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1、走进西部单元主题教学设计范文 走进西部单元主题教化规划范文 作为一名教化工作者，总不行避开地需求编写教化规划，教化规划是把教化原理转化为教化资料和教化活动的安排。你知道什么样的教化规划才能实在有效地帮助到咱们吗？ 一、教材简析 人教版语文五年级下册榜首单元以“走进西部”为主题编写。选编了4篇文章，从不同视点反映了西部的奇妙和变更。草原和白杨是精读课文，丝绸之路和把铁路修到拉萨去是略读课文。草原描绘了内蒙古漂亮的自然风景和浓郁的习俗民意，表达了蒙汉民族间的情深意重。白杨经过父子两代人的攀谈，托物言志，借物喻人，热心歌颂了一代又一代牺牲边远当地的建设者们。丝绸之路再现了丝绸之路光辉的前史，表明晰这
2、条交通要道对东西方经济文化沟通和增进各国公民间友情的严峻作用，言外之意流露出作者的民族骄傲感。把铁路修到拉萨去报导了一支最能喫苦、最能打硬仗、克服了世界榜首高原地道难关的修路大军，他们昂扬的斗志和忘我的贡献精力让人肃然起敬。本单元教材编写的意图，旨在让学生领悟祖国西部的风土人情和旺盛昌盛的前史，感悟中华民族几千年连绵不停的民族情、爱国情，并领悟作者是怎样将这种情感表达出来的。 二、规划理念 1.整合教化资源。整合单元教材并结合课外学习资源，捉住要点，打破难点。学生的学习内容更丰厚，学习功率更高。 2.优化学习进程。语文课程是一门学习言语文字运用的综合性、实践性课程。教化应以读贯穿始终，在读中满
3、足、得言、得法。 三、全体构思 本单元的教化分为六个模块。 模块一：预习课文，全体感知。引导学生阅览单元导读，自主学习生字新词，全体感知课文内容。 模块二：了解内容，领悟情感。细心规划要害问题，细读文中的要点词句，领悟作者表达的情感，处理预习中的疑问。 模块三：品尝言语，领悟表达。在细读课文的基础上，了解作者表达情感的方法。 模块四：白话外交，策划活动。经过绽开白话外交，支配“手拉手”活动，评论与远方的同龄人树立联络，进步表达、沟通和外交才能。 模块五：打快乐扉，兴奋习作。回忆活动安排，驾驭信件的写法，畅写心语。 模块六：拓宽阅览，走进西部。同步阅览丛书里7篇课文都是写西部的，经过有节选的学习
4、，加深对西部的了解，堆集好词佳句。 四、单元方针 1.知道13个生字，会写20个生字，驾驭本单元的要点词语。 2.正确、流利、有爱情地朗诵课文。驾驭课文首要内容，了解意义深化的句子，激起酷爱西部的情感。 3.堆集漂亮的句子。了解课文叙说次序，领悟表达特色。 五、单元要点 1.驾驭本单元的要点词语，正确、流利、有爱情地朗诵课文。 2.驾驭课文首要内容，联络上下文了解意义深化句子的意思，领悟情感。 六、单元难点 1.阅览：驾驭首要内容，了解意义深化句子的意思，激起学生酷爱西部的情感。 2.表达：捉住要点句子，引导学生领悟言语的魅力，学习表达的方法。 七、模块规划 【模块一】预习课文，全体感知(1-
5、2课时) (一)自定方针 1.师生一起协商，拟定本组课文的预习方针。 2.从“生字新词、全体感知、讲堂质疑”三方面拟定方针。 (二)自主学习 1.小组协作学习，填预习单。 (1)预习单一。 简略写错的字： 简略读错的音： 学的生字： 会的新词： 堆集的好词： (2)预习单二。 课题： 首要内容： 写作意图： 我的疑问： 2.自查，小组报告。 3.全班报告，整理疑问。 (三)朗诵课文 小组长支配本组，以多种形式读本组课文，要求读准字音，读通句子。 (四)查看作用 1.听写生字新词。 2.小组竞赛读课文，评比优胜组，帮助其他小组查找缘由，寻求对策。 (五)总结学法 在这个模块，你们是怎样学习的?
6、(1.拟定学习方针。2.读本单元的4篇课文，填写预习单。3.提出质疑。4.查看自学作用。5.再读课文。) 【模块二】了解内容，领悟情感(2-3课时) (一)回忆课文，归纳马虎 依据读书报告单，说一说每课的首要内容。 (二)悉心阅览，领悟情感 1.在阅览本组课文时，每课让你感受最深的是什么? 2.你是从什么当地领悟出来的?画出最能感动你的句子，细读品尝，试着写一写你的领悟。 3.小组内沟通。 (1)读读你画出的句子。 (2)联络上下文了解要害词语的意思。 (3)谈谈你的领悟。 (4)有爱情地读读你画的句子。 4.班级沟通。 (三)要点品读，领悟情感 品读草原： 1.自由读文，用直线画出呈现草原风
7、景夸姣的句子。边读边幻想画面。 2.再读课文，用波涛线画出草原公民热心好客的句子，边读边幻想其时的情形。 品读丝绸之路：课文的中心句是哪一句?课文环绕这句话写了哪些内容?找出来读一读，试着写上批注。 品读白杨： 1.白杨有什么特色?找出有关句子读一读。 2.爸爸在表达自己怎样的心? 3.爸爸与白杨有什么联络? 4.有爱情地读一读这些句子。 品读把铁路修到拉萨去： 文中哪些句子让你感动?你为什么感动?怎样才能读出条件的恶劣，读出建设者昂扬的斗志和忘我的贡献? (四)总结阅览方法 阅览了本组课文，在自学和与同学沟通评论中，你最大的收成是什么? (1.回忆本单元课文的首要内容。2.说出每课最感动你的
8、句子。3.捉住1-2个首要问题去学习课文。4.找出要点句子，运用要害词，经过朗诵，领悟情感。) 【模块三】品尝言语，领悟表达(1课时) (一)说话导入 师：在本组课文的学习中，咱们被草原的无限风景招引，更为蒙汉情深所感动;被丝绸之路的巨大贡献所信服;为西部建设者忘我贡献的精力所感动。作者是怎样将情感表达出来的呢?这节课，咱们将探讨这个问题。 (二)学习表达 1.小组协作填写报告单。 课题相关句段表达方法 草原 丝绸之路 白杨 把铁路修到拉萨去 2.团体沟通，找相关句段，有爱情地朗诵，领悟表达方法。 3.领悟写法的优点。草原选用言语质朴、情境融合的写法。在描绘草原风景时，质朴的言语里到处流露出对
9、草原的赞许之情。丝绸之路言语生动，史实和幻想彼此印证，叙说与懂事相辅相成。白杨托物言志，借物喻人，文笔簇新流通，人物描绘生动逼真。把铁路修到拉萨去不只言语直白简练，节奏感强，并且恰当运用比方的修辞手法直抒胸臆地表达了情感。 4.本节课，你在习作上有什么收成? 5.运用咱们刚刚学到的表达方法试着写个小练笔。 6.报告沟通，相机点评。 (三)堆集言语 课后，请把你以为漂亮的句子有爱情地试着背一背，再抄写在堆集本上。 【模块四】白话外交，策划活动(1课时) (一)老师营建气氛，激起学生“手拉手”喜好 1.课件呈现各地风土人情片，老师作简略的介绍。 2.说说你最想去哪个当地?想与那里的小伙伴交挚友吗?
10、与他们沟通有哪些优点? 3.怎样才能与他们取得联络? (二)老师引导学生分小组策划活动安排 1.想去同一个当地的学生组成一个小组。 2.各小组评论你们安排怎样活动? 3.小组内部沟通绽开活动的施行过程。 4.小组内部推举代表参加班级沟通。 (三)团体沟通 1.各小组代表沟通、报告，组员细致倾听。 2.在本小组代表讲话完毕，本组组员可弥补。 3.其他组员有疑问，等组员弥补后可提出质疑。 4.小结安排战略。 (1)写信树立联络。 (2)宣布约请一起活动。 (3)若对方有困难，热心帮助。 (4)探望对方，树立友情。 5.点评沟通状况，选出优胜组。 6.在这些安排战略中，你以为哪一种最可行?为什么?
11、(四)说话总结 【模块五】打快乐扉，兴奋习作(1-2课时) (一)老师说话导入，激起写信喜好 师：在白话外交课上，咱们活跃沟通着自己的活动安排，主动论述着自己以为最可行的安排，终究共同以为写信这种方法最可行。这节课，咱们就练写信件。 (二)温习信件格局，留意写作方法 1.小组评论：信件的格局包含哪几个方面?出示例文，介绍信件格局。(信件由称谓、正文、敬语、署名和日期几部分组成。称谓应顶格写在榜首行，加上冒号，表明敬重;正文是信的主体，就相当于咱们平常写的作文，一个意思写一段，可依据目标和所述内容的不同，灵敏地选用不同的文笔和风格;敬语是在信件完毕时向对方表达的夸姣祝愿、勉慰之情的短语;署名写在
12、敬语后另起一行靠右方位;时刻写在署名下一行再靠右的方位。) 2.写信时应留意些什么?(给谁写信?怎样称号对方?写正文时应留意说话要有礼貌，口气要亲善等，称谓上要用“你”或“您”，显得亲热，不要直呼其名。敬语要契合身份。) (三)参议信件内容，激起写作创意 1.小组评论：你想向对方介绍什么?(毛遂自荐：学习、日子、喜好、策划安排等。) 2.你想了解对方什么?(家庭状况、喜好、学习等。) (四)学生兴奋写信，老师巡察教育 1.学生兴奋写信，老师巡察、帮扶。 2.学生自行修正，老师个别教育。 3.小组内彼此修正，老师相机鼓舞。 (五)学生细致书写，老师教育学困生 (六)学生学写信封，感知信封格局 1
13、.学生读教材第三自然段，起先感知信封的写法。 2.老师出示信封图，学生自由说格局。 3.学生沟通格局，老师相机指引。 (左上角的方格里写收信人所在地的邮政编码;榜首行写收信人的地址;中心一行写收信人的名字，名字要写得大一些;信封的右下角写寄信人的地址、名字，方格里写寄信人的邮政编码;最终在右上方的大方框内贴上邮票。) (七)手拉手交挚友，鸿雁传书表真情 【模块六】主题阅览，领悟西部风情(1-2课时)语文主题丛书：语文链接会飞的孩子天山之夏拉萨的太阳风景如画的果子沟乌苏里河畔桑巴家的骆驼等。 (一)熟读文章 1.自由读会飞的孩子阅览丛书1-7课，从中选读你宠爱的文章，读正确，读通畅，并画出你宠爱的词语、句段，多读一读。 2.小组内查看读书状况。 (二)了解马虎 1.小组内简略说说每篇文章的首要内容。 2.小组代表在班级报告。 3.组员弥补。 (三)完结习题 1.每篇文章后边都有两个问题，自己测验着完结。老师巡察、教育学困生。 2.小组长查看组员完结状况。 3.班级报告，组员弥补。 4.写几句赞许西部的言语。 (四)堆集背诵 1.再读勾画的好词佳句。 2.测验背诵这些好词佳句。 3.把你宠爱的好词佳句摘抄在堆集本上。