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1、各位评委老师大家好各位评委老师大家好! !4.2.1 4.2.1 表格数据的处理表格数据的处理彭彭 阳阳 县县 第第 一一 中中 学学海海 明明 月月4.2.1 4.2.1 表格数据的处理表格数据的处理1、教材分析2、学情分析3、教法分析 教学准备4、教学过程5、教学总结 课后练习教材分析（课程的地位及主要内容）教材分析（课程的地位及主要内容） 表格数据的处理是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书信息技术基础（必修）教材第四章第二节的第一节内容，具有承上启下的作用。本部分内容所依据的课程标准是要求熟练掌握表格处理工具软件（如Excel)加工表格信息、表达意图，体现其基本操作过程，认识
2、并知道他的实际应用价值。教材分析（教学目标及重、难点）教材分析（教学目标及重、难点）教学目标：教学目标： 1、知识目标：知道Excel电子表格和Word文本表格的区别；会对电子表格中的数据进行排序、筛选、计算、分类汇总等处理； 2、能力目标：能根据任务需求，利用Excel加工表格信息，表达意图，培训学生独立认识分析事物的能力。 3、情感态度与价值观：让学生感受表格数据处理在现实生活中的价值，从而激发学生学习和探索的热情。教学重点：教学重点：数据的排序、计算、筛选等教学难点：教学难点：数据计算中涉及到的数值应用与地址引用以及函数的正确选择与熟练应用。学情分析学情分析 由于我校学生来自同不的学校，
3、信息技术对学生来说层次不齐，更甚者有零起点的，虽然经过前面的学习，学生对信息技术有了一定的掌握，但还不熟练，这给教学特别是学生自主探究学习带来了很大的困难。但我们尽可能利用学生的好奇和兴趣，并通过生活中的实例（如学生成绩的统计与管理），让学生体会和感受表格数据的处理的魅力。教法分析与教学准备教法分析与教学准备教法分析：教法分析： 1、基于信息技术的特点（技术性强），本着培养信息素养的要求，让学生主动参与，充分发挥自我能动性和创造性，本节课采用“问题引入操作体验教学点拔任务驱动总结评价”的线索组织教学。 2、以小组形式组织学习，互帮互助，弥补部分学生技能上的不足，培养学生的合作意识，在思考、探究
4、、体验中完成目标。教学准备：教学准备： 1、学生成绩表电子表和Word文本表格； 3、安装好Excel软件。教学过程教学过程一、导入一、导入 首先展示用Word制作的学生成绩数据表，并提出问题（如每名学生的总成绩、班级排名、某科成绩高于多少分的人数等），让学生观察后想想怎样解决这些问题。 学生回答，根据学生回答教师概括：Word中只能进行简单的计算，比较麻烦，而且工作量大，又不能完成一些复杂的处理，如排序、筛选，分类汇总等。 这样就顺利成章地引出利用Excel来处理表格数据信息表格数据的处理。教学过程教学过程二、布置任务二、布置任务 以小组形式完成以下任务（突出重点）1、计算每位学生的总成绩；2、排名次；3、求每科平均分、优秀率、合格率；4、筛选出某科成绩为优秀的学生教学过程教学过程三、课堂实践活动三、课堂实践活动 1、各小组成员可分工独立，也可集体集中完成。老师指导点拔。 2、展示（个人展示或小组代表展示）。 3、交流与评价（说优点、指不足）。 4、老师演示利用公式计算和利用函数计算，强调电子表格中的基本概念。（突破数值应用与地址应用和函数） 5、学生实践比较数值应用与地址应用的不同（改变其中某些值），体会并理解数值应用与地址应用。课堂总结与课后作业课堂总结与课后作业谢谢各位评委老师谢谢各位评委老师