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1、-四年级下册环境教育教案10、随着水滴去旅行教学目标：1、了解水是地球生命体存在的源泉。2、让学生了解地球水循环过程及变化过程。3、教育学生认识节约用水和合理利用水资源的重要性，增强节水意识。教学准备：教师准备：有关水资源的图片、资料。学生准备：搜集有关水资源的图片、资料、调查周边水资源的现状。活动过程：一、导入：“山上雪融成水滴，叮咚叮咚汇成溪”，导入新课，随着水滴去旅行，感受小水滴的变化情况。二、开动脑筋天上的雨雪年年月月的下，为什么总是下不完呢？水滴在旅行过程中是怎样变化的？小组交流。三、畅所欲言 召开辩论会，鼓励学生发言。四、齐心协力师展示有关水资源的图片、资料，请学生谈谈对淡水资源的
2、看法。五、走出校园征集“保护水资源，节约用水”为主题的公益广告语。11、植树节里的活动教学目标：1、了解植树节的重要意义，培养学生植树造林和保护环境的意识。2、让学生搜集森林的重要作用，激发学生保护森林的意识。3、开展多种形式的护绿行动和植物种植实践体验活动，增加对植物的了解，增强环保意识。教学准备：教师准备：与植树节、森林资源、植物习性等相关的图片、资料。学生准备：搜集关于植树节的资料和图片、调查周围的植树情况。活动过程：一、导入：大家知道植树节吗？你们知道它的由来吗？二、开动脑筋植树节里，你有什么打算？小组交流。三、畅所欲言议一议“多植树，广造林，现在人养树，日后树养人”这句谚语表达的作用
3、。四、探究园地 调查学校里各种树木的名称、特点及用途。五、齐心协力全校发起倡议，保护森林资源。六、走出校园 开展多种形式的护绿行动和植物种植实践体验活动。 12、地球上的水教学目标：1、了解地球上水的形成原理和分布，了解水对自然界和人类的重要作用。2、让学生了解水资源面临的严峻形势和水被污染后的严重后果。3、让学生了解节约用水的重要意义，并让学生养成节约用水的好习惯，树立保护环境和水资源的良好意识。教学准备：教师准备：与水相关的图片、资料。学生准备：搜集关于水的资料和图片、调查周围的水资源情况。活动过程：一、导入：看插图，地球上是不是水多陆地少？二、开动脑筋地球上的水是怎么来的？小组交流。三、
4、畅所欲言议一议水对人类和自然界有哪些作用？四、探究园地 假若地球上没有水会是什么样子？五、齐心协力全校发起倡议，节约水资源。六、走出校园 为今年的“世界水日”设计一个宣传口号。13、为被动吸烟者呼吁教学目标：1、让学生了解吸烟的危害作用不仅直接危害吸烟者的身体健康，还会使他人成为被动吸烟者而受到伤害。2、让学生了解被动吸烟的危害主要有损害神经系统、呼吸系统、加剧心血管病，引起多种癌症。3、让学生走出校园，从自身做起，积极开展“戒烟宣传活动”。教学准备：教师准备：布置学生种子萌发实验。学生准备：做种子萌发实验并将试验结果带到课堂。活动过程：一、导入： “世界无烟日”是哪天？从什么时候开始的？设立
5、的目的是什么？二、开动脑筋 汇报绿豆发芽试验结果，小组交流。三、畅所欲言 为什么超市、候车厅等应该是无烟区？四、探究园地 采取哪些方法可以使戒烟者戒烟？五、齐心协力 发起倡议，全球戒烟。六、走出校园 宣传戒烟活动。14 我们的石油还能用多久教学目标： 1、通过本课活动，使学生知道石油界一种宝贵资源，了解石油在当今世界经济中的重要作用。 2、让学生了解石油的广泛用途，我们的生活和生产都离不开石油。 3、让学生明白自然界的石油储量虽然很多，但是以我们使用的速度，以及石油的再生速度，石油资源是很稀少的、宝贵的，激发学生节约利用石油资源的意识。教学准备：教师准备：有关石油资源的图片、资料。学生准备：搜
6、集有关石油资源的图片、资料、调查周边石油资源的使用情况。活动过程： 一、石油是什么？ 石油又称原油，是从地下深处开采的棕黑色可燃粘稠液体。石油主要是各种烷烃、环烷烃、芳香烃的混合物。石油是古代海洋或湖泊中的生物经过漫长的演化形成的混合物，与煤一样属于化石燃料。 最早提出“石油”一词的是公元977年中国北宋编著的太平广记。正式命名为“石油”是根据中国北宋杰出的科学家沈括（1031一1095）在所著梦溪笔谈中根据这种油生于水际砂石，与泉水相杂，惘惘而出而命名的。在“石油”一词出现之前，国外称石油为“魔鬼的汗珠”、“发光的水”等，中国称“石脂水”、“猛火油”、“石漆”等。 二、石油有哪些用途？（学生
7、看书讨论） 1、交流 2、对于石油你想了解什么？ 石油的生成问题，科学家们一直争论不休，为什么说石油是宝贵的能源？ 研究表明，石油的生成至少需要200万年的时间，在现今已发现的油藏中，时间最老的可达到5亿年之久。在地球不断演化的漫长历史过程中，有一些“特殊”时期，如古生代和中生代，大量的植物和动物死亡后，构成其身体的有机物质不断分解，与泥沙或碳酸质沉淀物等物质混合组成沉积层。由于沉积物不断地堆积加厚，导致温度和压力上升，随着这种过程的不断进行，沉积层变为沉积岩，进而形成沉积盆地，这就为石油的生成提供了基本的地质环境。 伴随各种地质作用，沉积盆地中的沉积物持续不断地堆积。当温度和压力达到一定程度
8、后，沉积物中动植物的有机物质转化为碳氧化合物分子，最终生成石油和天然气。 三、有没有可替代石油的新能源？学生充分看书讨论，再集体交流。 四、设计警示语 “节约石油能源，从我做起，从小事做起”。15 废旧电池危害大教学目标： 1、通过本课学习，让学生对家庭、学校、社区的电池使用和处理等问题有明确的认识和了解；在活动国培养学生调查、访问、收集和处理信息的能力。 2、让学生了解废旧电池对环境和人类造成的巨大危害，使学生在自主探究的过程中逐步形成发现问题和解决问题的能力。教学准备：教师准备：尽可能多的搜集有关电池的使用和处理、废旧的危害的安全资料，准备几种常用的废旧，安全教育。学生准备：调查生活中电池
9、的使用和处理情况，搜集废旧电池危害的资料，准备废旧电池活动过程 一、导入： 视频导入：废旧电池的使用和处理资料。 二、讨论：自己家里胡哪些用品需要废旧电池？ 汇报资料：废旧电池有哪些危害？ 废旧电池的危害主要集中在其中所含的少量的重金属上，如铅、汞、镉等。这些有毒物质通过各种途径进入人体内，长期积蓄难以排除，损害神经系统、造血功能和骨骼，甚至可以致癌。铅：神经系统(神经衰弱、手足麻木)、消化系统(消化不良、腹部绞痛)、血液中毒和其他的病变。汞：精神状态改变是汞中毒的一大症状。脉搏加快，肌肉颤动，口腔和消化系统病变。镉、锰：主要危害神经系统。 三、如何减少废旧电池对人的危害？ 1、采取个人或小组
10、小旗排行榜，发言。 2、展示调查的日常生活中使用电池的各类和数量，要求以框图彧格拉形式展现小组的调查结果。 四、走出校园，完成废旧电池的回收利用活动地球是我们的家园，保护地球就是保护自己。让我们从小树立环保意识，从回收废电池开始，为环境出一份力。16 大地母亲的呻吟教学目标： 1、通过对古语“民以食为天，食以土为源谈看法，使学生知道是人们赖以生存的一种宝贵资源，它在人类的生产、生活中起着重要的作用。 2、让学生通过查阅资料，了解我国特别是山东省耕地的基本情况。 3、培养学生与他人合作、交流的能力教学准备：老师准备：尽可能地搜集一些有关我国土地资源的资料、图片、录像学生准备：查找有关土地资源的资
11、料和图片，调查周边冬耕资源的现状。活动过程： 一、土地对于人类有哪些重要作用？ 学生汇报。 二、教师播放视频：土地遭到破坏， 人类的哪些活动给在大地母亲造成了伤害？带来了哪些伤害？ （学生展示资料，汇报） 三、阅读课文，了解我国耕地现状，知道中国土地资源紧缺的善，特别是山东。 对此，你有哪些看法？采取个人或小组排行榜的形式，跳跃发言，最后让学生根据交流的情况写出自已的看法。 四、全国土地日是哪一天？中国是世界上第一个为保护土地而设立专门纪念日的这家。 五、课下画漫画，开展漫画展览，17 家乡的河教学目标： 1、使学生了解家乡的河的过去和现在的情况，教育学生爱护家乡的河，养成良好的环保习惯，增强
12、学生对家乡河流的热爱之情。 2、培养学生的语言组织能力和口头表达能力及小组合作能力。 3、唤起学生爱护河流的意识，培养学生热爱家乡以及爱护地球的思想感情。教学准备：老师准备：尽可能地了解当地河流的情况，拍摄污染严重的河流图片，搜集有关河流保护和管理的资料。学生准备：观察家乡的河流情况，搜集有关家乡的河流图片、资料等。活动过程： 一、谁能说说你们家乡的河流？ 展示照片等。学生介绍河流的历史发展变化情况，让学生了解河水的过去、现在。 二、讨论是什么造成了河流的污染？ 三、汇报资料：河水被污染的原因和对人类的危害，提出相对应的措施和建议， 四、生活中你还见过哪些污染水的现象？ 自然界的水大多是不干净
13、的，污染的原因很多，有居民生活产生的废物污染、工厂的废水污染、船只航行时的油污染、农村喷洒农药产生的污染如果水中含有了对人体有害的物质，我们就说水受到污染。 随着生产的发展，工厂生产出的产品种类、数量越来越多，向自然界排放的废水、倾倒的垃圾也越来越多。这些废物通过各种途径使自然水域的水受到污染，不少自然水域的水污染已经很严重，并且有继续恶化的趋势，对人体健康威胁很大。我们这个地区的水是不是受到了污染呢？我们必须亲自去看看，进行实地考察。实地考察是一种重要的科学研究活动，是认识自然事物的科学方法。 五、走出校园，设计调查表，调查不文明行为，提出制止不文明行为的措施。18 做文明的宠物小主人教学目
14、标： 1、让学生了解作为宠物小主人，肩负对社会和宠物的双重责任，要守法规，讲公告，做一个文明的宠物主人。 2、让学生反思身边社区的不文明养犬行为，及时制止周围的不文明行为，为文明养犬出谋划策。教学准备：老师准备：课前准备较多的与养宠物的不文明行为相关的图片、资料。学生准备：搜集有关宠物生活习性、不文明行为的资料、图片或视频，进行身边的“不文明养犬行为”的调查。活动过程： 一、导入： 你养过宠物吗？你的宠物是哪种小动物呢？ 哪些宠物常被 人们当做小宠物来饲养？ 二、沉思默想： 它们的生活习性有什么不同？（分组讨论，再全班交流） 你生活的社区有没有不文明的养犬的行为？ 具体表现是什么？（小组排行榜） 三、齐心协力： 爱和责任在一起，养宠物才会有意义。同学们写一封倡议书，对养宠物的朋友发现倡议。 四、走出校园： 学生分小组调查，做环保小督察，制止不文明行为。-第 8 页-