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1、-初中生物 生物和生物圈知识点习题及答案-第 6 页专题一 生物和生物圈一、 认识生物：知识网络结构： 生物的生活需要营养 生物能进行呼吸1、生物的特征 生物能排出身体内产生的废物生物能对外界刺激做出反应生物能生长和繁殖除病毒外，生物都是由细胞构成课标考点解读：生物是生物圈中的重要成员，因此正确认识生物才能初步形成爱护生物的情感，而要正确的认识生物主要是从学生的生活经验和认知水平出发，让学生在常见的生命现象层面上了解生物区别与非生物的特征；通过调查活动，使学生了解调查的一般方法，在调查过程中熟悉我们身边的生物，了解生物与环境的关系，并尝试对生物进行简单的分类，为以后的学习打下基础。经典例题剖析
2、：例1、海城南门湖景色优美，某校生物兴趣小组的同学去考察，发现湖内生活着水草、莲藕、鱼、鸭子等生物。下面是这些同学对这些生物共同特征的叙述，错误的是（ ）A都能生长和繁殖 B都能排出体内产生的废物C都是由细胞构成的 D都能自己制造有机物解析能自己制造有机物的是绿色植物和极少数细菌，鱼、鸭子皆为动物，动物本身不能自己制造有机物必须以现成的有机物为食，因此D项不是生物的共同特征。本题从理论联系实际的角度考察学生对生命基本特征的理解。答案D例2、在下列各组中都属于生物的一组是（ ）A向日葵 、霉菌、岩石 B珊瑚、流感病毒、小草 C狗、木耳、肺炎球菌 D蜂鸟、蝗虫、水解析生物具有生命现象，具有生命的基
3、本特征。非生物没有生命现象，不具备生物的基本特征。本题考察学生对生物和非生物的判断能力。答案C例3、下列哪种现象是生物对外界刺激作出的反应？（ ）A 鸟产卵 B老鼠发现猫后迅速逃跑 C松鼠不断寻找食物吃 D动物的呼吸需要从空气中吸收氧气解析生物具有对外界刺激作出反应的基本特征。A项属于生长和繁殖的基本特征；C项属于需要营养的基本特征；D项反应了生物能进行呼吸的基本特征。本题考察学生对生物基本特征的应用与理解。答案B 预测新题演练选择题：1、下列属于生物的是（ ）A钟乳石 B机器人 C恐龙骨骼 D含羞草2、下列物体中，不属于生物的是（ ）A仙人掌 B病毒 C杨树 D珊瑚3、下列哪种现象是生物排出
4、体内产生的废物的特征？4、以下说法中不是人和生物共有特征的是（ ）A生长 B具有细胞结构 C不断从外界吸收营养 D能排出代谢废物5、下列各种生命现象中，属于生命对外界刺激发生反应的是（ ）A绿豆通过光合作用制造有机物 B植物落叶 C蜻蜓点水 D植物的根向地生长，而茎背地生长6、下列现象中属于生长和繁殖的是（ ）A蘑菇由小长大 B向日葵的花盘朝着太阳转动 C狮子追捕斑马 D鱼在水中才能呼吸7、下列关系相近的一组生物是（ ）A土壤和小草 B海藻和水 C马和驴 D小鸟和兔8、关于生物的呼吸作用，下列说法正确的是（ ）A动物没有呼吸作用 B绝大多数生物能吸收氧气，呼出二氧化碳C只有植物有呼吸作用 D以
5、上各项都不正确9、含羞草对刺激作出反应与下列哪一生理现象相同（ ）A鲸的呼吸作用 B小鸡破壳而出 C人被针刺后缩回 D幼苗逐渐长成大树10、生物的最基本特征是（ ）A生长和繁殖 B呼吸 C生活需要营养 D新陈代谢 11、下列生物不具有细胞结构的是（ ）A植物 B真菌 C细菌 D病毒12、生物和非生物最本质的区别是（ ）A 生物能动，非生物不能动 B生物能生长，非生物不能生长C生物有生命，非生物没有生命 D生物对刺激有反应，非生物没反应二、生物圈是所有生物的家 生物圈的范围： 营养物质 阳光1、生物圈 生物生存的基本条件 空气 水 生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。水、温
6、度、空气、光、土壤等非生物部分：生产者植物消费者动物分解者细菌、真菌生态系统的组成 生物部分 食物链：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系。食物链和食物网 食物网：生态系统中的各种食物链彼此交错连接，形成食物网。生态平衡的概念： 在生态系统中,各种生物的数量和所占比例维持在相对稳定的状态.。生态系统具有一定的自动调节能力 课标考点解读：任何生境中都有多种多样的生物。每种生物都离不开它们的生活环境，同时，又能适应、影响、改变环境。生物与环境保持着十分密切的关系，是一个统一的整体，并形成多种多样的生态系统。通过本单元的学习，使学生认同生物与环境之间是相互影响、相互依存的，掌握生态系统的组
7、成，列举不同的生态系统，描述生态系统中的食物链和食物网，解释某些有害物质会通过食物链不断积累，阐明生态系统的自动调节能力是有限的。理解生物圈是生物共同的家园，阐明生物圈是最大的生态系统，确立保护生物圈的意识。经典例题剖析：例1、 某农田生态系统中存在食物链：禾苗螟虫青蛙蛇，若该农田长期喷洒农药DDT后，仍有上述生物长期存在，则体内含DDT最高的是（ ）A禾苗 B螟虫 C青蛙 D蛇解析DDT等有毒物质很容易在生物体内积累，而且伴随食物链会发生生物富集作用，生物在食物链中所处环节越高，积累的有毒物质就越多。答案 D例2、 请根据图回答问题：（1）图中的太阳能、H2O、CO2、N2都属于生态系统中的
8、 。（2）该生态系统的生产者是 ，生物部分有 。（3）细菌和真菌在生态系统中的作用是 。（4）此生态系统中有 条食物链，请写出此生态系统所包含的食物链 。（5）如果该生态系统中的螳螂全部消失，则蝗虫的数量将会 。解析该题考察生态系统的组成：包括生物部分和非生物部分。食物链的成分和书写：特别注意食物链是生产者和消费者吃与被吃的关系，食物链的起点是生产者，终点是最高级消费者，而不应包括细菌、真菌。答案（1）非生物部分 （2）绿色植物 绿色植物、蝗虫、螳螂、黄雀、蛇、细菌、真菌（3）把动植物的遗体分解成无机物 （4）一 绿色植物蝗虫螳螂黄雀蛇预测新题演练一、 选择题：1、下列关于生物圈的说法正确的是
9、( )。A生物圈是指整个地球 B生物圈是指地球上的全部生物C生物圈是指生物生活所需要的环境 D生物圈是指地球上的全部生物和它们生活所需要的环境2、饲养小鸟时，其生活需要下列哪些条件？（ ）A、食物与水 B、食物、水与空气C、食物、空间与阳光 D、阳光、空气、水、适宜的温度、空间和食物3、下列可看作一个生态系统的是 （ ）A、一片草地中的牛羊 B、操场上的阳光 C、龙津河 D、花 4、地球上最大的生态系统是 （ ）A、农田生态系统 B、草原生态系统C、生物圈 D、森林生态系统5、在该食物链（水草水蚤鲤鱼人类）中的哪个环节，有毒物质积累最多？（ ）A.水草 B水蚤 C鲤鱼 D人类6、下列对食物链的
10、表示方法，正确的是（ ）A、植物动物细菌、真菌 B、植物狼 C、肥料和阳光植物动物 D、草食草动物小型食肉动物大型食肉动物7、下列能正确表示生产者、消费者、分解者之间关系的是（ ）生产者分解者消费者生产者分解者消费者A B D生产者分解者消费者生产者分解者消费者C8、在草原生态系统中，数量和所占比例最少的生物是（ ）A食肉动物 B食草动物 C细菌 D草9、生态系统的最终能量来源是 （ ）A、阳光 B、消费者 C、生产者 D、分解者10、腐烂的树桩上有时会长出许多蘑菇，蘑菇在生态系统中扮演的角色是（ ）A生产者 B分解者 C消费者 D非生物11、在草原上人工种草，为了防止鸟把草籽吃掉，用网把试验
11、区罩上，可后来发现，草的叶子几乎被虫吃光；而没有加网罩的草地反而生长良好。造成这种生态平衡失调的原因是（ ）A缺水干旱 B食物链被破坏C环境严重污染D植被被破坏12、有关食物链的叙述错误的是 （ ）A生态系统中的物质和能量沿食物链循环流动B食物链表示生态系统中生物之间吃与被吃的关系C食物链交错形成食物网D食物链在自然界具体存在13、下列各项中，属于生态系统中消费者的一组是( )。 A香菇、青霉菌、鲫鱼 B曲霉、含羞草、啄木鸟C向日葵、东北虎、狗尾草 D蝴蝶、蚂蚁、七星瓢虫14下列属于生物圈范围的是( )。 A大气圈、水圈和岩石圈上层 B大气圈、水圈和岩石圈 C大气圈下层、水圈和岩石圈上层 D大
12、气圈下层、水圈和岩石圈二、非选择题：21、在生态系统中，植物能够利用光能进行光合作用制造 ，有机物中储存着来自阳光的 ，因而叫做 。动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以 为食，因而叫做 。细菌、真菌能把动植物的遗体分解成为 、 和无机盐等无机物，因而叫做 。22、看图回答下列问题。（1） 写出图中所示几种生物之间形成的食物链 。 （2）图中的细菌属于 ，昆虫和鸟属于 。（3）在这个生态系统中，阳光、空气、温度等属于 。（4）若在这个生态系统中大量捕杀鸟， 将大量繁殖。由此你得到的启示是 。（5）此生态系统中的能量最终来源于 23、（1）该图中共有 条食物链。他们彼此交错连接，形成了 ，其
13、中最长的一条是 ，最短的食物链有 条。此生态系统中的物质和能量就是沿着 和 流动的。在该生态系统中草属于 ，消费者有 。此生态系统中缺少的生物种类是 ，它属于 的作用是 。除此之外生态系统的组成还包括图中没表述出来的 ，如 。所有生物与 形成一个统一整体称为 。专题一 生物和生物圈参考答案一、认识生物1、D 2、D 3、C 4、B 5、D 6、A 7、C 8、B 9、C 10、D 11、D 12、C 二、生物圈是所有生物的家1、D 2、D 3、C 4、C 5、D 6、D 7、B 8、A 9、A 10、B 11、B 12、D 13、D 14、C二、非选择21、有机物 能量 生产者 植物 消费者 二氧化碳 水 分解者22、（1）植物昆虫食虫鸟（2）分解者 消费者（3）非生物部分 （4）昆虫 在生产实践活动中，必须按生态规律办事，否则会破坏生态平衡。（5）阳光 （或太阳能）23、（1）5 食物网 草鼠蛇鹰 4 食物链和食物网 （2）生产者 兔、鹰、狐、鼠、蛇 （3）细菌、真菌 分解者 把动植物的遗体分解成无机物 非生物部分 阳光、空气、水等 环境 生态系统