培训（14年3-5月），北京市物理教学现场会（13年北京四中现场会，14年二十二中现场会），以及经常去北京名校听课（人大附中、北大附中，101中学，八一中学，理工附等） 以不同形式在和同行交流分享中逐渐丰实自己心灵，也渐渐形成了自己教学风格： 教学中注意观察身边教育元素，把生活
8、和教育相结合：2014年我所出北京高考押题卷 全是生活化物理知识，受到学生和同行广泛好评，并且和北京高考命题思想高度吻合。 教学中注重实践能力培养：13年与学生合作发明了U型电线收容装置荣获国家实用新型专利。 教学中注重人文精神和科学素养培养：为了避免课堂灌输，花了大量时间阅读论文杂志期刊，寻求课本知识概念背后形成过程，把科学家面对真实问题交给学生，把科学家思考过程分享给学生，最终形成“授之以渔”教育。2013年10月富有成效补课2013年，101中学梁同学，到高三物理还是在70分左右徘徊，学习很用功，其他科都不错，就物理一科拉分，非常着急，找到了我给他补课，我先总结她常错两个模型，系统梳理相
9、关基础知识，针对性列举两道例题及解析步骤和方法，使她对此类问题解答豁然开朗，树立学习信心。后继课上讲练结合，经过不到半年辅导，成绩已经达到100以上。1986年01月 至今本人物理郑老师，省示范学校教师，有20多年公立学校高中物理教学经验，中学高级教师，能针对不同学生进行分类教学，有自己积累题库，近十年北京高考试题分类，对北京考试变化，热点，学习难点都非常熟悉，主编有8本教学辅导资料，在不同级别教学杂志期刊发表30篇教育教学论文，300多篇如何学好物理小论文发表在学习类报纸上，曾获得省级教学骨干老师，市级优秀教师，市青年教师优质课，物理奥赛省级优秀指导教师大家好，叫许傲天、男、汉族、生于198
10、1年1月，是一名物理教师，我学专业物理教育，从事教育教学工作10年多，现担任5个班物理教学工作。身为老师，我希望每个学生都学有所长，不仅教给学生知识，更让学生懂得怎么样做人，做一个健康人。我是平等对待每一位学生，尊重每一个学生，树立“亦师亦友”现代师生理念。在班集体中用宽容大度对待学生，但严格要求自己，用宽容、幽默心境对待这些孩子，希望他们在“学”过程中学有所长、学有所成是我最大心愿。希望我们能成为朋友，让更多学生喜欢物理，热爱物理学科，提高物理成绩，谢谢。心声： 马老师讲课通俗易懂、如身临其境，每次上课先归纳知识体系、分列各知识点和考查要求。后精选例题、以点带面总结这一类题所包含各知识点及各
11、知识点间联系和对应分析方法，同时进一步分析同类变化方向。后布置相应阶梯练习由易到难让我们训练。使我物理方面知识和方法很快同步提高。暑假我学了两次课后，对物理很感兴趣，开学后报了物理竞赛，在学校老师上竞赛单元课同时跟着马老师辅导，倍显轻松。因为尽管学校老师讲快、跳跃性大，但有马老师再给我通俗梳理、由易到难发散讲解也就信心百倍了。思路清晰,教学细心,开朗幽默。我自认为：没有教不会学生，只有不会教老师。辅导一个月，从中游到第一张同学特点：基础知识掌握不错，思维能力可以，一般问题能够做对，做综合题思路欠缺，计算题失分较多。 根据孩子特点，在辅导中采取以下措施： （1）认识按部就班解决物理问题重要性，提
12、高分析物理过程、划分阶段意识。 （2）讲解我独创理论“6+6+6”理论。 （3）按照“6+6+6”理论中步骤，反复体会强化，直到运用自如。 （4）加强举一反三能力，灵活掌握“6+6+6”理论，并能在其他综合问题中迁移使用。 经过一个月学习，张同学从69分到期中考试98分，并取得班级第一名成绩，极大树立了自信心，“6+6+6”理论为他整个高中物理学习奠定极好思想方法。王老师，独创“6+6+6”教学法!研究生学历，海淀区物理高级教师，中国统一教育网特聘专家，多年来，王老师获得过新课标大赛一等奖、市级教学能手、最受学生欢迎教师、十佳班主任、优秀教研备课组长、教学创新标兵及教学改革标兵等多项荣誉，教学
13、经验十分丰富，一直担任高三班主任及参与高考把关工作，对高考动态、命题趋势有着十分敏锐判断和精准把握，对新课标教材及新课标下高考理念、试题模式都有着相当深入研究。 王老师一贯秉持“因材施教”教育理念,在教学上尊重并正视每一位学生个体差异，能够根据学生不同情况制定不同教学方案，不歧视任何一名暂时成绩不理想学生，总是动态、客观地评价每一名同学，坚信只要有名师辅导，再加上自身不断地努力,所有同学都能成功。 此外，王老师在教学过程中不断总结提高，坚持理论联系实际创新精神，独创“6+6+6”物理教学法，深受广大同学喜爱，同时还被众多名教师采纳并推广使用，教学效果甚好,通过此方法能够把复杂、抽象物理问题变得
14、简单、具体、易操作，适合任何程度学生，大多数同学在3次课之内即能掌握此法，经过王老师单独辅导过学生，进步十分明显，6-10次课基本都能进入前几名，哪怕现在是倒数，有多名同学在高考中物理单科成绩满分或接近满分！ 喜报：在今年高考中本人所带学生都取得了可喜成绩，理综最高286分，绝大部分都超过240分，平均进步50多分，所有同学均过二本线。 自赋诗：学好物理并不难，掌握方法是关键，方法不对白花钱，何种方法最领先？“6+6+6”为首选。个人工作积累有十多年公立学校教学经历，多届担任班主任工作，有丰富物理教学经验和学生管理经验。对高中物理教学有独到理解，善于专题教学，通过不同意境题提取相同本质因数，用
15、最少题量使学生掌握知识点，用最快速度提高学生文化成绩。在教学中，抛弃题海战术，注重学生物理思维培养。不仅要会做题，更要知道怎么去想，学会举一反三地处理问题。善于观察学生学习中存在问题，由点及面展开教学，及时解决知识不足。在教好学生文化知识同时，注重培养学生良好思想品德。使学生能真正成为对社会有用人才。投入同样时间，敢与任何老师比成绩；提高同样成绩，敢与任何老师比时间。 成绩一般学生，10次课（20小时）基本可以达到理想成绩，（当然，是在家长不干扰教学前提下）所以，若学生不把名次目标定在前三，请找其他老师。不爱学使其爱学，爱学大幅提高。李同学，河南洛阳学生，假期来北京接受辅导，上课10次（20小
16、时），回去后单科成绩洛阳市第一，后考取中央财经大学。赵同学，清华附中学生，从初二即开始不定期上课（有问题集中辅导，间隔最长为半学期），平时考试经常满分，考学目标只有一个北大。张同学，菏泽一中学生，调皮大王，上课时随时吃喝（有医生证明需随时进食，实则不需要），成绩班级下游，经过数次心理辅导，发奋上进，后考取出国留学生。王同学，女，菏泽一中学生，本人刚接手班级时摸底考试物理9分，经过个别辅导，直至高考，每次考试成绩均有提高，后考取山东建工大学。入一本重点学生案列学生姓名：首师大王同学 海淀实验李同学 清华附张同学 101周同学这一类学生问题：成绩很好，有点小骄傲，浮躁不踏实，成绩忽高忽低针对这批学
17、生制定方案：会做题保证一题都不能错，保证夯实基础。一模之后重点帮学生押题选题。高考成绩：这一批学生都顺利考入南开，清华，武大，中山大学，和北邮。2013年 清华附李同学，在高三这一年，就物理感到学习吃力，我帮他制定了详细学习计划，从梳理知识点入手，到逐渐加大规律总结和应用，再加上适当心理疏导，该同学成绩有了大幅提高，并考取了985大学我是一名物理高级教师，同时也是区级骨干教师，担任本高中校物理教研组组长多年，有丰富教学经验，能针对不同学生制定不同教学方法，教学效果突出，深受学生喜爱。教学中耐心讲解，方法灵活多样。方法理念：根据考纲，要重视对概念、规律、公式理解；要重视对推理能力培养，要重视对综
18、合分析问题能力培养；要重视对用数学知识解决物理问题能力培养；亲其师，信其道已经高三了，小海学习科目很差，尤其是物理课更是麻绳提豆腐-没法提。父母着急上火，只好给他报了补习班，但是一段时间下来也没什么起色，后来我和孩子沟通中得知他觉得自己物理学不好了决定放弃努力，好多人做过工作但坚持不了几天又是老样子。我接手他课后很快我们成了好朋友，渐渐上课步入正轨，考练结合考点一个个练习通过，成绩开始有起色，从学什么考什么到靠什么学什么。他物理成绩不断提高，自信心不断增强。在今年高考中考除了百分以上好成绩。我本人对物理知识体系有深入理解，擅长启发学生物理思维，掌握经典模型，针对不同学生因材施教，发现学生不足之
19、处并通过多角度讲解互动确保学生掌握。提成绩方法：现在孩子都是聪明宝贝，影响学习有两点（学习方法和心态），我主要从这两点出发去引导孩子学习，提高成绩。效果：四五次课之后我知道我能不能教这孩子，能不能见效果。时间：上课要有连续性，保证我们彼此适应和了解。环境：如果上门教学，家里保证舒适，安静，不被打扰。孩子：准备笔记本，平时考卷和课本。同学们好！我是高中物理刘老师，现授课于北京某重点中学。10年教育教学工作使我很熟悉教材及高考政策，对近几年高考物理考点、题型、知识点非常了解。能准确把握重点和难点，能够针对不同层次学生，制定个性化教学方案。注重解题规律和方法引导，方法通俗易懂，当堂掌握！以学生为本，
20、锻炼学习能力，引领学生思路，把握学习技巧突破重点、难点，提高学习成绩。教学方法因人而异，灵活多变，针对性强，目标明确，让每个学生发挥出最大潜能。认真备课，有针对讲解，根据不同孩子特点和基础，因材施教。课上练习不同题型，使学生能举一反三，增大学习效率。同时我注重提高学生物理学习习惯培养，从而全面提升物理成绩和能力。一次课改变学校老师对学生态度这个学生不是重点高中孩子，新高三，他每次都是周日上课，我给他讲过两次电磁学，孩子学得很好，第三次上课，学生心事重重，我一问，他说，学校里老师当着全班同学面，点着他名字说，某某，你无论怎么学，你物理始终是下等。孩子自尊心很强，但是成绩确实一般，他周一就考试，考
21、力学。这时还有四十分钟就下课，我说我现在给你讲力学，你记住就可以，不要问为什么，因为现在没时间给你解释，考完试再说。他周一考完试一出成绩就给我发短信，79，他们班最高分82.老师问他怎么进步这么快，我告诉他，你就跟老师说，这才刚刚开始！曾经给北大附老师写过一封信，促使他们学校更改了一次考试答案！通过多年教学，我发现很多孩子是被耽误，其实不是他们学不会，也不是老百姓所说“笨”每一个上过初中孩子，智商不是需要考虑问题。很多时候，是老师在讲第一遍时候没有给孩子们把概念，定义，定理，公理，公式分析透彻，造成理解狭隘，甚至误解。以及老师对考点把握是否准确，你讲一，他考二，也不会出成绩。再者，考试技巧，思
22、想辅导等。 其实，学习和考试是不同两个过程。首先，学习包括两方面：第一学习过程，是要求把知识学精，学透，学活。所谓知识量，无非包括两方面：其一是广度，其二是深度。二者缺一不可，只具备前者，做题只能做综合题，但做不了难题，只具备后者，只能做难题，做不了综合题。要做到广深兼备方可无敌于考场，才能成为真正考场杀手。第二学习态度，学习必须不能好面子，我相信很多孩子会发现，学习好学生会喊会，也会喊不会，但是成绩一般孩子一般不会喊不会，这就是面子问题。死要面子活受罪。面子害死人！ 其次，考试.所谓考试就是在特定时间内对已学过知识考察。要求就是准确率和速度。考试和学习相反，考试是尽量把自己缺点隐瞒。尤其是高
23、考！ 最后是如何正确对待成绩.成绩无非就是两个或三个数排列组合罢了。我最后问大家一个问题：一张卷满分100，A考了98，B考了38.请问这套卷考谁有意义？我相信大家自己心里都有个判断。 人相遇是一种缘分，师生更是如此. 祝大家学习快乐，成绩更上一层楼！案例一案例1 人大附中全同学2014高考一模物理95分 经过10个小时辅导，二模116分。高考成绩总分676，被北大录取案例2 中关村中学罗同学2014高考一模物理85分，经过8个小时辅导，二模106分。高考成绩总分643，被北京交大录取案例3 北大附中张同学2014高考物理一模102分，经过8小时辅导，二模113分。高考成绩总分652，被北航录
24、取案例4 首师大附中高二许同学2014经4次课精心辅导，由原来56分直接提升到74分。案例5 北京八中高一段同学2014期中物理考试68分 经过10小时辅导，期末物理成绩96分。.很多案例不胜枚举。王老师，男，50岁。1985年7月河北师范大学物理系毕业。海淀一线在职高中物理教师，高级职称，从教20余年，擅长北京高中物理教学和高考物理研究。带过多届高三毕业班，经验丰富，对北京高考考点及动向把握准确。对高中物理教学有独到认识和见解，注重对学生学习方法和做题技巧方面培养，能够对不同学生采取不同方法，讲解应试技巧和策略，针对性强，成效显著。 始终坚持“培养兴趣、技巧和方法，唤起孩子热爱学习物理激情”
25、理念，让孩子“脱离题海。使物理由“枯燥无味”变成“津津有味”。培养学生解题思路，总结归纳物理规律。对学生多多关心，多多鼓励，增强学好物理信心。我作为一名资深高中物理老师应尽职尽责奉献自己热心、关心和爱心。 我坚信我很有价值理念和授课方法，使许许多多学生受益匪浅，考进了理想大学校门。作为专业高中物理老师不但业务技术知识过硬，更应具有良好教师职业情操和服务精神，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表。责任心强，富有亲和力。在教学中，应注重重点知识点讲解以及对学生做题方法和技巧方面培养，分提高得快。做到事半功倍。 做为一线在职教师，我每周参加区教研活动，以掌握北京最新高考信息。对我教学中有很大帮助。作
26、为一名合格教师应该具有奉献精神，心中时刻装着学生，学无止境，做到活到老学到老。 只有深受学生喜爱，教学能力强老师才称得上是好老师！ 在多年高中物理教学中，我总结出了一套行之有效好方法。比如：高考中分值最高是力学，较难学也是力学。把力学可拆分为“运动、力、功和能”四个模块，分别集中学习，以“牛顿定律”为核心，有效利用整体法、隔离法、逆向思维法、方程法等传授好方法和规律，就能在较短时间内做到有效突破，使物理学习难度大大降低。电磁学模块学起来也很让人头疼，只要在授课过程中，活灵活现向学生展现物理模型，用类比法、图像法、变换法、对称法等将一些题型进行转换。掌握了其中特点和规律。从而使物理学习由复杂变得
27、简单，轻轻松松就能学好。 我 教学方法有独到之处，特点：准确把握新课标教学。讲课条理清晰，逻辑性强，富有责任心、亲和力。紧紧抓住高中物理内在规律、特点，生动形象讲解其中难点，重点。让学生轻松理解高中物理基本概念和内在规律。灵活运用教材开发能力，善于利用物理情景和物理模型与数学知识、图像相结合方法跟学生沟通交流，使物理学习由难变易、由复杂变简单,增强学生对物理学习兴趣和信心.对学过物理知识模块分类,前后联系，相互衔接，构建高考知识网络。灵活运用物理公式解题，达到事半功倍。深受学生喜爱。 在多年1对1教学辅导中,我总结出适合各个层次学生独特授课方式,善于根据每个学生情况,激发兴趣,补牢基础,传授解
28、题技巧。对成绩好学生能迅速拔高，再创佳绩；对中等成绩学生，能及时发现问题，找出补救方法，在短时间内有较大进步，成绩进入前列；对物理成绩不理想，能够通过生动教学和习惯培养，培养兴趣，增强信心，让孩子度过难关，成绩大幅度提高。 辛勤耕耘，多年积累，必有收获。我成功案例很多，在此不再一一列举。 案例1 人大附中全同学2014高考一模物理95分 经过10个小时辅导，二模116分。高考成绩总分676，被北大录取 案例2 中关村中学罗同学2014高考一模物理85分，经过8个小时辅导，二模106分。高考成绩总分643，被北京交大录取 案例3 北大附中张同学2014高考物理一模102分，经过8小时辅导，二模1
29、13分。高考成绩总分652，被北航录取 案例4 首师大附中高二许同学2014经4次课精心辅导，由原来56分直接提升到74分。 案例5 北京八中高一段同学2014期中物理考试68分 经过10小时辅导，期末物理成绩96分。 . 很多案例不胜枚举。张同学是个基础较好、学习用功好学生，她学习品质非常优秀，在班里成绩排名也比较靠前，平时月考物理单科成绩也不错，可是在期中、期末大考遇到综合性难题时就感觉思路不清，学生及家长对此非常着急，想找一个经验丰富一线教师辅导再提高一下，这样通过常青藤家教网找到了我。根据她实际学习情况，我采取了如下方案：1、每次辅导前先解决她在学校学习过程中遇到问题（该生学习很有心数
30、，做过题目都用不同符号分类标示）。2、让她自我口述本周在学校学习重点内容，不全我给订正，错误我再详实讲解，重点突破。3、练习我准备题目，难点题目重点讲解，同时让她练习平行题目，做到举一反三。通过三十多次反复练习，张同学学习进步很快，成了班里拔尖儿生，考试成绩每次都在九十分以上。基础薄弱也可以进步王同学，基础知识较薄弱，由于对物理学习不感兴趣，并且有一种恐怖感觉，学习物理不用功，更谈不上学习方法正确，我辅导时月考只有10分，该同学其实很聪明，其他知识学得非常棒，只是对物理学习不感兴趣，学习劲头严重不足。我辅导时根据王同学自身对军事和体育感兴趣特点，在讲解力学知识时和军事、体育相联系，培养其学习兴
31、趣，扎实基础，同时严格要求，每个题都要求到位，精讲多练，渐渐地他愿意配合老师上课，提高了学习兴趣，打消了对物理恐惧感觉，成绩也稳步提高，多次受到学校物理老师表扬，成了班里物理单科成绩提高最快学生，一学期下来，物理成绩能考到80多分，现在该生正努力学习，准备以优异成绩考入重点大学。本人专业基本功扎实，知识面宽广，讲课举例通俗易懂。l 由于在北京多年，了解北京高考特点，熟悉教材，善于讲解各种难题。l 善于以正确学生可以接受方式方法来表达自己解题思路，能够让学生明白自己问题出在哪里；善于倾听学生情感流露并对学生情感反应做出恰当回答。 具有良好团队组织协调能力，与同事关系融洽， 善于与他人沟通交流。多
32、年带毕业班经历，应届班，复读班均有丰富经验。一对一更是能展现自己个人魅力。快速确定学生学习类型，针对不同类型，采取不同方法。教学中通过经典模型点拨，举一反三练习，让学习快速找到快乐学习，轻松学习感觉。孙老师讲课很精彩，我一直觉得物理是比较枯燥，乏味，听了孙老师课感到耳目一新。经典例题分析，知识构架建成，难度都是一个个台阶来，故不知不觉中自己解题顺畅多了。我知道自己目前物理成绩还不是很好，但孙老师鼓励我“只要精神不滑坡，方法总比困难多”。是有了知识辅导同时加上老师不断地成功学激励，我相信高三这年我会百尺竿头更近一步。对物理有丰富经验，熟悉高考命题方向。讲解细致，认真负责，善于沟通，思路清晰，深入
33、浅出。 家教多年，独创一套提分方案，因人而异，因材施教，成绩显著，破解难点方面具有独到之处，善于与学生沟通，对不同层次和不同情况学生提供有针对个性化学科辅导，教学效果显著。多年一线教学经验，对知识点精讲十分拿手。高中物理知识点都能精准掌握在二十余年教学经验中，总结了一套自己教学模式。针对于学生不喜欢物理，学不好物理等难题有很好效果。使很多同学在辅导后快速提高了物理成绩。送走了一批又一批优秀高中毕业生，使他们如愿考入了自己理想大学。通过对学生课外一对一辅导，探索中学生学习心理特点，总结教与学经验和方法，应用在教学中受益匪浅效果颇佳。本人兴趣广泛，善于沟通，欢迎互通有无共同提高。教学方式：语言清晰
34、流利，知识讲解由浅入深，层次分明，知识脉络清晰，重点突出，能够准确把握高中物理各章知识，并将其传授讲解。教学方法得当多样，针对不同层次学生使用不同方法，效果显著；课后预留习题针对性强，可做到使学生对所学物理知识巩固提高，进而提高考试成绩。教学理念：多年教学经验得知，只要学生认学，教学方法得当，学生最终都能够掌握高中物理知识，从而达到成绩提高。案例一：郑某（101中学）刚上高中对高中物理不知怎样学习，成绩每况愈下，家长和本人很着急，通过对该生一对一针对性辅导，使其很快掌握学习方法，梳理知识脉络，达到熟练应用，最终高考物理取得差4分满分成绩，最后考取名校。本人从教26年教学严谨，讲课思路清晰、形象
35、、直观，语言表达能力强，授课过程中师生之间互动良好，能够通过察言观色了解学生对授课内容掌握情况，吸引学生注意力并引导他们积极思考。本人所教学生成功例子举不胜举，所带高一二学生成绩提高快且提高幅度大，高三学生百分百上二本、百分之九十以上超一本线，就近两年来说，2011年辅导海淀培训学校张雪同学以685分考取清华大学电子系，理工附中陈浩同学以672分考取北京邮电大学等等。2012年翠微中学刘晶晶同学以653分考取北理工大学，六一中学夏念东同学以582分考取北京科技大学，2013年五十七中于倩倩同学以632分考取北京工业大学、161中学高健同学以699分考取北京医科大学、2014年四中刘同学以702
36、考入清华大学等等，愿家长们给我一个机会我会给您一个惊喜！建立信心，让物理成绩飞起来本人教授高中物理十多年，带过各种学生。高中物理对高中学生来讲是比较难一科。因为学习思路变了，学习方法变了，不同于初中，转变慢就会成绩下滑。很多学生一开始觉得难，就变得没信心，然后觉得更难，就造成了恶性循环。学高中物理最重要要解决学习信心问题。要坚定没有学不会信念。我经验是首先让学生重新燃起学习热情和积极性，然后耐心陪伴学生解决一个一个困惑和难点。只要坚持下来，一定能赢得好成绩。没有做不到只有想不到。经过我辅导学生基本都很大提升，不仅仅是成绩上，更收获了一分对学习积极性和兴趣，这个是最重要。十年教学经验可以帮你解决
37、基础薄弱问题，可以解决对物理没兴趣问题，也可以帮你树立起正确学习物理习惯和方法。使你不再怀疑自己，让学习从此变得更为主动，自觉，而且更重要是变得简单。相信你也可以学好高中物理。让你物理成绩飞起来。2014年08月案例一继某。基础知识薄弱。学习信心不足。针对此生我首先要做即重拾信心。通过几次有针对性强化训练，学生在最近几次考试中成绩明显提升，信心大增，而后及时鼓励成绩得到稳步提升。2014年08月案例二刘某。中考99分，想考高中实验班，该生不需基础知识与综合题训练与讲解。我通过与学生探讨式学习方法，拓宽知识面，增强理解能力。取得了很好效果。2014年08月案例三罗某。考试中表现出来多选题错误率高
38、。多选题错误率高是易混淆基本知识出错。针对这种情况有针对性训练易错题。效果明显。2014年08月案例四曾某。基础知识不错。综合大题困难，针对这种情况，采取强化训练中等难度题目，提高解题能力。学生在不觉中发现大题其实不难解。我，纪老师，一个自己听起来都非常愉悦称呼，伴随我走过了二十多年教学历程，如今纪老师是一位各方面非常优秀教师，回顾二十多年来重点中学从教经历，曾先后担任过初高中各年级物理教学及班主任工作。带过多届初三毕业班和高三毕业班，教学经验丰富，教学效果良好。课余在各类教学机构也从事培优辅导工作十多年，对小班教学及一对一教学都有自己独到经验及方法，在一对一教学中，能在较短时间内准确把握学生
39、心理，因材施教循序渐进，使学生成绩快速提高，具不完全统计，一对一迄今已辅导过学生已有百人以上，得到了绝大部分学生及家长好评和认可，今天在这里公开介绍自己，是希望尽我所能给您以帮助。如果您孩子需要物理学习方面帮助及成长方面帮助，请点击物理纪老师哦，定会给您以惊喜从放弃高考到成为考取一本优秀生2013年9月高三开学，学生小王承受了来自方方面面压力，初次谈话感觉到该生已经对高考失去了信心。同时也感到家长无助，出于自己责任心，有感于全家人对我信任，经过将近一年努力，终于让学生重拾信心。6月份高考在即，通过交流分析，学生已经对自己表现很满意。高考结束，确认过了14年北京一本线，很荣幸分享了他们全家人喜悦
40、！只要我们儿童时期数过星星，碾死过蚂蚁，对着茫茫天空发呆过，感受过四季变幻无常，就能学好物理，物理会给所有迷茫过孩子们带来梦想！我一定会带领你们奔向理想大学，深信你们会信任我！罗老师，男，北京市重点高中优秀教师，中学高级职称。自从参加工作以来，一直担任高中物理教学和班主任工作，所教历届高三毕业班，成绩优秀。曾多次被评为“优秀班主任”，“优秀教师”，现为“物理学科骨干教师”，多次辅导学生参加北京市中学生物理竞赛，多人获得一、二、三等奖，有多篇论文发表于各级刊物。在金钥匙学校等知名教育机构做过兼职。对高考物理知识体系认识深刻，对高考试题有深入研究，能突出重点，突破难点，解题思路清晰。在教学过程中擅
41、长引导学生发现问题，注重学生良好学习习惯培养以及物理思维能力培养。在教学上讲究劳逸结合，激发学生学习兴趣，有耐心，有爱心，愿做一辈子用爱心点灯人，照亮学生未来。物理数据背后奥秘一些物理数据看似简单，但在数据背后，有很多鲜为人知奥秘。物理上数据有很多，这里只列举了三个，当有学生问及这些问题时，能够正确地把数据来龙去脉讲授给学生，即增加学生知识面，又从多角度，多方面拓展了视野。因此，我们在教学中应积极投入到深挖教材工作中去，从枯燥数据中，挖掘出无穷知识与乐趣。例如：（一）地球第二宇宙速度为何为11.2km/s？（二）氢原子基态能级能量为什么为13.6eV ？（三）原子核半径 10负15次方10负1
42、4次方米？半年补习提高20分今年高考生通过半年系统复习，结合平时问题，按照题型方法，专题，模块形式进行针对性练习效果明显从80分提高到116分。讲课风趣幽默，善于理性思考，以简单知识合理地推导出复杂规律，深入浅出。善于总结和引导学生自己总结所学知识，学以致用。能够熟练地联系各个知识点，紧随中高考命题变化，把握命题规律。极善沟通，兴趣爱好广泛，能很快与学生建立共同话题并成为朋友，顺利引导学生自主学习、自行总结和寻找规律。唐代韩愈曾在师说一文中谈到：“师者，所以传道受业解惑也。”由此可见，教师真正工作重心是“传道”。很多老师和家长把“传道”理解为传授知识、总结规律，实则不然。“传道”是传递高尚价值
43、观和情操、传播美德与为人准则。很多学生在完全不知道自己将来要做什么情况下被强行要求学习书本知识，自然是事倍功半。一个优秀教师应该首先关注学生理想与目标，然后帮学生找到实现目标最合适途径和方法，最后学习成绩提高是水到渠成。否则将会让学生踏上一场没有目地旅行，而且还要拼命考量在旅途中该选用怎样交通工具。正如我座右铭：以梦想为动力行走，也要快于漫无目狂奔。一个能写诗歌、散文、小说物理老师。他激情澎湃、他诙谐幽默，他深入浅出。他总是把晦涩难懂高中物理当成评书来讲，从而消除了学生们学习高中物理心理障碍。 三十多年教学实践，从只会解题到学会教学，从学会教学到能够教研，从教研到教育，每一次进步都是一个跨越。
44、每一次跨越都会有深刻心得体会，由此完成了几种教育教学专著。作为教学成果，把几十人送进了清华北大，在全国中学生物理竞赛上，辅导学生多次摘金夺银。作为副产品，也发表了一些摄影书法作品，与人合作出版了散文小说集。 多媒体网络教学更是他长项，有几种总共八千多分钟多媒体教学影像资料，在网络上播放、点击、传播，曾经全国巡回讲学，反响强烈。 心路历程： 来到跟谁学平台，就不要再困惑。 到底跟谁学？高中物理我包了。 无数个理由，让你一定得跟我走。 首先，三十多年教龄不算太短，五十多岁年龄，还跳动着一颗年轻心。 我庆幸我选择了教师职业，让我成天面对像花朵一样面庞。 我年轻，是因为沐浴着你们芬芳。 我奔放，是因为
45、挡不住激情火焰，不断在校园里闪光，多彩课堂成了我展现才华秀场。 可能上帝安排我走这样曲线，从学校里出来，又走回学校里去，人为我师，我为人师。 人为我师，虚心当小学生； 我为人师，在推销着自己学识同时，还跟着教学相长。 从只会解题，到学会教研，从教研到教育，让我一步一个脚印往前探索，与同学们共同成长。 多年实践，经验已经凝结成晚霜。 几十篇论文，几本教学专著，让学科思想升华，让物理思维奔放。 轻松氛围，风趣课堂，个性化知识体系，我会让你把难学物理化解成自主探讨篇章。 你从此不再迷惑，不在惆怅，跟我学，会让你不由自主地进入到物理情景之中，高屋建瓴居高临下感觉太好了，你不会再走弯路，你会轻轻松松地去
46、破解难题，快快乐乐地提高成绩。 当然我更注重你全面素质培养，因为我就是兴趣广泛，我是文学爱好者，诗歌、散文、小说，豆腐块拼凑成文集，这是人生阅历丰收。我是多媒体工具实践者，在网上，有我八千多分钟上课视频，那是思维方法精炼镜头。我还是摄影发烧友，在光影转瞬间，镜头把美好收留，一个素质全面老师，必然在你大脑空间有所渗透，在成功路上，伴你左右。教学案例一直在人大附近进行1对1个性化辅导，重点加强了（1）审题分步程序化；（2）解题过程规范化；（3）草稿演算快速清晰化；（4）思路复述条理化；（5）题后反思、拓展熟练化；（6）题型、考点、方法归类模式化；（7）自我激励、心理健康化等七个方面训练，提升了破题
47、、解题速度，降低了审题不细致、思维不全面、粗心等失误，自信与积极性大大提升，真正达到化难为易，大幅提分目标。尤其是自主招生和竞赛辅导及考前三个月内冲刺拔高，效果更明显。本人只教高三，对高三学生有很独到有效教学方法。 常老师为高三学生讲解74个专题如下： 1、应用三角形性质解决三力平衡类问题 2、初速度为零匀加速直线运动特点 3、匀速直线运动中平均速度问题 4、追击与相遇问题 5、竖直上抛问题 6、牛顿第二定律 7、超重与失重问题 8、平抛运动问题 9、小船渡河问题 10、用绳（或杆）连接物体速度分解 11、圆周运动问题 12、应用万有引力定律分析天体运动问题 13、天体质量、密度求解问题 14
48、、变轨问题 15、功、功率 16、动能定理 17、机车启动问题 18、机械能守恒定律 19、动量定理 20、动量守恒定律 21、动量守恒中整体性分析 22、冲量全程性分析 23、人船模型问题 24、两球碰撞问题 25、功能关系与能量守恒 26、动量守恒与能量守恒 27、弹簧问题（一）类子弹打木块问题 28、弹簧问题（二）能量相似过程 29、“变质量” “连续”流体问题 30、连续重复问题 31、两悬挂带电小球平衡问题 32、三电荷平衡问题 33、静电感应中电荷移动问题 34、平行板电容器内部E、Q、U变化问题 35、电场基本性质 36、带电粒子在电场中偏转 37、用力学观点处理带电体在电场中偏转 38、用能量观点处理带电体在电场中运动 39、等效重力场 40、全电路欧姆定律中规律 41、电路中动态问题 42、电路故障问题 43、通电导线或线圈在安培力作用下运动方向判断 44、安培力与动量定理 45、带电粒子在磁场中匀速圆周运动问题 46、带电粒子在磁场中运动临界问题 47、复合场问题（一）电场与磁场正交复合场 48、复合场问题（二）电场与磁场有界限复合场 49、复合场问题（三） 50、复合场问题（四） 51、楞次定律及推论 52、电磁感应问题（一）感应电动势问题 53、