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1、春,作者:朱自清,初中语文人教版七年级上册,凉州词 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。,咏柳 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,江南春绝句 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。,目录,01,课文导读,朱自清（1898年11月22日1948年8月12日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。江苏扬州人。现代杰出的散文家、诗人、学者。 散文朴素缜密，清隽沉郁、语言洗炼，文笔清丽，极富有真情实感，主要作品有雪朝、踪迹、背影、春、欧游杂记、你我、精读指导举隅、略读指导举隅、国文教学、诗言志辨、新诗杂话、标准与尺度、论雅俗共赏。,作者介绍,学习目标,02,字词认识,生字词,蓑笠 su l 朗润 lng rn
2、 酝酿 yn ning 卖弄 mi nng 婉转 wn zhun 应和 yng h 嘹亮 lio ling 黄晕 hung yn 烘托 hng tu 抖擞 du su 欣欣然 xn xn rn 繁花嫩叶 fn hu nn y 呼朋引伴 h png yn bn,注意多音字,h 和平,h 曲高和寡,hu 和稀泥,h 和牌,hu 和面,和,晕,yn 黄晕、光晕,yn 晕头转向,03,课文赏析,理清文章思路,第一部分（1）：盼春，总领全文,第二部分（2-7）：绘春，五幅春景图,第三部分（8-10）：赞春,可以用春天到了，春天快到了替换“春天的脚步近了”吗，你觉得哪个更好？ 此时的春天还没有到，近字更加
3、准确，把春天拟人化，仿若一个人缓缓向你走来 一种欣喜感油然而生，让人倍感亲切。,第一部分：盼春,“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。” 为什么连用两个“盼望着”？你觉得作者是什么样的心情？这里运用了什么修辞手法？,表达急切而欣喜的盼望心情。拟人、反复的修辞手法。 反复表达作者盼春心切的强烈感情。 拟人宣告春天来了，表达喜春之情。,第二部分：绘春,1. 第2自然段与第37自然段有什么关系？ 总分关系。 总写春回大地，万物复苏的整体轮廓。,2. “山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”运用了什么修辞手法？ 拟人、排比的修辞手法。三个“起来了”照应“刚睡醒”、“张开了眼” 排比使句子
4、整齐和谐，有气势，表达作者强烈的情感。,3. 思考37自然段描写了哪几个副春景图？,运用拟人的修辞手法。“钻”写出了小草在破土而出时的挤劲，“偷偷地”写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感，使得无意识的小草也似乎有了感情，有了意识。,质感：嫩嫩的，写出了小草柔嫩的特点； 颜色：绿绿的，象征春天生机勃勃的景象； 生命力：“钻”“园子里，田野里”、“一大片一大片满是的”表明了春草分布广阔，绿满大地。从一棵小草旺盛的生命力到整片的小草旺盛的生命力。,1.作者从哪几个方面来描写春草图的？哪些词你觉得用得好？,1,2.“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的 ”这句话你觉得哪里写得最好？,
5、2,春草图草报春,这段都使用了哪些修辞手法？,“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿 ”这句话你觉得哪里写得好？,运用拟人的修辞手法，写出了春花争春比美、互不相让、竞相开放的动态。,“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”,比喻、排比，写出了春花争艳，万紫千红的景象。,“花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”,“甜”从味觉上写出了花的香味。想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到了秋实。通感：把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移。在通感中，颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量。,春花图花争春,作者是如何描写看不见，摸不着的春风的？,“吹面不寒杨柳风不错的，像母
6、亲的手抚摸着你”这句话你觉得好在哪里？,运用引用、比喻、拟人的修辞手法，突出春风和煦的特点。“抚摸”一词，巧妙的表达了春风的温暖和柔情。从触觉的角度把本来看不见摸不着的春风形象化。,“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”,从嗅觉的角度描写春风的味道。,春风图风唱春,春雨图雨润春,春雨有什么特点？哪些语句表现了这些特点？,“雨是最寻常的.可别恼。”,“可别恼”口语化，让人读之亲切。,比喻、拟人，写出春雨的细、密、多。 “花针”、“牛毛”、“细丝”写出了春雨细密、轻盈之感； “斜织”、“薄烟”形象地写出了春雨的轻盈、迷蒙之感。渲染了春雨的轻柔、湿润。
7、,1,“树叶子却绿的发亮，小草也青的逼你的眼。”,2,“树叶子却绿的发亮，小草也青的逼你的眼。”,3,把树叶、小草经春雨淋浴后的鲜艳色彩描写十分逼真，写出雨中植物新而亮的特点。“逼你的眼”突出草之青，激发读者想象。,迎春图人迎春,天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。,1,风筝既是儿童玩具，也是春天的信号。,“一年之计在于春”，刚起头，有的是工夫，有的是希望。,2,一年中要做的事，一年的计划，要在春天好好地打算打算。体现了作者积极进取的思想感情。,第五幅与前四幅图有什么关系？,3,前四幅画面层层递进，以前四幅的画面做铺垫、烘托，很好地衬托了第五幅迎春图。最后一幅开拓意境，揭示主旨。使得文章层次清楚
8、，脉络分明而有变化。,“春天像刚落地的娃娃”运用了什么修辞手法？,1,运用比喻和拟人，把春天比作“刚落地的娃娃”，因为她是新生的，突出她的生机勃勃的特点。,“春天像小姑娘”,2,运用比喻和拟人，把春天比作“小姑娘”，因为她娇美，突出她的容颜美。,“春天像健壮的青年”,3,运用比喻和拟人，把春天比作“健壮的青年”，因为她有无穷活力，突出她的力量美。,第三部分：赞春,课文总结,课文总结,主题归纳 作者抓住了春天的特点，春回大地、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人希望和力量，激励人们把握春光、积极进取、奋发向上的思想感情。,本文如何写景,运用各种修辞手法。如比喻、拟人、排比、通感等。 从不同的感官角度来描写。如嗅觉、触觉、听觉。 按照一定的顺序来描写。从高到低，由远及近等。 虚实结合，动静结合。,课文总结,谢谢观看,