《2013届高考一轮物理复习课件选修3-1静电场_第一节第1讲_电场的力的性质(教科版).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013届高考一轮物理复习课件选修3-1静电场_第一节第1讲_电场的力的性质(教科版).ppt（42页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、考基自主落实考基自主落实核心考点透析核心考点透析物理建模指导物理建模指导活页限时训练活页限时训练高考快乐体验高考快乐体验第第1讲电场的力的性质讲电场的力的性质20132013届高考一轮物理复习课件（教科版）届高考一轮物理复习课件（教科版）考基自主落实考基自主落实核心考点透析核心考点透析物理建模指导物理建模指导活页限时训练活页限时训练高考快乐体验高考快乐体验物质的结构物质的结构(1)原子是由带原子是由带_的原子核和带的原子核和带_的电子构成，原子的电子构成，原子核的正电荷数与电子的负电荷数相等核的正电荷数与电子的负电荷数相等(2)金属中离原子核最远的电子往往会脱离原子核的束缚而金属中离原子核最远
2、的电子往往会脱离原子核的束缚而在金属中自由活动，这种电子叫做在金属中自由活动，这种电子叫做_.物质的结构、点电荷、电荷守恒物质的结构、点电荷、电荷守恒 ( (考纲要求考纲要求) )1.正电正电负电负电自由电子自由电子考基自主落实考基自主落实核心考点透析核心考点透析物理建模指导物理建模指导活页限时训练活页限时训练高考快乐体验高考快乐体验点电荷、元电荷点电荷、元电荷(1)元电荷元电荷e_，所有带电体的电荷，所有带电体的电荷量都是元电荷的量都是元电荷的_，其中质子、，其中质子、正电子的电荷量与元电荷相同电子正电子的电荷量与元电荷相同电子的电荷量的电荷量q _.(2)点电荷点电荷本身的线度比相互之间的
3、距离本身的线度比相互之间的距离_的带电体的带电体点电荷是理想化模型点电荷是理想化模型21.61019C1.61019C小得多小得多整数倍整数倍考基自主落实考基自主落实核心考点透析核心考点透析物理建模指导物理建模指导活页限时训练活页限时训练高考快乐体验高考快乐体验电荷守恒定律电荷守恒定律(1)内容内容：电荷既不能创生，也不能：电荷既不能创生，也不能消失，只能从物体的一部分消失，只能从物体的一部分_到到另一部分，或者从一个物体另一部分，或者从一个物体_到到另一个物体，在另一个物体，在_的过程中电荷的过程中电荷的总量保持不变的总量保持不变(2)起电方法起电方法摩擦起电、摩擦起电、 _ 、接触起电、接
4、触起电(3)带电实质带电实质物体带电的实质是物体带电的实质是_.3转移转移转移转移感应起电感应起电得失电子得失电子转移转移考基自主落实考基自主落实核心考点透析核心考点透析物理建模指导物理建模指导活页限时训练活页限时训练高考快乐体验高考快乐体验内容内容：_中两个静止点电荷之间的相互作用力与它们中两个静止点电荷之间的相互作用力与它们的的_成正比，与它们的成正比，与它们的_成反成反比作用力的方向在比作用力的方向在_.库仑定律库仑定律(考纲要求考纲要求) )1.3适用条件：适用条件： _中的中的_.真空真空电荷量的乘积电荷量的乘积它们的连线上它们的连线上9.0109真空真空点电荷点电荷距离的平方距离的
5、平方考基自主落实考基自主落实核心考点透析核心考点透析物理建模指导物理建模指导活页限时训练活页限时训练高考快乐体验高考快乐体验静电场静电场(1)定义定义：存在于电荷周围，能传递电荷间：存在于电荷周围，能传递电荷间_的一的一种特殊物质种特殊物质(2)基本性质基本性质：对放入其中的电荷有：对放入其中的电荷有_.电场强度电场强度(1)定义定义：放入电场中某点的电荷受到的电场力：放入电场中某点的电荷受到的电场力F与它的电与它的电荷量荷量_的的_.静电场静电场、电场强度、点电荷的场强、电场强度、点电荷的场强(考纲要求考纲要求) )12相互作用相互作用力的作用力的作用q比值比值考基自主落实考基自主落实核心考
6、点透析核心考点透析物理建模指导物理建模指导活页限时训练活页限时训练高考快乐体验高考快乐体验(3)点电荷形成电场中某点的电场强度点电荷形成电场中某点的电场强度真空中点电荷形成的电场：真空中点电荷形成的电场：(4)方向：规定方向：规定_在电场中某点所受在电场中某点所受_的方向为的方向为该点的电场强度方向该点的电场强度方向(5)电场强度的叠加：电场中某点的电场强度为各个点电荷电场强度的叠加：电场中某点的电场强度为各个点电荷单独在该点产生的电场强度的单独在该点产生的电场强度的_.正电荷正电荷电场力电场力矢量和矢量和考基自主落实考基自主落实核心考点透析核心考点透析物理建模指导物理建模指导活页限时训练活页
7、限时训练高考快乐体验高考快乐体验定义定义为了形象地描述为了形象地描述_中各点电场强度的强弱及方向，在中各点电场强度的强弱及方向，在电场中画出一些曲线，曲线上每一点的电场中画出一些曲线，曲线上每一点的_都跟该都跟该点的电场强度方向一致，曲线的点的电场强度方向一致，曲线的_表示电场的强弱表示电场的强弱电场线电场线(考纲要求考纲要求) )1.电场电场切线方向切线方向疏密疏密考基自主落实考基自主落实核心考点透析核心考点透析物理建模指导物理建模指导活页限时训练活页限时训练高考快乐体验高考快乐体验考基自主落实考基自主落实核心考点透析核心考点透析物理建模指导物理建模指导活页限时训练活页限时训练高考快乐体验高
8、考快乐体验3几种典型电场的电场线几种典型电场的电场线(如图如图611所示所示)图图611考基自主落实考基自主落实核心考点透析核心考点透析物理建模指导物理建模指导活页限时训练活页限时训练高考快乐体验高考快乐体验考基自主落实考基自主落实核心考点透析核心考点透析物理建模指导物理建模指导活页限时训练活页限时训练高考快乐体验高考快乐体验M和和N是两个不带电的物体，它们互相摩擦后是两个不带电的物体，它们互相摩擦后M带正电带正电1.61010 C，下列判断正确的有，下列判断正确的有 ()A在摩擦前在摩擦前M和和N的内部没有任何电荷的内部没有任何电荷B摩擦的过程中电子从摩擦的过程中电子从M转移到转移到NCN在
9、摩擦后一定带负电在摩擦后一定带负电1.61010 CDM在摩擦过程中失去在摩擦过程中失去1.61010个电子个电子1考基自主落实考基自主落实核心考点透析核心考点透析物理建模指导物理建模指导活页限时训练活页限时训练高考快乐体验高考快乐体验解析解析M和和N都不带电，是指这两个物体都呈电中性，没都不带电，是指这两个物体都呈电中性，没有有“净电荷净电荷”(没有中和完的电荷没有中和完的电荷)，也就是没有得失电，也就是没有得失电子但内部仍有相等数量的正电荷子但内部仍有相等数量的正电荷(质子数质子数)和负电荷和负电荷(电子电子数数)，所以选项，所以选项A错误错误M和和N摩擦后摩擦后M带正电荷，说明带正电荷，
10、说明M失去电子，电子从失去电子，电子从M转移到转移到N，选项，选项B正确根据电荷守正确根据电荷守恒定律，恒定律，M和和N这个与外界没有电荷交换的系统原来电荷这个与外界没有电荷交换的系统原来电荷的代数和为的代数和为0，摩擦后电荷量仍应为，摩擦后电荷量仍应为0，选项，选项C正确电子正确电子带电荷量为带电荷量为1.61019 C，摩擦后，摩擦后M带正电荷带正电荷1.61010 C，由于，由于M带电荷量应是电子电荷量的整数倍所以带电荷量应是电子电荷量的整数倍所以M失失去去109个电子，选项个电子，选项D错误错误答案答案BC考基自主落实考基自主落实核心考点透析核心考点透析物理建模指导物理建模指导活页限时
11、训练活页限时训练高考快乐体验高考快乐体验(2012成都模拟成都模拟)关于点电荷，以下说法正确的是关于点电荷，以下说法正确的是 ()A足够小的电荷，就是点电荷足够小的电荷，就是点电荷B一个电子，不论在何种情况下均可视为点电荷一个电子，不论在何种情况下均可视为点电荷C在实际中点电荷并不存在在实际中点电荷并不存在D一个带电体能否看成点电荷，不是看它尺寸的大小，一个带电体能否看成点电荷，不是看它尺寸的大小， 而是看它的形状和尺寸对相互作用力的影响能否忽略而是看它的形状和尺寸对相互作用力的影响能否忽略 不计不计解析解析点电荷是一种理想模型，一个带电体能否看成点电点电荷是一种理想模型，一个带电体能否看成点
12、电荷不是看其大小，而是应具体问题具体分析，是看它的形荷不是看其大小，而是应具体问题具体分析，是看它的形状和尺寸对相互作用力的影响能否忽略不计因此大的带状和尺寸对相互作用力的影响能否忽略不计因此大的带电体一定不能看成点电荷和小的带电体一定能看成点电荷电体一定不能看成点电荷和小的带电体一定能看成点电荷的说法都是错误的，所以的说法都是错误的，所以A、B错，错，C、D对对答案答案CD2考基自主落实考基自主落实核心考点透析核心考点透析物理建模指导物理建模指导活页限时训练活页限时训练高考快乐体验高考快乐体验(2011广东模拟广东模拟)当在电场中某点放入电荷量为当在电场中某点放入电荷量为q的正试探电的正试探
13、电荷时，测得该点的电场强度为荷时，测得该点的电场强度为E，若在同一点放入电荷量为，若在同一点放入电荷量为q2q的负试探电荷时，测得该点的电场强度的负试探电荷时，测得该点的电场强度 ()A大小为大小为2E，方向与，方向与E相同相同B大小为大小为2E，方向与，方向与E相反相反C大小为大小为E，方向与，方向与E相同相同D大小为大小为E，方向与，方向与E相反相反解析解析该点的电场强度是由电场本身决定的，与是否有试探该点的电场强度是由电场本身决定的，与是否有试探电荷、试探电荷量的大小及试探电荷的正负都没有关系电荷、试探电荷量的大小及试探电荷的正负都没有关系答案答案C3考基自主落实考基自主落实核心考点透析
14、核心考点透析物理建模指导物理建模指导活页限时训练活页限时训练高考快乐体验高考快乐体验在真空中有甲、乙两个点电荷，其相互作用力为在真空中有甲、乙两个点电荷，其相互作用力为F.要使它要使它们之间的相互作用力为们之间的相互作用力为2F，下列方法可行的是，下列方法可行的是 ()4答案答案AD考基自主落实考基自主落实核心考点透析核心考点透析物理建模指导物理建模指导活页限时训练活页限时训练高考快乐体验高考快乐体验某电场的电场线的分布如图某电场的电场线的分布如图612所示一个带电粒子所示一个带电粒子只在电场力作用下由只在电场力作用下由M点沿图中虚线所示的路径运动通过点沿图中虚线所示的路径运动通过N点则下列判
15、断正确的是点则下列判断正确的是 ()5图图612A粒子带负电粒子带负电B粒子在粒子在M点的加速度大点的加速度大C粒子在粒子在N点的速度大点的速度大D电场力对粒子做正功电场力对粒子做正功答案答案CD考基自主落实考基自主落实核心考点透析核心考点透析物理建模指导物理建模指导活页限时训练活页限时训练高考快乐体验高考快乐体验1处理两相同金属球处理两相同金属球(视为点电荷视为点电荷)接触后电量重分问题接触后电量重分问题 时，应注意两者带电的异同，重放后其库仑力可能有时，应注意两者带电的异同，重放后其库仑力可能有 两个解两个解考点一对电荷守恒定律、库仑定律的理解及应用考点一对电荷守恒定律、库仑定律的理解及应
16、用考基自主落实考基自主落实核心考点透析核心考点透析物理建模指导物理建模指导活页限时训练活页限时训练高考快乐体验高考快乐体验两个半径相同的金属小球两个半径相同的金属小球(视为点电荷视为点电荷)，带电荷量之比为，带电荷量之比为1 7，相距为，相距为r，两者相互接触后再放回原来的位置上，两者相互接触后再放回原来的位置上，则相互作用力可能为原来的则相互作用力可能为原来的()【典例【典例1】考基自主落实考基自主落实核心考点透析核心考点透析物理建模指导物理建模指导活页限时训练活页限时训练高考快乐体验高考快乐体验答案答案CD考基自主落实考基自主落实核心考点透析核心考点透析物理建模指导物理建模指导活页限时训练
17、活页限时训练高考快乐体验高考快乐体验将两个分别带有电荷量将两个分别带有电荷量2Q和和5Q的相同金属小球的相同金属小球A、B分别固定在相距为分别固定在相距为r的两处的两处(均可视为点电荷均可视为点电荷)，它们间库仑，它们间库仑力的大小为力的大小为F.现将第三个与现将第三个与A、B两小球完全相同的不带两小球完全相同的不带电小球电小球C先后与先后与A、B相互接触后拿走，相互接触后拿走，A、B间距离保持间距离保持不变，则两球间库仑力的大小为不变，则两球间库仑力的大小为 ()【变式变式1】答案答案B考基自主落实考基自主落实核心考点透析核心考点透析物理建模指导物理建模指导活页限时训练活页限时训练高考快乐体
18、验高考快乐体验电场强度三个表达式的比较电场强度三个表达式的比较考点二考点二 对电场强度的理解及电场强度的叠加对电场强度的理解及电场强度的叠加考基自主落实考基自主落实核心考点透析核心考点透析物理建模指导物理建模指导活页限时训练活页限时训练高考快乐体验高考快乐体验适用条件适用条件 一切电场一切电场真空；真空；点电荷点电荷匀强电场匀强电场决定因素决定因素由电场本身决由电场本身决定，与定，与q无关无关由场源电荷由场源电荷Q和场和场源电荷到该点的距源电荷到该点的距离离r共同决定共同决定由电场本身由电场本身决定决定相同点相同点矢量，遵守平行四边形定则，矢量，遵守平行四边形定则，单位：单位：1 N/C1 V
19、/m考基自主落实考基自主落实核心考点透析核心考点透析物理建模指导物理建模指导活页限时训练活页限时训练高考快乐体验高考快乐体验在电场强度为在电场强度为E的匀强电场中，取的匀强电场中，取O点为圆点为圆心，心，r为半径作一圆周，在为半径作一圆周，在O点固定一电荷点固定一电荷量为量为Q的点电荷，的点电荷，a、b、c、d为相互垂为相互垂直的两条直线和圆周的交点当把一检验直的两条直线和圆周的交点当把一检验电荷电荷q放在放在d点恰好平衡点恰好平衡(如图如图613所所示，不计重力示，不计重力)问：问：(1)匀强电场电场强度匀强电场电场强度E的大小、方向如的大小、方向如何？何？【典例典例2】图图613(2)检验
20、电荷检验电荷q放在点放在点c时，受力时，受力Fc的大小、方向如何？的大小、方向如何？(3)检验电荷检验电荷q放在点放在点b时，受力时，受力Fb的大小、方向如何？的大小、方向如何？考基自主落实考基自主落实核心考点透析核心考点透析物理建模指导物理建模指导活页限时训练活页限时训练高考快乐体验高考快乐体验思路导图思路导图考基自主落实考基自主落实核心考点透析核心考点透析物理建模指导物理建模指导活页限时训练活页限时训练高考快乐体验高考快乐体验考基自主落实考基自主落实核心考点透析核心考点透析物理建模指导物理建模指导活页限时训练活页限时训练高考快乐体验高考快乐体验考基自主落实考基自主落实核心考点透析核心考点透
21、析物理建模指导物理建模指导活页限时训练活页限时训练高考快乐体验高考快乐体验电场的叠加要根据电荷的正、负，先判断电场强度的方电场的叠加要根据电荷的正、负，先判断电场强度的方向，然后利用矢量合成法则，结合对称性分析叠加结果向，然后利用矢量合成法则，结合对称性分析叠加结果.考基自主落实考基自主落实核心考点透析核心考点透析物理建模指导物理建模指导活页限时训练活页限时训练高考快乐体验高考快乐体验【变式变式2】图图614A大小之比为大小之比为2，方向相反，方向相反B大小之比为大小之比为1，方向相反，方向相反C大小均与大小均与a成正比，方向相反成正比，方向相反D大小均与大小均与L的平方成反比，方向相互垂直的
22、平方成反比，方向相互垂直考基自主落实考基自主落实核心考点透析核心考点透析物理建模指导物理建模指导活页限时训练活页限时训练高考快乐体验高考快乐体验答案答案AC考基自主落实考基自主落实核心考点透析核心考点透析物理建模指导物理建模指导活页限时训练活页限时训练高考快乐体验高考快乐体验考点三考点三 对电场线的理解及应用对电场线的理解及应用1. 孤立点电荷的电场孤立点电荷的电场（1）正（负）点电荷的电场线呈空间球对称分布指向外）正（负）点电荷的电场线呈空间球对称分布指向外(内内).（2）离点电荷越近，电场线越密（电场强度越大）；）离点电荷越近，电场线越密（电场强度越大）；考基自主落实考基自主落实核心考点透
23、析核心考点透析物理建模指导物理建模指导活页限时训练活页限时训练高考快乐体验高考快乐体验2等量同等量同(异异)电荷的电场电荷的电场等等 量量 同同 种种 电电 荷荷两点电荷连线中点两点电荷连线中点O处的电场强度为处的电场强度为零，零，从两点电荷连线中点从两点电荷连线中点O沿中垂面沿中垂面(线线)到无限远，电场强度先变大后变小到无限远，电场强度先变大后变小两点电荷连线中垂线上各点的电场强两点电荷连线中垂线上各点的电场强度方向和中垂线平行度方向和中垂线平行关于关于O点对称的两点点对称的两点A与与A，B与与B的电场强度等大、反向的电场强度等大、反向等等 量量 异异 种种 电电 荷荷两点电荷连线上各点的
24、电场强度方向两点电荷连线上各点的电场强度方向从正电荷指向负电荷，沿两点电荷连线从正电荷指向负电荷，沿两点电荷连线方向电场强度先变小再变大方向电场强度先变小再变大两点电荷连线的中垂面两点电荷连线的中垂面(线线)上，电场上，电场强度方向相同，且与中垂面强度方向相同，且与中垂面(线线)垂直垂直关于关于O点对称的两点点对称的两点A与与A，B与与B的电场强度等大、同向的电场强度等大、同向考基自主落实考基自主落实核心考点透析核心考点透析物理建模指导物理建模指导活页限时训练活页限时训练高考快乐体验高考快乐体验应用电场线进行以下判断：应用电场线进行以下判断：(1)电场力的方向电场力的方向正电荷的受力方向和电场
25、线方向相正电荷的受力方向和电场线方向相同，负电荷的受力方向和电场线方向相反；同，负电荷的受力方向和电场线方向相反；(2)电场强度的大小电场强度的大小(定性定性)电场线的疏密可定性判断电电场线的疏密可定性判断电场强度的大小；场强度的大小；(3)电势的高低与电势降低的快慢电势的高低与电势降低的快慢沿电场线的方向电势沿电场线的方向电势逐步降低，电场强度的方向是电势降低最快的方向；逐步降低，电场强度的方向是电势降低最快的方向；(4)等势面的疏密等势面的疏密电场越强的地方，等差等势面越密电场越强的地方，等差等势面越密集；电场越弱的地方，等差等势面越稀疏集；电场越弱的地方，等差等势面越稀疏3.考基自主落实
26、考基自主落实核心考点透析核心考点透析物理建模指导物理建模指导活页限时训练活页限时训练高考快乐体验高考快乐体验(2011长春高三检测长春高三检测)图图615中的实中的实线表示电场线、虚线表示只受电场力作线表示电场线、虚线表示只受电场力作用的带电粒子的运动轨迹粒子先经过用的带电粒子的运动轨迹粒子先经过M点，再经过点，再经过N点，则可以判定点，则可以判定()【典例典例3】图图615AM点的电势高于点的电势高于N点的电势点的电势B粒子在粒子在M点的电势能小于点的电势能小于N点的电势能点的电势能C粒子在粒子在M点的加速度大于在点的加速度大于在N点的加速度点的加速度D粒子在粒子在M点的速度小于在点的速度小
27、于在N点的速度点的速度考基自主落实考基自主落实核心考点透析核心考点透析物理建模指导物理建模指导活页限时训练活页限时训练高考快乐体验高考快乐体验解析解析由粒子的运动轨迹和电场线的方向，可判断出粒子由粒子的运动轨迹和电场线的方向，可判断出粒子带正电，由带正电，由M至至N过程中电场力做正功，电势能减少，动过程中电场力做正功，电势能减少，动能增加，速度增加，故能增加，速度增加，故B错，错，D对由电场线的方向和疏对由电场线的方向和疏密程度可判断电势密程度可判断电势MN, 电场强度电场强度EMEN，加速度，加速度aMaN，A对，对，C错，所以本题选错，所以本题选A、D.答案答案AD考基自主落实考基自主落实
28、核心考点透析核心考点透析物理建模指导物理建模指导活页限时训练活页限时训练高考快乐体验高考快乐体验（1）粒子所受合力的方向指向轨迹的凹侧，由此判断电）粒子所受合力的方向指向轨迹的凹侧，由此判断电场的方向或带电粒子的电性场的方向或带电粒子的电性.（2）由电场线的疏密情况判断电场的强弱及带电粒子的）由电场线的疏密情况判断电场的强弱及带电粒子的加速度情况加速度情况.考基自主落实考基自主落实核心考点透析核心考点透析物理建模指导物理建模指导活页限时训练活页限时训练高考快乐体验高考快乐体验P、Q两电荷的电场线分布如图所示，两电荷的电场线分布如图所示，c、d为电场中的两为电场中的两点一个离子从点一个离子从a运
29、动到运动到b(不计重力不计重力)，轨迹如图，轨迹如图616所所示则下列判断正确的是示则下列判断正确的是 ()【变式变式3】图图616AQ带正电带正电Bc点电势低于点电势低于d点电势点电势C离子在运动过程中受到离子在运动过程中受到P的吸引的吸引D离子从离子从a到到b，电场力做正功，电场力做正功考基自主落实考基自主落实核心考点透析核心考点透析物理建模指导物理建模指导活页限时训练活页限时训练高考快乐体验高考快乐体验解析解析根据电场线从正电荷出发到负电荷终止可知，根据电场线从正电荷出发到负电荷终止可知，P带带正电荷，正电荷，Q带负电荷，选项带负电荷，选项A错误；由顺着电场线方向电错误；由顺着电场线方向
30、电势逐渐降低可知，势逐渐降低可知，c点电势高于点电势高于d点电势，选项点电势，选项B错误；由错误；由离子从离子从a点运动到点运动到b点的轨迹弯曲方向可知，离子在运动过点的轨迹弯曲方向可知，离子在运动过程中受到程中受到P的吸引，选项的吸引，选项C正确；离子从正确；离子从a到到b，电场力做，电场力做负功，选项负功，选项D错误错误答案答案C考基自主落实考基自主落实核心考点透析核心考点透析物理建模指导物理建模指导活页限时训练活页限时训练高考快乐体验高考快乐体验(1)模型概述模型概述由三个自由点电荷组成的系统且它们仅在系统内静电力作用下而由三个自由点电荷组成的系统且它们仅在系统内静电力作用下而处于平衡状
31、态，这样的系统可看成处于平衡状态，这样的系统可看成“三电荷平衡三电荷平衡”的模型的模型(2)模型特点模型特点条件条件：两个点电荷在第三个点电荷处的合场强为零，或每个点：两个点电荷在第三个点电荷处的合场强为零，或每个点电荷受到的另外两个点电荷静电力必须大小相等，方向相反电荷受到的另外两个点电荷静电力必须大小相等，方向相反规律规律：“三点共线三点共线”三个点电荷分布在同一直线上；三个点电荷分布在同一直线上；“两同夹异两同夹异”正负电荷相互间隔；正负电荷相互间隔；“两大夹小两大夹小”中间电荷的电荷量最小；中间电荷的电荷量最小；“近小远大近小远大”中间电荷靠近电荷量较小的电荷中间电荷靠近电荷量较小的电
32、荷.9.“三个自由点电荷平衡三个自由点电荷平衡” 的模型的模型考基自主落实考基自主落实核心考点透析核心考点透析物理建模指导物理建模指导活页限时训练活页限时训练高考快乐体验高考快乐体验 如图如图617所示的三个点电荷所示的三个点电荷q1、q2、q3固定在一条直线上，固定在一条直线上，q2和和q3的距离为的距离为q1和和q2距离的距离的2倍，每个电荷所受静电力的合力均为倍，每个电荷所受静电力的合力均为零，由此可以判定，三个点电荷的电荷量之零，由此可以判定，三个点电荷的电荷量之比比q1 q2 q3为为 ()图图617【典例典例】A(9) 4 (36) B9 4 36C(3) 2 (6) D3 2 6
33、考基自主落实考基自主落实核心考点透析核心考点透析物理建模指导物理建模指导活页限时训练活页限时训练高考快乐体验高考快乐体验答案答案A考基自主落实考基自主落实核心考点透析核心考点透析物理建模指导物理建模指导活页限时训练活页限时训练高考快乐体验高考快乐体验 如图如图618所示，在一条直线上所示，在一条直线上有两个相距有两个相距0.4 m的点电荷的点电荷A、B，A带电带电Q，B带电带电9Q.现引入第三个点电荷现引入第三个点电荷C，恰好使三个点电荷均在电场力的作，恰好使三个点电荷均在电场力的作用下处于平衡状态，则用下处于平衡状态，则C的带电性质及的带电性质及位置应为位置应为 ()【应用应用】A正正B的右边的右边0.4 m处处 B正正B的左边的左边0.2 m处处C负负A的左边的左边0.2 m处处 D负负A的右边的右边0.2 m处处解析解析要使三个电荷均处于平衡状态，必须满足要使三个电荷均处于平衡状态，必须满足“两同夹两同夹异异”“两大夹小两大夹小”的原则，所以选项的原则，所以选项C正确正确答案答案C图图618