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1、- 弘文教育个性化辅导授课案教师: 曹艳秋 学生:朱可为 日期: 12-03星期: 六 时段: 10:00-12:00 课题运算律学情分析该生聪明伶俐，悟性较高，但基础较薄弱教学目标考点分析使学生经历探索加法和乘法运算律过程,理解并掌握加法交换律、加法结合律，乘法交换律和乘法结合律，会应用运算定律进行一些简便运算。使学生在学习过程中，感受到数的运算与日常生活的密切联系，能根据解决实际问题的需要合理灵活地使用各种运算定律，体验运算律的价值，增强学生应用数学的意识。使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识和习惯。教学 重点难点理解并掌握加
2、法交换律、加法结合律，乘法交换律和乘法结合律，会应用运算定律进行一些简便运算。教学方法1、 梳理课本，掌握基本知识;2、 重点例题、习题的讲解；3、 随堂检测，一考点跟随一练习；4、课后作业的布置与检查。 教学过程导入： 口算 42+38 75+6 13+212、什么叫做加法交换律?用字母怎样表示?什么叫加法结合律?用字母如何表示。什么是加法交换律，什么是加法结合律？如何用字母来表示。一、应用加法运算律进行简便计算学校举行活动，有28个男生在跳绳，17个女生在跳绳，23个女生在踢毽子。1、问：跳绳的有多少人？【分析】： 28+17=45（人）17+28=45（人）上面两道算式的得数相同，可以把
3、这两道算式写成下面的等式：28+17=17+28你能再写出几个这样的等式吗？你还会用什么方式表示出来？如果用字母a、b分别表示两个加数，可以写成：这就是加法交换律。2、参加活动的一共有多少人？【分析】：先算出跳绳的有多少人。 先算出女生有多少人。（28+17）+23 28+（17+23）=45+23 =28+40=68（人） =68（人） 这两道算式可以写成下面的等式：（28+17）+23=28+（17+23）算一算，下面的O里能填上等号吗？（45+25）+13 O 45+（25+13）（36+18）+22 O 36+(18+22)先比较每组的两个算式，在比较这三组算式，说说你有什么发现。如果
4、用字母a、b、c分别表示三个加数，可以写成：这就是加法结合律。78+(47+22)=78+(22+47).( )律=(78+22)+47.( )律=1471、 简便计算893+549+107 235+456+244 195+367 295+37+63 246+408 354+102 二、乘法交换律、结合律以及相关的简便计算华风小学6个年级的同学参加跳绳比赛，每个年级有5个班，每班有23人参加。一共有多少人参加比赛？【分析】：先算出一共年级参加的人数。 先算出全校有多少个班。 （235）6 23（56） =1156 =2330 =690(人) =690（人） 你能把上面的两道算式写成一个等式吗？比较等号两边的算式，有什么相同点和不同点？如果用字母a、b、c分别表示三个乘数，可以写成：这就是乘法结合律。1、 用简便方法计算。4725 6（275） 5（1411）学校栽了一些盆花。如果每个教室放3盆，可以放24个教室。如果每个教室放4盆，可以放多少个教室？教学反思:三、本次课后作业： 四、学生对于本次课的评价： 特别满意 满意 一般 差 学生签字：五、教师评定：1、 学生上次作业评价： 非常好 好 一般 需要优化2、 学生本次上课情况评价：非常 好 好 一般 需要优化 教师签字： 弘文教育徐州训导部 弘文教育教务处教务主任签字： _-第 4 页-