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1、一、实验：做小吊车（分组实验）实验目的：研究小吊车吊臂工作原理实验材料：小纸盒、吊车臂、吊臂支架、线绳两个、铁丝钩一个、剪刀、锥子、胶水、钩码。实验过程：1.小组分工合作。2.观察小吊车模型组装各部分。四个点要对称，固定牢固；绳子要从前往后穿，不要穿反了；3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动。实验现象：小吊车能提起或放下钩码。 实验结论：放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运动； 拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。二、实验：比较列车的快慢（分组实验）实验目的：研究列车运动的快慢。实验材料：秒表（或电子手表）、长尺、玩具车（学生自带），橡皮泥，马达、电池等（学生自带）
2、实验过程：1.小组做好分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。2.找好起点（必要时确定好终点）；3.秒表做好归零；4.在相同时间内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记录5.在相同距离内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记录。实验现象： 实验结论：1、相同时间内经过的距离越长，物体运动的速度越快；2、相同距离下所用的时间越短，物体运动的速度越快。三、实验：感受推和拉（分组实验）实验目的：体验推和拉的作用实验材料：每个同学实验过程：1.三人一组，两人活动，另一人裁判，交替进行。2.活动前，要做好准备工作，推手掌双方要站在相距100厘米的位置，手掌放在中间位置,在准备过程中，不允许用力推或拉对
3、方。3.裁判员下达命令后，双方用力推或拉，力争战胜对方。4.同一规则再做拉手臂游戏。实验现象：两个同学同时推，力气大的一方会将力气小的一方推出界线，要想赢，就要增大脚与地面的摩擦力，发现力有大小。用力推时，必须对正方向，方向偏了，也会输，发现了力有方向。实验结论：推和拉的用力，方向和结果是不同的。推和拉会使物体移动位置或变形，推和拉是一种力，方向不同，大小不同，使物体移动的位置远近也不同。四、实验：玩滚轮（分组实验）实验目的：研究滚轮在什么力的作用下运动起来。实验材料：剪刀、泡沫塑料板、胶、胶水、长30cm的小木棒、小盘、线、重物、线轴。实验过程：1.用泡沫塑料板剪两个圆轮片。2.把线轴用胶水
4、固定在圆轮片中央。3.将一根木轴插入线轴中央，再把一根拴有小盘的丝线，固定在木轴的一端。4.往小盘内放进重物，放开手，滚轮运动起来。实验现象：滚轮转起来了。 实验结论：滚轮受到钩码的重力得牵引才运动起来。五、实验：让运动的物体停下来（分组实验）实验目的：认识阻碍物体运动的阻力、摩擦力。实验材料：自己的手、桌面实验过程：1.先让同学们把手平放在桌面上，手心朝下，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；2.手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；3.手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力；实验现象：手受到桌面一个
5、力。 实验结论：摩擦力是阻碍物体运动的力。六、实验：制作地球模型（分组实验）实验目的： 认识地球实验材料：旧报纸、一个旧皮球、颜料和颜料刷、一张世界地图、粘土、胶水。实验过程：1、用报纸制作一个底座。2、将旧报纸撕成条，用胶水贴在皮球上，至少要贴3层。3、用粘土在球上做出高山、平原的形状。4、给自制的地球模型涂上颜色。实验现象：实验结论： 七、实验：太阳和影子（演示实验）实验目的： 研究太阳和影子长短关系实验材料：底座一个（木料或硬纸板）、手电筒一个、粗铁丝一个、尺子一把、铅笔一支。实验过程：1.先在底座中心打一个孔（正好能套进粗铁丝）。2.再将粗铁丝插入底座中心孔,固定粗铁丝。3.用手电代替
6、太阳对准铁丝从东向西转动。4.观察现象并用笔做好标记。5.用尺子测量并填好记录表,分析现象。影子和太阳温度变化现象记录表时间早晨上午中午下午傍晚8时10时12时2时4时影子长度温度-2812139实验现象：一天中影子的长短是不一样的。实验结论：一天中早晨影子长，中午影子最短，傍晚影子又长。八、实验：模拟昼夜的形成（演示实验）实验目的：研究昼夜是如何形成的实验材料：地球仪、手电筒或蜡烛、小纸人、遮光窗帘。实验过程：1.将地球仪的北极对着北方，在桌面中间放好；2.在地球仪上找到中国北京(或其他省会城市)的位置贴上小纸人；3.用手电筒代替太阳光,在正对地球仪米左右的地方打开手电筒，调整手电筒的远近，以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜；明确地球仪上的白天部分和黑夜部分；4.面对地球仪，使它自西向东慢慢旋转（逆时针方向），将小纸人所在的位置旋转到黑夜部分，接着转动地球仪使小纸人再次转到白天部分；5.两人一组，轮流演示同一位置的昼夜变化。提示：为了帮助学生教师还可以在地球仪旁边放一块钟表，告诉学生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。实验现象：小纸人一会在明亮的一面，一会在黑暗的一面。实验结论：地球的自转形成了昼夜交替的现象。