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1、1 北师大版小学一年级语文上册北师大版小学一年级语文上册 教材研说教材研说 2说建议说建议说教材说教材说课标说课标研说流程研说流程3第一部分 说课标课程总目标本册教材的内容标准4总目标总目标人文性人文性工具性工具性主动探究性学习表述意思口语交际能力中华文化的丰厚博大人生态度和人生观北师大版小语一年级上册知识树北师大版小语一年级上册知识树学习信心和习惯语言能力、思维能力学拼音，说普通话使用工具书独立阅读5 掌握听读识字和看掌握听读识字和看拼音识字两种方法拼音识字两种方法认字认字334334个个 学习学习2020个常见偏旁个常见偏旁写字写字138138个个 写字目标写字目标写对写对写好写好写快写快
2、养成正确的写字姿势养成正确的写字姿势 学习汉语拼音，学习汉语拼音，能看拼音读出字音能看拼音读出字音阅读阅读39篇诗文篇诗文其中背诵其中背诵21篇篇 激发阅读兴趣，激发阅读兴趣，培养阅读习惯，扩大培养阅读习惯，扩大阅读量阅读量 掌握课文的基掌握课文的基本内容，感受诗歌本内容，感受诗歌的音韵美的音韵美 用普通话，积极用普通话，积极地、有创造性的、大地、有创造性的、大胆的发表自己的见解胆的发表自己的见解 学会倾听、表学会倾听、表达与交流达与交流 听故事：听故事：后羿后羿射日射日、雪孩子雪孩子 讲故事：讲故事：后后羿射日羿射日、太多太多了了、妈妈，你看妈妈，你看 表演表演小母鸡小母鸡种稻子种稻子，观察
3、雪，观察雪景，收集雪景图片景，收集雪景图片 指导学习方法、学习策指导学习方法、学习策略、培养学习习惯略、培养学习习惯识字识字写字写字拼音拼音阅读阅读口语交际语文活动语文活动金钥匙金钥匙北北师师大大版版一一年年级级上上册册6第二部分第二部分 说教材说教材教材内容结构、编排体例编写思想编排特点北师大版小语一年级上册教学内容知识树北师大版小语一年级上册教学内容知识树一年级语文上册一年级语文上册教学内容教学内容入学教育入学教育汉语拼音汉语拼音主体课文主体课文语文天地语文天地 8-12单元与识字写字、单元与识字写字、阅读等语文学习相结合，阅读等语文学习相结合，进行拼音教学，课文排进行拼音教学，课文排在拼
4、音的后面，以配合在拼音的后面，以配合拼音教学拼音教学 25篇主体课文，大篇主体课文，大多是韵文，读起来朗多是韵文，读起来朗朗上口，利于学生学朗上口，利于学生学习，题目下划横线的习，题目下划横线的篇目要求背诵；篇目要求背诵； 有基础知识的有基础知识的学习和基本技学习和基本技能的练习，还能的练习，还有各种语文实有各种语文实践活动践活动 8兴兴趣趣先先导导学学会会学学习习整整体体推推进进文文化化积积累累910第三部分 说建议教学建议评价建议课程资源的开发和利用11教学策略教学策略与建议与建议北师大版小学语文一年级上册教学建议北师大版小学语文一年级上册教学建议在拼音教学中，创设童话情境，以游戏和活动为
5、主，与学说普通话、识字教学相结合，增强课堂趣味性。识字在情境中识字，鼓励生活中识字，交给多种识字方法，注意加强巩固。写字教学可在形象直观的语言描述和动作体验中对写字笔画、结构进行指导。阅读教学要设计教学情境，让孩子们自悟自得。可用“形体演读法”、“简笔画构图法“引导朗读。课后练习和语文天地，要鼓励独立思考，引导发现，举一反三，形成能力。口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。教师要积极参与，形成有效互动。 12评价建议评价建议围绕目标，抓住关键，突出重围绕目标，抓住关键，突出重 点，进行全点，进行全面综合的评价。面综合的评价。采用多种评价方式，促进学生发展。采用多种评价方式，促进学生发展。 加强形成性评价，记录学生点滴成长。加强形成性评价，记录学生点滴成长。13课程资源课程资源 空间资源空间资源资料资源资料资源学生资源学生资源书籍、图片、标本、实物、信息、事件 学习方法、学习习惯、学习态度、学习动机、学习效果教科书、参考书、工具书、教案、图书室、绿化园地、校园墙壁、黑板报 课程资源开发利用课程资源开发利用语文实践活动、语文趣味活动、语文创新活动、语文班队活动、语文竞赛活动 活动资源活动资源14