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1、现在学习的是第1页，共16页现在学习的是第2页，共16页1、学生作文空洞怎么办？学生作文空洞怎么办？ 巧用限制巧用限制“堵空洞堵空洞”请写一个反映天气热极了热极了的片断，但不能用一个“热热”字。太阳像个大火盆挂在头顶上烤着。柏油马路都晒软了，有的地方还晒出了油。树枝树叶一动也不动，没有一丝风。狗躺在走廊里一个劲地吐舌头。我汗如雨下，衣服像从水里捞出来的（不准用（不准用“热热”字，学生就被字，学生就被“逼逼”得得将热的现象和热的感受写出来，这就具将热的现象和热的感受写出来，这就具体了）体了）现在学习的是第3页，共16页给空洞的作文给空洞的作文“补空洞补空洞” 今年春节的年夜饭我们是在奶奶家里吃的
2、。一走进奶奶的新家，哇！真是漂亮漂亮极了极了。过了一会儿，我们吃年夜饭了，好多菜，好吃极了好吃极了。吃饭的时候，大家有说有笑，个个高兴极了高兴极了。吃完饭，我们小孩子就去放花炮，玩得开心极了开心极了。 评语全文空洞极了空洞极了。现在学习的是第4页，共16页2、文章不形象不生动怎么办？文章不形象不生动怎么办？用眼睛拍照片用眼睛拍照片把把“园中之竹园中之竹”变成变成“眼中之竹眼中之竹”用脑子过电影用脑子过电影把把“眼中之竹眼中之竹”变成变成“胸中之竹胸中之竹”用文字画图画用文字画图画把把“胸中之竹胸中之竹”变成变成“笔下之竹笔下之竹”现在学习的是第5页，共16页3、读了很多书还写不出来怎么办？读了
3、很多书还写不出来怎么办？ “消极消极”的语言没有激活成的语言没有激活成“积极积极”的语的语言言 发展学生语感，是学好语言的关键发展学生语感，是学好语言的关键现在学习的是第6页，共16页 语感能力强的人具体表现在以下几方面：语感能力强的人具体表现在以下几方面： 语言对他来说是有声、有色、有形、有语言对他来说是有声、有色、有形、有生命的。他能入其文，观其形，闻其声，生命的。他能入其文，观其形，闻其声，见其色，品其味，察其变，悟其理，体见其色，品其味，察其变，悟其理，体其情，会其神其情，会其神 他能预测语义、语势的发展趋势。他能预测语义、语势的发展趋势。 他能听懂话里的话。他能听懂话里的话。 他对语
4、言极为敏锐，能敏捷地发现、捕他对语言极为敏锐，能敏捷地发现、捕捉、积累那些闪光的精妙的词语。捉、积累那些闪光的精妙的词语。现在学习的是第7页，共16页4、写不好、写不好“写事写事”的文章怎么办？的文章怎么办？ 写好场面是写好一件事的关键写好场面是写好一件事的关键场面描写场面描写=环境描写环境描写+人物活动人物活动(点面结合点面结合) 人物活动又要写好人物活动又要写好“面面”与与“点点” “面面”是指群体活动；是指群体活动；“点点”是只个体是只个体活动。活动。现在学习的是第8页，共16页观众们像开了锅的水一样，沸腾起来：“加油1加油！”喊声响彻云霄。六位运动员像离弦的箭向终点射去。“砰！”发令枪
5、响了。全场鸦雀无声。像蓄满水的水库，一旦开闸，就会一泻千里。你看我班的张猛，瞪着眼，憋住呼吸，捏紧拳头，好像是他在比赛六位运动员一起蹲下，像上了弦的箭。“预备！”裁判员发出第二声口令观众们慢慢安静下来了。六位运动员一排站在起跑线上。“各就位！”裁判员发出第一声口令 观 众 运 动 员 裁 判 员我班的王冲站在第三根跑道上，穿我班的王冲站在第三根跑道上，穿着红色背心，白色运动裤，显得特着红色背心，白色运动裤，显得特别壮实，他比别的运动员高出半个别壮实，他比别的运动员高出半个头。头。只见王冲抬起头，瞪大眼睛注视只见王冲抬起头，瞪大眼睛注视着前方，等待着发令枪响。着前方，等待着发令枪响。王冲一马当先
6、，冲在最前面，他脚下王冲一马当先，冲在最前面，他脚下像踩着风火轮，第一个到达终点。像踩着风火轮，第一个到达终点。特别是张猛，站起来，挥着拳头大特别是张猛，站起来，挥着拳头大喊：喊：“王冲，加油！王冲，加油！王冲，加油！王冲，加油！”脸张得通红，脖子上的青筋鼓得脸张得通红，脖子上的青筋鼓得老高。老高。现在学习的是第9页，共16页5、写不好考场作文怎么办？考场作文怎么办？ 1、“两慢一快两慢一快”控制时间。控制时间。 2、用、用“三步审题法三步审题法”独立审题。独立审题。现在学习的是第10页，共16页一件一件事事审题三步法 “六十法”之二（1）分解：（3）定要点定要点： （2）画线：记忆记忆深处的
7、深处的过去的，时间较久远过去的，时间较久远不是眼前的，最近的不是眼前的，最近的印象深刻，难以忘怀的印象深刻，难以忘怀的不是一般化的，琐碎的不是一般化的，琐碎的只写一件事只写一件事不能写两件或几件事不能写两件或几件事以写事为中心以写事为中心不能以写景状物为中心不能以写景状物为中心（重点）（重点）（第一人称）（第一人称）（数量）（数量） （对象）（对象） 例：记忆深处的一件事例：记忆深处的一件事现在学习的是第11页，共16页 3、掌握、掌握“三个开头三个开头”： “点题点题”（开门见山）（开门见山） “四素四素”（概括交代）（概括交代） “倒述倒述”（巧设悬念）（巧设悬念） 4、结尾点题。另起一行
8、，给人以终止、结尾点题。另起一行，给人以终止感感。现在学习的是第12页，共16页6、不会描写人物语言、动作、神态怎么办？、不会描写人物语言、动作、神态怎么办？先进行单项基本训练：先进行单项基本训练： （1）人物语言的基本句式：）人物语言的基本句式： 人人+话话人：人：“话。话。” 话话+人人“话。话。”人。人。 话话+人人+话话“话。话。”人，人，“话。话。” 变式：人变式：人+神态神态+动作动作+语气语气+话话 现在学习的是第13页，共16页 6、不会描写人物语言、动作、神态怎么办？、不会描写人物语言、动作、神态怎么办？（2）人物动作描写的基本训练：）人物动作描写的基本训练：把一个复杂的行动
9、分解成几个阶段，每个阶段再分解为几个简单动作。以栽树为例：整个过程分三个阶段：挖坑挖坑“挽挽”袖子、袖子、“拿拿”锄头、锄头、“举举”起来、起来、“挖挖”下去、下去、“扎扎”进、一进、一“翘翘”、一、一“勾勾”、“挖挖”出来。有八个动作。出来。有八个动作。栽树栽树“放放”进、进、“扶扶”正、正、“培培”土、土、“踩踩”实。有四实。有四个动作。个动作。浇水浇水“提提”来、来、“拿拿”瓢、瓢、“浇浇”到。三个动作到。三个动作 现在学习的是第14页，共16页6、不会描写人物语言、动作、神态怎么办？、不会描写人物语言、动作、神态怎么办？ 再进行人物语言、动作、神态的综再进行人物语言、动作、神态的综合训练合训练现在学习的是第15页，共16页感谢大家观看现在学习的是第16页，共16页