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1、-四年级数学下册连减的简便计算教学设计红花镇寇庄小学 金趁教学内容：教科书第39页的例题1。教学目标：知识与技能使学生掌握一个数连续减去两个数的几种常用算法。并能根据实际情况选择合适的方法使计算简便。过程与方法通过探索、发现的方法，对连减的简便计算进行教学。情感态度与价值观通过简便计算的教学，培养学生合理选择算法的能力。教学重点：一个数连续减去两个数的几种常用算法。教学难点：能根据实际情况选择合适的方法使计算简便。教学用具：课件。教学过程：一、创设情境、生成问题1、我们学习过哪些运算定律，请你用字母表示出来。2、根据运算定律进行简便计算。（课件出示）10528 3598 3220548254
2、651258201356+656 847+8531543442341234 7845+2145+45（在这些计算中，你运用了哪些运算定律。）二、探索交流、解决问题1、学生自主学习例题1。出示例题1：我昨天看到66页，今天又看了34页。这本书一共有324页，还剩多少页没看？（1）读题，找有用的信息及提出的问题。（2）根据问题列式计算：2346634 或2343466 或 234（66+34）=16834 =20066 =234100=134（页） =134（页） =134（页）答：还剩134页没看。（3）教师：这三种解法，你喜欢哪种？为什么？小结：一个数连续减去两个减数，等于这个数减去这两个减数的和。三、巩固应用、内化提高1、完成教科书第39页“做一做”第1题。学生独立完成，再讲评。2、完成教科书第39页“做一做”第2题。3、完成教科书第41页练习七的第1题。4、完成教科书第41页练习七的第2题。请你把看到的画面说给大家听听。5、完成教科书第41页练习七的第3、4题。第4题注意引导学生明确要解决的问题是原价是多少。四、回顾整理、反思提升通过今天的学习，你知道了什么？你有哪些收获？-第 3 页-